班主任經(jīng)驗(yàn)交流艷萍

1、 心會(huì)跟愛(ài)一起走-班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！备闪耸畮啄甑陌嘀魅?，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識(shí)到：管理班級(jí)，其實(shí)就是用愛(ài)管理學(xué)生的心靈。以前性格急躁的我，管理班級(jí)一直采用“高壓”式，甚至“苛刻”，自從有了自己的孩子，才真正理解“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”的真諦。要想當(dāng)好一名教師，一名“人民滿(mǎn)意的教師”，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！“心會(huì)跟愛(ài)一起走”，班主任既是學(xué)校班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，又是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，它既是學(xué)生的老師又是學(xué)生的朋友。班主任工作是一項(xiàng)繁瑣又不可忽視的工作，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活到思想，內(nèi)容豐富，任

2、務(wù)繁重。如何做好一名班主任呢？十幾年的班主任工作，也積累了一些方法，現(xiàn)在和大家一起來(lái)分享一下：一、教師寶典，留給學(xué)生良好的第一印象。老師留給學(xué)生的第一印象很重要（不論是對(duì)一年級(jí)新生，還是新接班級(jí)）要用你親切的笑容、真誠(chéng)的語(yǔ)言、熱情的態(tài)度收服學(xué)生，學(xué)生第一次見(jiàn)面就對(duì)你留下好印象，他們會(huì)喜歡你，教師與學(xué)生第一次見(jiàn)面，要事先做好充分準(zhǔn)備。不僅要注意師表應(yīng)有的風(fēng)度、形象，而更要表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的熱情、關(guān)心和體貼，與學(xué)生建立情感上的聯(lián)系，力求一開(kāi)始就提供給學(xué)生最佳信息，留給學(xué)生親切、和藹、關(guān)心和熱愛(ài)他們良好印象。在以后的班級(jí)管理中會(huì)服從你的教育，樂(lè)于跟你溝通。反之，學(xué)生第一次見(jiàn)面就對(duì)你不喜歡，她會(huì)對(duì)你的管理

3、、教育產(chǎn)生排斥，這樣會(huì)對(duì)你和你的班級(jí)帶來(lái)一些不必要的麻煩。記得今年開(kāi)學(xué)的第一天，習(xí)慣于高年級(jí)的我看著六歲的“小不點(diǎn)”們被家長(zhǎng)送到教室的那一刻，有兩個(gè)孩子哭的很厲害，吵鬧著“要媽媽”,我當(dāng)時(shí)都有點(diǎn)不知所措了，想想我的丫頭也會(huì)這樣子吧！于是耐著性子彎下腰對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，怎么了？一會(huì)我們就能見(jiàn)到媽媽了，而且還能得到小紅花，媽媽會(huì)因?yàn)槟愕膱?jiān)強(qiáng)而自豪的！”孩子質(zhì)疑的又看看我，我堅(jiān)定不移的給他點(diǎn)點(diǎn)頭，孩子一抹眼淚，坐的筆直筆直的。是我的肯定、親切給了孩子足夠的勇氣?，F(xiàn)在一學(xué)期過(guò)去了，再也沒(méi)看到這位女孩哭過(guò)，而且她現(xiàn)在是我們班的小班長(zhǎng)了，沒(méi)事總找我說(shuō)話(huà)，把班級(jí)管理的井井有條。二、適宜引導(dǎo)，激發(fā)興趣，抓好開(kāi)

4、學(xué)第一課。第一課，其實(shí)就是收心教育課。暑假兩個(gè)月，學(xué)生玩的很盡興，難免會(huì)抗拒上學(xué)，也很難一下就投入到學(xué)習(xí)中，所以，我們要利用好開(kāi)學(xué)的第一課。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)小學(xué)生活是陌生的，迷茫的，記得開(kāi)學(xué)的第一堂課，我并沒(méi)有急于講課，而是和他們談心，拉近彼此的距離，帶著這群好奇的小家伙們熟悉了學(xué)校的環(huán)境，講述了小學(xué)生活和幼兒園的區(qū)別，用圖片展示小學(xué)校園生活的多姿多彩，引起學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向往。在跟他們談話(huà)的過(guò)程中慢慢滲透一些常規(guī)習(xí)慣和知識(shí)，“小朋友們，歡迎你們到實(shí)驗(yàn)小學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)，在這里我們要共同渡過(guò)六年的時(shí)光，誰(shuí)想成為一名真正的小學(xué)生呢？”自信滿(mǎn)滿(mǎn)的小手都舉起來(lái)了，“我、我、我”，對(duì)學(xué)校不陌生了，而是充

