深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀個人分析檢查報告

1、按照市委、教育局科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動對照檢查階段工作的要求，結(jié)合學(xué)習(xí)活動分析 檢查階段實施方案，我校高度重視學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動，嚴(yán)格按照市委、市教育局 的統(tǒng)一部署，認(rèn)真貫徹落實活動實施方案的各項要求。精心組織、周密安排，緊密聯(lián)系工 作實際，通過深入學(xué)習(xí)理論，召開集中交流會、座談會、專題民主生活會、專題組織生活 會等多種活動形式，廣泛征求各方面的意見和建議，認(rèn)真查找制約我校科學(xué)發(fā)展的突出問 題，深入分析問題的主客觀原因，進(jìn)一步理清了發(fā)展思路，明確了發(fā)展目標(biāo)，提出了改進(jìn) 措施。對我個人來講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好 機(jī)會。下面，我主要從學(xué)習(xí)體會、個人存在的

2、問題、原因剖析、今后努力方向及整改措施 四個方面作自我剖析，不妥之處，請大家批評指正。一、以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)習(xí)工作的認(rèn)識和體會。在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)查研究階段，學(xué)校本著調(diào)研與黨員干部素質(zhì)的提高相結(jié)合，調(diào) 研與規(guī)范辦學(xué)行為、完善學(xué)校機(jī)制相結(jié)合，調(diào)研與優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位相結(jié)合， 調(diào)研與教學(xué)教研、小考備考、提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，調(diào)研與學(xué)校日常工作和遠(yuǎn)景規(guī)劃相結(jié) 合的原則。我們通過學(xué)情調(diào)查、學(xué)生座談會、家長代表會、教代會、黨員干部培訓(xùn)班、學(xué) 校管理研討會、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的走訪調(diào)查、到兄弟學(xué)校及外縣市考查調(diào)研，初步擬定了調(diào) 研課題，確立了學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校中層以上干部，并與所在社區(qū)特困群眾結(jié)

3、對幫扶, 基本完成了調(diào)查研究工作。我們著力從以下幾個方面下了功夫：一是著力抓好理論學(xué)習(xí)， 在深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)上下功夫；二是著力聯(lián)系思想實際，在轉(zhuǎn)變 黨員干部思想觀念上下功夫；三是著力找準(zhǔn)工作中存在的突出問題，在選準(zhǔn)突破口、解決 問題上下功夫；四是著力抓好班子隊伍建設(shè)，在提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力上下功夫；五是 著力推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，在構(gòu)建適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的新機(jī)制上下功夫。二、在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀中個人存在的問題。1、理論水平不夠高，思想觀念不夠解放。到附一小工作以來，平時忙于工作，忙于事務(wù)，真正用于學(xué)習(xí)的時間和精力很少。有時側(cè) 重于對上級有關(guān)政策、文件精神的學(xué)習(xí)，而缺乏系統(tǒng)深入的理論

4、學(xué)習(xí)，特別是對解放思想、 實事求是的思想精髓把握得不夠準(zhǔn)。反映在思想上，就是對新形勢下出現(xiàn)的一些新的現(xiàn)象 和矛盾，不能自如地運用科學(xué)發(fā)展觀的基本觀點、方法去分析、判斷和解決這些問題。由 于理論學(xué)習(xí)不夠，思想不夠解放，改革意識不夠強(qiáng)，缺乏開拓進(jìn)取精神，新的工作局面開 展的情況自己并不太滿意。2、工作及管理方法有待改進(jìn)。一是理念不夠新，對教育改革探索的力度還要加大，構(gòu)建多元化教師培訓(xùn)新格局，還需進(jìn) 一步落實。二是觀念不夠新，還需進(jìn)一步更新培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新師訓(xùn)方法，變革培訓(xùn)模式， 多層次、多渠道、多形式地開展教師繼續(xù)教育。三是在學(xué)校教學(xué)工作中，創(chuàng)新破難的意識 還不夠強(qiáng)，辦法也不夠多，還是習(xí)慣于過去的老

5、思維、老經(jīng)驗，難以跳出已有的框框，導(dǎo) 致工作過于小心謹(jǐn)慎，瞻前顧后，不夠大膽潑辣，缺少了以前那種敢拼敢干的銳氣，工作 上還是放不開手腳。3、全局意識還不夠強(qiáng)。有時想事情、干工作只從自己主管領(lǐng)導(dǎo)出發(fā)，只看著自己這一塊，而忽視了對全局的整體 的認(rèn)識，沒有從全局觀念出發(fā)考慮問題。4、基層調(diào)查研究不夠深入，工作作風(fēng)不夠扎實。雖然來到附一小工作已經(jīng)很長時間了，但是在深入調(diào)查研究上沒有下太多的功夫，工作還 不能完全沉不下去，與教職工交心談心的機(jī)會比較少，所以不能及時了解他們的意愿與想 法，不能從他們身上吸取有益的思想和工作方法，缺少人文關(guān)懷。有時想問題、辦事情不 能從教職工的利益出發(fā)，只想著對上級負(fù)責(zé)。工

