現(xiàn)代教育技術在教學中的應用

1、論文現(xiàn)代教育技術在教學中的應用單位姓名電話郵箱現(xiàn)代教育技術在教學中的應用中文摘要本文主要講訴在近代和現(xiàn)代歷史上，信息技術的日新月異都會給教師們帶來 很多不一樣的挑戰(zhàn)。而面對教育也產生了巨大的影響，因為信息技術的更新不但 改變了傳統(tǒng)的教育方式，也對教育進一步創(chuàng)造了良好的機遇。在現(xiàn)在這個信息時 代，各個國家都對發(fā)展信息技術在教育中的應用，都給與了前所未有的關注，以 其技術發(fā)展極快的特點，改變了教師傳統(tǒng)教學的觀點，使得一些教師要漸漸試用 這一新技術的手段和方法來實現(xiàn)高效率的課堂教學?，F(xiàn)在有很多教師都還不會結 合信息技術來進行教學的開展，未能形成一個整體。如果要改變這個狀況，就必 須要采取一些必要的步

2、驟，要使得信息技術在課堂教學中發(fā)揮出重要的作用。關鍵詞：現(xiàn)代教育技術； 主動性；學生； 教師；學習興趣；2目錄中文摘要 I1引言 12現(xiàn)代教育技術的彳用 23運用信息技術優(yōu)化課堂教學 33.1利用多媒體手段營造學習余圍，激發(fā)創(chuàng)新思維 33.2刺激學習需求，激發(fā)學習興趣 34結束語 55致謝 6參考文獻 7現(xiàn)代教育技術在教學中的應用1引言現(xiàn)代教育技術，就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術，通過對教與學過程 和教學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。 運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術，實現(xiàn)教學優(yōu)化。運用現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)設激 發(fā)性的情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。通過

3、現(xiàn)代的信息技術來配合 在教育過程中一些傳統(tǒng)的教育觀念，轉變舊的教育觀念融入新的教育技術通過現(xiàn) 代信息技術和計算機進行輔助教學，起到很關鍵性的作用。要認識什么是信息技 術，信息技術在教學中的作用，怎么去搭建一個教師運用的平臺，利用信息技術 怎么開展課程去優(yōu)化課程進行更有效率的教育，通過轉變思維轉變方式的教育方 法去把舊有的傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)的教育手段轉變成靈活會用、通過計算機相關的多 媒體輔助教學，在接下來會講述現(xiàn)代教育技術在教學的過程中的作用及其概念第7頁共7頁2現(xiàn)代教育技術的作用隨著信息時代的到來以及網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，學校的教育教學發(fā)生了很大 的改革?，F(xiàn)代教育技術的逐步普及與發(fā)展，為學科教學開

4、拓了廣闊的天地。現(xiàn)代 教育技術優(yōu)化了教與學信息的傳輸過程，并改變了應試教育的傳統(tǒng)模式。它的高 科技性促進了素質教育觀念的確立；它豐富的教育資源為素質教育提供了很多的 空間，它的形象化及靈活多樣的教學方式促進了現(xiàn)代教學素質教育的有利實施?，F(xiàn)代教育技術為情感的激發(fā)與思維的開拓創(chuàng)設了良好的教學余圍和問題情 境，它不僅可以使思維與情感的發(fā)展得到同步進行，而且可以使思維與情感活動 圖示化、簡明化和流程化，促進學生思維和情感活動的和諧發(fā)展，更能帶動學生 的積極性與學習興趣。多媒體的介入讓傳統(tǒng)教學的封閉模式有了很大的改變，通 過計算機的軟件輔助剪輯出要描繪的事物，譬如使用課件設計瓶子、碗、筷子之 類的一些日

5、常用品制作成有聲有色的動畫，形象而直觀地給學生一個印象。充分 利用多媒體把形、聲、色等各種信息生動的展現(xiàn)給學生看，創(chuàng)造出一中溫馨和諧 的教學余圍，并且能夠大大增強學生的學習興趣，提高他們的聽說能力，以生動 活潑的方式進行“聽、說、讀、寫”，改變了以往的教學方式。利用信息組織結構的超鏈接技術,建造符合人類聯(lián)想方式的超文本信息組織 結構。培養(yǎng)學生學會利用多樣化的學習路徑，從多方向、多角度、多起點、多層 次、多結果等多方面地思考問題，并在多思路的比較中，形成創(chuàng)造性的思路。建立模擬實驗環(huán)境，計算機技術可以設計許多仿真實驗，通過輸入必要的參 數(shù)，或者通過學生交互操作，進行模擬實驗，通過輸入不同的參數(shù)，觀

