2009年教育督導(dǎo)評估自查自評工作實(shí)施方案.

1、神華鐵路小學(xué)2009 年教育督導(dǎo)評估自查自評工作實(shí)施方案按照省市縣關(guān)于全面開展各中小學(xué)發(fā)展水平督導(dǎo)評估316 工程的通知精神和要求，我校根據(jù)陜西省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)關(guān)于印發(fā)陜西省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評 估 316工程實(shí)施方案和指標(biāo)體系（試行的通知（陜教督發(fā)2009 2 號和榆林市 人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市教育局教育督導(dǎo)室關(guān)于陜西省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316 工程意見的通知（榆政辦函2009102 號要求，嚴(yán)格按照縣教育督導(dǎo)下發(fā)的神木縣實(shí) 施陜西省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估 316 工程方案的要求，扎實(shí)做好我縣教育督導(dǎo)評 估工作，促進(jìn)學(xué)校自我認(rèn)識、自我評價(jià)、自我提高。結(jié)合我校實(shí)際情況，決定利用半個(gè)月的時(shí)間，集

2、中力量,統(tǒng)籌安排，全面開展學(xué)校的自評工作。 為此，特制定我校的自評 方案如下：一、指導(dǎo)思想把實(shí)施 316 工程和我縣中小學(xué)辦學(xué)水平屆期督導(dǎo)評估有機(jī)結(jié)合，根據(jù)科學(xué)發(fā)展 觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)，強(qiáng)化我縣教育督導(dǎo)機(jī) 構(gòu)的責(zé)任，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)職能的作用，堅(jiān)持公平、公正、公開的督導(dǎo)評估原則，堅(jiān) 持以評促管理、以評促建設(shè)、以評促發(fā)展，監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課 業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育?？h教育督導(dǎo)通過對縣域內(nèi)各類教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)事求是的自我評估，達(dá)到肯 定成績，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，實(shí)現(xiàn)全縣教育工作的自我調(diào)控，自我改進(jìn)

3、，自我完善，促進(jìn)發(fā)展,努力爭創(chuàng)教育先進(jìn)縣。通過自評，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)政府及其責(zé)任部門依法 履行職責(zé)，推動全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、均衡發(fā)展。、督導(dǎo)評估自評的依據(jù)陜西省學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估 316 工程實(shí)施方案、陜西省學(xué)校發(fā)展水平 督工作目標(biāo)導(dǎo)評估 316 工程小學(xué)指標(biāo)體系、中共神木縣委神木縣人民政府關(guān)于加快教育 事業(yè)發(fā)展的決定和神木縣教育督導(dǎo)規(guī)程。四、督導(dǎo)評估自評的主要內(nèi)容在調(diào)查研究和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，按照突 出重點(diǎn)、量化指標(biāo)、增強(qiáng)操作性的原則，將“31 工程”指標(biāo)體系分為 6 大塊,分別為：辦學(xué)方向，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，辦學(xué)條件，教師隊(duì)伍,學(xué)校管理與教育教學(xué)，教育教

4、學(xué)質(zhì)量。上述 6 個(gè)方面各有側(cè)重，相互滲透，有機(jī)結(jié)合。五、督導(dǎo)評估自評的工作原則1、 方向性原則。指導(dǎo)思想、指標(biāo)設(shè)定、結(jié)果處理等適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育的根本 要求，引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹教育法律法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。2、 民主性原則。重視學(xué)生、教師和學(xué)校在評價(jià)過程中的主體作用，使評價(jià)成為教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的過程。3、 實(shí)效性原則。注重學(xué)校發(fā)展和變化過程，以評促建，建立自我發(fā)展、自我完善 的長效機(jī)制，激發(fā)內(nèi)部活力，改進(jìn)工作，促進(jìn)發(fā)展。六、督導(dǎo)評估自評工作程序（一自查整改。學(xué)校各處、室、組根據(jù)省市縣有關(guān)文件精神和要求，履行各自職責(zé)

5、，制定方案，培訓(xùn)人員，對學(xué)校近三年的發(fā)展水平進(jìn)行自查自評。對在自查中發(fā)現(xiàn)的 問題及時(shí)整改，自查過程中，各處、室、組的負(fù)責(zé)人要注意資料積累，建立規(guī)范檔案，（二組織縣教育督導(dǎo)評估組復(fù)評。由縣教育督導(dǎo)評估組深入學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校開展 自查自評，采取聽、看、查、訪、談等方法，對我校進(jìn)行綜合督導(dǎo)檢查，匯總自查自評 情況，起草自查自評報(bào)告上報(bào)縣教育督導(dǎo)室。（三迎接省市縣督導(dǎo)評估。在自查自評的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,迎接省市督導(dǎo)評估組的督導(dǎo)評估。七、工作步驟（一準(zhǔn)備階段1. 成立學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長和教師代表組成。校長任組長，成員要有廣泛 的代表性；必要時(shí)，可吸收學(xué)生、家長、社區(qū)代表參加?？筛鶕?jù)需要成

6、立學(xué)校自評工 作小組，負(fù)責(zé)全校自評工作的具體實(shí)施。自評領(lǐng)導(dǎo)小組組長：高偉民;成員:張世忠、 任秀斌、孫妮、倪迎霞。2. 結(jié)合本校實(shí)際，擬定自評計(jì)劃和方案；根據(jù)評估方案的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校各部 門的日常工作職責(zé)，分解評估指標(biāo)；組建專項(xiàng)自評工作組，負(fù)責(zé)相關(guān)指標(biāo)的自評。3. 組織培訓(xùn),使自評組全體成員掌握評估標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)程。4. 召開全校教職工大會，宣講“316T 程”的目的、要求和意義，深刻領(lǐng)會文件精神講清工作方法步驟和學(xué)校自評計(jì)劃安排，統(tǒng)一思想認(rèn)識，并組織學(xué)習(xí)評估方案，了解指 標(biāo)體系構(gòu)成、各項(xiàng)指標(biāo)內(nèi)涵及評估標(biāo)準(zhǔn)。5. 將指標(biāo)體系分解到處、室、組，做好人員分工，各工作人員根據(jù)工作要求，明確工作思路。6

