2018—2019年度第二學(xué)期教學(xué)計劃表

1、學(xué)生情況分析教材分析個人精品文檔，值得您的擁有2018 2019 年度第二學(xué)期教學(xué)計劃表五 年級 英語學(xué)科教師 ：顧添2019年 2月 18日通過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問題，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題，學(xué)習(xí)態(tài)度及家庭方面的因素等，逐漸覺得學(xué)習(xí)上有困難，本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時，采用符合學(xué)生心理特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽說領(lǐng)先，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，特別對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取

2、積極鼓勵的方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。本冊教材主要分一下幾個板塊：Story time 是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，同時提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。Grammar time 是語法集中學(xué)習(xí)板塊。通過表格形式呈現(xiàn)本單元的語法內(nèi)容。需要教師幫助學(xué)生歸納總結(jié)并運用。Fun time 是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強(qiáng)的語言實踐活動，幫助學(xué)生熟練掌握 Story time 中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。Cartoon time

3、是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠 Bobby 和小貓 Sam 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解能力 ; 同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。Sound time是總結(jié)輔音在單詞中的發(fā)音。Culture time 是中西方文化介紹板塊，從小的切入點出發(fā)，幫助學(xué)生了解中西方文化差異，從而形成跨文化意識。 Song time/Rhyme time 是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。Checkout time 是檢測板塊。按

4、照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。Ticking time 是自我評價板塊。通過自我評價，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，體驗進(jìn)步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。總體目標(biāo)本冊教材中除了要掌握各單元出現(xiàn)的單詞以及重點詞組、日常用語以外，根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生日常交際的能1 / 3個人精品文檔，值得您的擁有教學(xué)目的要求教材重點難點教改設(shè)想措施力。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語境，通過大量的聽、讀練習(xí)及情景對話，增強(qiáng)學(xué)生的交際能力。1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。3、能運用

5、日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺地模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進(jìn)語言能力的提高。8、能演唱已經(jīng)學(xué)過英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。9、能夠掌握并運用學(xué)過的語法知識。10、能夠初步了解中西方文化差異，初步形成跨文化意識。1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。3、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用

6、相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進(jìn)語言能力的提高。4、 能夠掌握并運用學(xué)過的語法知識。5、能夠初步了解中西方文化差異，初步形成跨文化意識。1、堂中不斷地鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在課堂教學(xué)中采用不斷鼓勵, 逐步提高要求的方法 , 讓那些孩子逐漸克服害怕的心理, 參與到課堂活動中 , 激發(fā)學(xué)生開口說的欲望。2、用豐富的體態(tài)語言。教師可運用體態(tài)語言( 手勢 , 動作 , 表情 ) 營造輕松 , 趣味的課堂氛圍 .3、用多種不同的教學(xué)手段。課的設(shè)計要考慮到學(xué)生的年齡特點 , 盡量采用學(xué)生易接受的方式 , 組織些活動 , 讓學(xué)生在參與活動的過程中學(xué)會知識 . 英語字母和單詞的學(xué)習(xí)比較枯燥 , 設(shè)法運用各種教學(xué)手段 , 用直觀的 , 形象的 , 學(xué)生喜愛的方式 , 吸引學(xué)生的視線 , 集中學(xué)生的注意力。4.在情境中開展教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情景, 依據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計一些有針對性的問題或是開放性的問題, 這2 / 3個人精品文檔，值得您的擁有樣