6、察不同的 實驗結果，進行分析比較，學習科學探究的能力。利用網(wǎng)絡技術，實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)協(xié)商學習。利用多媒體教室網(wǎng)絡系統(tǒng)這 類系統(tǒng)，通過資源共享方式，使全體學生共同觀察一個典型事物，通過教師的調 控，教師可以監(jiān)視到學生的學習情況，師生之間可以互相通話、教師及時對學生 給予指導。學生之間也可以進行分組討論，彼此之間進行交流，表述觀點。對同 學的學習結果進行分析、評價。引導學生學會通過互聯(lián)網(wǎng)絡對遠程資源的查詢、 分析和利用，利用網(wǎng)絡、進行通信、交流，培養(yǎng)信息應用能力。3運用信息技術優(yōu)化課堂教學平日里教學中應用信息技術，要緊緊扣住優(yōu)化實現(xiàn)教育教學目標的這一個 中心，要恰當?shù)倪x用、并且要規(guī)范的進行操作，

7、最大限度協(xié)調兼顧好資源建設和 利用之間；技術應用與教學方式之間；教學媒體與學生認知規(guī)律之間；教材的支 撐作用與媒體的輔助性之間；感性學習與理性思考等教學要素之間的關系，更有 效服務丁教育教學。在實際的應用當中，我們還需要進一步學習當代教育理論， 研究現(xiàn)代教育傳播媒體與教育理論結合的具體問題，更加深入進一步熟悉和掌握 現(xiàn)代信息技術的操作要求，克服和糾正一些意識偏差和操作缺陷，要用好、用實、 用活和用巧現(xiàn)代信息技術。3.1利用多媒體手段營造學習氛圍，激發(fā)創(chuàng)新思維培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，不僅是要在課堂上創(chuàng)設一種平等、民主、和諧、寬松的余圍，還要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學生，相信每個學生都有巨大的

8、發(fā)展?jié)撃埽瑫r要根據(jù)教學內容尋求一種最能激發(fā)學生興趣并最易丁他們接收的 教學方式，這樣才能夠使得學生產生不怕錯誤、敢丁求異的良好的學習心理，孩 子的創(chuàng)造思維火花才能迸發(fā)出來。國內外大量的實踐證明，在一定的音樂余圍中 進行學習，能收到明顯的學習效果。教學中，根據(jù)這一原則在多媒體課件中配上 適當?shù)囊魳?，讓學生在輕松愉快的余圍中學習，既促進了學生的思維想象，乂提 高了學習的效率。3.2刺激學習需求，激發(fā)學習興趣美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”； 這就是說，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力， 使學生自強不息，奮發(fā)向上。 而英語課堂是教師激發(fā)學生學習興趣，提高學習參與

9、意識的重要場所。因此教師 應牢牢占領這塊陣地，想方設法使英語課堂激情四射、學生興趣盎然。這樣，學 生因為課堂的精彩分呈產生強烈的參與愿望，教師看到學生的傾情投入而不斷提 高課堂質量，形成良性循環(huán)。著名教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫 進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿?！毕倌甑膶W習興趣對激發(fā)他們的學習 動機、調動學習積極性起決定作用。一旦激發(fā)了他們的學習興趣，就能喚起他們 的探索精神和求知欲望。而計算機集文字、圖形、音頻和視頻等多種媒體丁一體， 給學生一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內容更充實，更形象生動，更具吸引力。形 象逼真的屏幕圖像和動畫能將教師用語言和教具演示難以解決的問題進行

10、形象化 處理，為學生提供生動逼真的教學情境，從而使學生更易體會到事物的本質。豐 富多彩的教學資源，能夠為學生營造一個良好的學習交流。學生們的好奇心是非 常強，一個好的問題就能引導他們積極主動地探索知識的奧秘。從學生熟悉的場 景、熟悉的事物入手，為學生提供豐富的觀察、操作、合作交流的機會，從而激 發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲，激勵學生積極探索。數(shù)學是思維的體操，提出一 個問題往往解決一個問題更重要。問題提得巧，能激發(fā)學生積極主動進行探究。 如學生從觀察到的問題情境中，自己提出問題，然后積極探索問題的解決方法。4結束語現(xiàn)代教育技術雖然在教學中日益發(fā)揮著不可替代的作用，但是無論教育技術 怎么發(fā)展，教師

11、都是不可以替代的。不過教師在教學的過程中的角色在變化，工 作方式也在變化。他從知識的傳授者變成學生學習活動的組織者與教學情景的設 計師。他從個體的手工業(yè)勞動者漸漸變成社會教師團隊中的一員。大量的重復性 工作將被更富創(chuàng)造性的勞動所替代。他將更方便地利用信息技術提供的教育資源, 同時他乂需要在此基礎上進行再創(chuàng)造。他不但需要掌握一定的現(xiàn)代教育技術，而 且更需要有現(xiàn)代的教育觀念，堅實的教學功底和精湛的教育藝術?？傊F(xiàn)代教育 技術對教師提出了更高的要求。一支高素質的教師隊伍是當代教育的最重要的需 求。致謝首先，要感謝的是學校的領導對我工作的認可，對我的鞭策和教誨。作為社 會新人的我，在接到比賽的任務時感到壓力非常大的。有幸的是有領導對我進行 了鼓勵,而且對我寄予厚望。在論文選題、審題、構思和形成過程中得到了學校 領導的熱心幫助和細心指導，才使我順利完成論文的寫作任務。借此之機，衷心感謝幫助過我的學校領導，衷心感謝所有對論文寫作提供過