7、.指定專人負(fù)責(zé)編制自評所需問卷、提綱、測試題和統(tǒng)計(jì)表冊等，搞好資料的搜集、統(tǒng)計(jì)、分析歸納和檔案管理。匚自評階段1.對照評估指標(biāo)體系進(jìn)行診斷性自我評估，分析判斷各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)情況，為自查自評提供依據(jù)。2. 評估過程和工作過程相結(jié)合，對照評估指標(biāo)體系進(jìn)行形成性自我評估。各 專項(xiàng)自評組結(jié)合本部門日常工作，開展經(jīng)常性的形成性評估，即對所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)指標(biāo) 及時(shí)收集信息，及時(shí)反饋調(diào)控,促進(jìn)工作的改進(jìn)和提高。同時(shí)做好寫實(shí)性評估記錄，積 累評估資料。3. 結(jié)合學(xué)校工作總結(jié)，集中進(jìn)行形成性評估：(1 各專項(xiàng)自評組以經(jīng)常性的形成性評估為基礎(chǔ)，重點(diǎn)收集和核實(shí)有關(guān)信息，采用 定量與定性相結(jié)合的方法，對各指標(biāo)予以評估，經(jīng)

8、全組討論填寫專項(xiàng)自評表，形成書面 評估意見，報(bào)學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組；專項(xiàng)自評組撰寫書面評估意見，要根據(jù)檢查到的實(shí)際情況歸納評估結(jié)論，列出搜 集到的具體信息、關(guān)鍵數(shù)據(jù)等論據(jù)，全面反映該項(xiàng)目的主要成績與存在問題，有針對 性地進(jìn)行分析并提出建議、意見，做到有理有據(jù)、內(nèi)容詳實(shí)；(2學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組討論分析各專項(xiàng)自評組意見，歸納綜合其他方面反映的意 見，填寫學(xué)校自評表，撰寫學(xué)校形成性自評報(bào)告。并針對存在的問題，制定整改方案。4. 結(jié)合學(xué)校工作總結(jié)，對照評估方案進(jìn)行終結(jié)性評估：(1 各專項(xiàng)自評組在形成性評估基礎(chǔ)上，對照各項(xiàng)指標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)，采用多種手段廣 泛收集整理信息，填寫有關(guān)統(tǒng)計(jì)表冊；定量測評，定性分析，填寫

9、專項(xiàng)終結(jié)性評估表，撰寫專項(xiàng)終結(jié)性評估意見。統(tǒng)計(jì)表冊要做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤、上下連貫一致、統(tǒng)計(jì)過程 清楚。(2 召開骨干會議，聽取各專項(xiàng)自評組終結(jié)性評估報(bào)告，按照實(shí)事求是的原則，對近三年學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量進(jìn)行全面評估。(3 填寫學(xué)校終結(jié)性自評表。(4 學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組綜合分析各專項(xiàng)自評組的自評意見和學(xué)校終結(jié)性自評表 情況，經(jīng)中層以上干部會全面評議后，撰寫學(xué)校終結(jié)性自評報(bào)告。自評報(bào)告內(nèi)容包括：學(xué)校基本情況，自評工作開展情況，學(xué)校工作成績，特色及經(jīng)驗(yàn)?zāi)壳按嬖诘膯栴}，整改方向及措施等內(nèi)容。報(bào)告要格式規(guī)范、內(nèi)容充實(shí)、客觀公 正、文字簡練；條理清楚，重點(diǎn)突出,字?jǐn)?shù)盡量不超過 5000 字。(5 自評報(bào)告提

10、交教代會或全體教師會討論審議。(6 學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組修改終結(jié)性自評報(bào)告。(三總結(jié)階段1. 在校長主持下，學(xué)校運(yùn)用終結(jié)性評估結(jié)果，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)、反饋等 功能，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),研究整改意見，作為整改方向和措施的重要依據(jù)。2. 學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組在聽取各方面意見的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)學(xué)校自評工作，自覺 運(yùn)用評估手段，提高學(xué)校科學(xué)管理水平。3.將終結(jié)性自評報(bào)告、自評表及有關(guān)統(tǒng)計(jì)表冊報(bào)縣教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，作為督導(dǎo)評估的基礎(chǔ)。4. 做好自評資料的整理歸檔工作。5. 接受教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的核查和指導(dǎo)，經(jīng)整改后基本達(dá)到督導(dǎo)評估指標(biāo)體系要求 申請教育督導(dǎo)組織正式評估。(四正式督導(dǎo)評估階段做好迎接正式督導(dǎo)評估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。八、保障措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立神木縣神華鐵路小學(xué)學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316 工程領(lǐng)導(dǎo)小組。組建學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組，確保督導(dǎo)評估工作的高起點(diǎn)、高水平、高質(zhì)量、高 效率。2、 合理安排督導(dǎo)自評工作。自評前對評估時(shí)間和進(jìn)程安排詳細(xì)規(guī)劃，制定 督導(dǎo)評估自查自評方案，做到評估和學(xué)校正常教學(xué)工作相互兼顧，互相促進(jìn)。3、 改革創(chuàng)新教育督導(dǎo)方法。認(rèn)真總結(jié)、吸