6、作方法上有時不夠恰當(dāng)，不夠策略，處理 問題時缺乏冷靜思考，沒有顧及他人的感受，這些都可能會影響教師工作積極性的充分發(fā) 揮。三、個人存在的問題和差距的根源分析。認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的根源，有思想觀念上的，也有工作方略上的，但主要還是對科學(xué)發(fā)展 觀的認(rèn)識、理解不夠，科學(xué)發(fā)展的理念還不夠強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：一是重事務(wù)，輕學(xué)習(xí)。認(rèn)為自己身處基層主要是抓好工作落實，不要求有多高的理論水平, 學(xué)習(xí)的壓力和緊迫感不夠。從客觀上講有時工作忙、任務(wù)重，沒有處理好工作與學(xué)習(xí)之間 的關(guān)系，造成自身理論水平跟不上形勢發(fā)展，沒能很好地把學(xué)習(xí)理論與改造自己的主觀世 界結(jié)合起來。二是重指導(dǎo)，輕實踐。自身有時存在的作風(fēng)不夠扎實、工作

7、不夠深入的問題，有時過于相 信和依賴各位分管領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)為每一項工作都有專門的領(lǐng)導(dǎo)去抓，自己出出主意、點點題， 多督促檢查幾次就可以了，不必每項工作都親歷親為，深入實踐不夠。三是重安排，輕要求。在工作安排上，強(qiáng)調(diào)每項工作都要有新的提高、新的發(fā)展。但在具 體落實上，沒有用一流的標(biāo)準(zhǔn)去要求、去衡量。即使有個別工作完成不太好，也多是考慮 客觀條件差，考慮他們的困難因素多，人為地降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。三、今后實踐發(fā)展觀的個人努力方向。通過這一階段的深入學(xué)習(xí)，自己在思想上有了很大提高，責(zé)任意識得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)， 也深刻認(rèn)識到了存在的問題和差距。對于存在的問題和不足，我決心加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬思路, 采取措施，狠抓落實

8、，用科學(xué)發(fā)展的正確理念引導(dǎo)和促進(jìn)各項工作順利開展。1、堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高落實科學(xué)發(fā)展觀的能力。認(rèn)真 學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新的最新成果，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的精神內(nèi)涵，自覺克服不符合科學(xué)發(fā)展觀 的思想和做法，以科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，不 斷提高決策質(zhì)量和水平。進(jìn)一步明確抓落實的標(biāo)準(zhǔn)、重點和程度，確保各項工作任務(wù)落到 實處。同時，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，提高綜合素質(zhì)。2、堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立發(fā)展的理念，更新觀念，大膽工作，解放思想，確立 創(chuàng)新意識，工作中要多開動腦筋，少瞻前顧后，勤于思考，開拓進(jìn)取，不斷研究新情況， 解決新

9、問題，解除思想負(fù)擔(dān)，改進(jìn)工作方法，理清工作思路，改變墨守成規(guī)的陋習(xí)，積極、 大膽的開展工作。加強(qiáng)教師隊伍教師，從加強(qiáng)制度管理入手，以新課改為契機(jī)，創(chuàng)新管理 思路，加強(qiáng)師德教育、職業(yè)道德教育、愛崗愛生教育、廉潔執(zhí)教教育，使教師整體素質(zhì)有 一個提升，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的創(chuàng)新和改革。3、加強(qiáng)黨性鍛煉，當(dāng)好人民公仆。要在日常工作、生活中，時時處處以一名共產(chǎn)黨員、 人民公仆的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以黨章規(guī)范自己的言行，保持良好的精神狀態(tài)和工作 熱情。用“三個代表”指導(dǎo)世界觀改造，積極抵制各種腐朽思想的侵蝕。關(guān)心教職工疾苦, 力爭多為他們辦好事、實事。4、堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從自身做起，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，深入基層，傾聽教職工呼聲、關(guān) 心教職工疾苦、踏踏實實為教職工解決實際困難。把教職工對我的殷切期望做為自己干好 工作的精神動力，把職工的積極性保護(hù)好、調(diào)動好、發(fā)揮好。5、堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，一切以集體利益為重，一切從大局出發(fā)，工作中多和其他 領(lǐng)導(dǎo)的溝通，安排工作時多為他們考慮，使學(xué)校的每一項工作、每一次活動都能成為和諧 的有效的整體。同時進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，通過學(xué)習(xí)提高整體素質(zhì)，提高管理水平和 管理藝術(shù)，建設(shè)一支能夠適應(yīng)新形勢，不怕吃苦，敢于創(chuàng)新，政治水平高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的 領(lǐng)導(dǎo)集體。6