2019年關于數(shù)學教師的個人述職報告

1、關于數(shù)學教師的個人述職報告一學年很快就要過去了，回顧這學年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗的教師請教，務求精益求精。本學年任教一 (1) 班、一 (2) 班數(shù)學，我根據(jù)學校、科組的工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。一、自覺提高業(yè)務素質。一年級采用的是北師大版的新教材， 和以往的教材有很大不同。對此，我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。 積極參加科組教研活動，參與課改研討，到泰安小學

2、拜師學藝，出外聽課、學習。二、合理使用教法，想方設法提高教學質量。一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環(huán)境， 不習慣小學紀律的約束， 再加上他們調(diào)皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。 在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。1 、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。2 、緊密聯(lián)系生活實際。數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生

3、活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學。3 、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。波利亞說：" 學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質和聯(lián)系。 " 現(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去 " 做" 科學，而不是用耳朵 " 聽"科學。留給學生足夠的時間和空間， 讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，在教學 " 觀察與測量 " 一章時，我設計了一系列的活動。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂

4、，觀察周圍的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學 " 統(tǒng)計 " 時，設計一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學喜歡吃的水果， 男女同學的人數(shù)等， 使學生在活動中探索調(diào)查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。4 、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質的提高，小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如，在教

5、學 " 兩位數(shù)加兩位數(shù) " 一課時，我安排了六人一小 ， 怎 算 "19+18=" 。分 ，學生都很 極地把自己的算法告 同 同學。 到 果 ， 竟 有兩 學生找到了 6 種算法，比 本介 的 多出了兩種。我 的教學，既 了學生之 的互 作用， 又培養(yǎng)了學生的合作精神和 新意 ， 使學生的思路得以開拓， 察能力、操作能力和思 能力得到 。5 、開展 、游 活 ，提高 堂學 氣氛?；诘湍?學生的特點， 引 、游 活 ，學生 極性高，效果好。寓教于 。6 、運用表 鼓勵學生，加 學生的學 信心。 堂上以表 主，分個人、小 行表 ， 常運用 的 言鼓勵學生，如 " 你真棒 !"" 你的眼睛真雪亮 !"" 你 小 合作得很好!" 大大加 了學生學 的信心和集體的凝聚力。本學年，我 極參與 改研 ，上學期參加容桂區(qū)小學數(shù)學一年 比中，我的 " 加減法 ( 二)(6 、7)" 三等 ; 教案 一等 ; 學期承擔容桂區(qū) 20xx 學年度小學數(shù)學 程改革教學研 ， 得好 。我從事教 工作只有一年多，教