5、滿(mǎn)了好奇，比一上來(lái)就一味的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、衛(wèi)生，效果要好的多。高年級(jí)可以給學(xué)生時(shí)間，可以讓學(xué)生很隨意的談?wù)劶倨谌な?，在談的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)覺(jué)得跟大家一起交流挺開(kāi)心的，“不想上學(xué)”的這種情緒也就消失不見(jiàn)了。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)假期有沒(méi)有不開(kāi)心的事情，很多學(xué)生會(huì)說(shuō)：“家長(zhǎng)不讓我出去；家長(zhǎng)給我報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班；見(jiàn)不到同學(xué) ”等等一些事情，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生再談?wù)勑@生活，有了對(duì)比，學(xué)生就不再排斥開(kāi)學(xué)，隨后對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，入學(xué)教育的效果也就達(dá)到了。三、抓好學(xué)生紀(jì)律，做好思想教育工作。1、課堂紀(jì)律。想要達(dá)到高效課堂，課堂紀(jì)律很關(guān)鍵。而對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛剛脫離幼兒園，很難集中精力坐好40分鐘，更別說(shuō)上課能聽(tīng)講

6、了。課下我就班里孩子的特點(diǎn)編了一些好記的兒歌來(lái)幫助他們提醒自己、約束自己。在上課鈴響后我經(jīng)常跟學(xué)生玩這個(gè)游戲：“一二拍拍手，三四拍拍肩，五六揉揉眼，七八我坐端?！边@個(gè)游戲不僅規(guī)范了坐姿，還把學(xué)生的注意力引到了課堂。但學(xué)生注意了集中的時(shí)間就是這二十分鐘左右，那就要準(zhǔn)備一些能讓學(xué)生放松的小游戲或兒歌，抽出三五分鐘，師生一起唱唱，做做，效果要比強(qiáng)制要求學(xué)生坐端聽(tīng)講好很多。一年級(jí)小學(xué)生最?lèi)?ài)發(fā)言，老師問(wèn)題一出，他就高舉小手“我我我”,甚至從座位上站起來(lái)，屁股撅得老高。我就要求他們:“誰(shuí)的手舉得最端正，我就喊誰(shuí)?！庇谑怯纸趟麄?nèi)绾握_舉手：左手放胸前，右手舉旁邊。有些孩子你沒(méi)有喊到他，他就一聲長(zhǎng)嘆“哎”，

7、像泄了氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不相干了，這時(shí)我就要求他們：“同學(xué)大聲說(shuō)，我們靜靜聽(tīng)?！苯逃龑W(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，這也是對(duì)別人的一種尊重。這些兒歌的效果很好，班級(jí)紀(jì)律越來(lái)越好了。 2、課間紀(jì)律。小孩子都比較好動(dòng)，坐了40分鐘，下課鈴聲一響，他們就瘋了一樣往外跑，你推我擠的現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)，最初，我一般會(huì)在旁邊把推擠最厲害的學(xué)生找出來(lái)站到講臺(tái)上，要求學(xué)生全部回教室，告訴他們課間活動(dòng)取消了，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么取消課間活動(dòng)，學(xué)生會(huì)說(shuō)是講臺(tái)上站的學(xué)生推擠不遵守紀(jì)律等原因，我會(huì)再挑幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)當(dāng)看到自己的同學(xué)推擠時(shí)，摔倒的同學(xué)什么表現(xiàn)？你有沒(méi)有提醒他這樣是不對(duì)的？有沒(méi)有阻止他

8、？這樣做既能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，又讓學(xué)生對(duì)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助有了深一層的認(rèn)識(shí)。隨后又給學(xué)生講一兩個(gè)謙讓、互助的小故事，平時(shí)只要有時(shí)間，就找一些繪本故事讓孩子們看看，有關(guān)于習(xí)慣的、美德的、體會(huì)生命意義的、長(zhǎng)大經(jīng)歷的等等，一年級(jí)的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，認(rèn)字也有限，但能從故事中懂得謙讓的美德、親情和友情。班級(jí)每發(fā)生一件事，我就找相關(guān)的繪本故事一起分享，效果比講道理好的多。當(dāng)然，學(xué)生年齡小，剛說(shuō)過(guò)的話(huà)，轉(zhuǎn)身就忘記，我會(huì)讓學(xué)生推選兩個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生做監(jiān)督員，每節(jié)下課了就在門(mén)口值班，把不遵守紀(jì)律推擠的學(xué)生找出來(lái)，一次兩次提醒改正，如果超過(guò)三次，就要向全班學(xué)生賠禮道歉，并接受懲罰（擦黑板、撿垃圾，背書(shū)等）。

9、像課間操和升旗后，人比較多，我都要求學(xué)生列隊(duì)入班，并女士?jī)?yōu)先，展現(xiàn)了良好的班風(fēng)，還體現(xiàn)了男同學(xué)的紳士風(fēng)度。這一習(xí)慣一直到現(xiàn)在都保持的比較好。課間在教室校園瘋跑的學(xué)生也比較多，下課十分鐘我不時(shí)的會(huì)到班門(mén)口站一會(huì)兒或在辦公室門(mén)口張望一下，瘋跑的孩子見(jiàn)到我還是有些收斂的。學(xué)生還得進(jìn)行一下懲罰，對(duì)于屢教不改的學(xué)生，可以在課間把他帶到辦公室，不讓他跟其他學(xué)生玩，一節(jié)課，兩節(jié)課他能忍受，一天兩天他就受不了了，這時(shí)候，你就可以跟她講條件了，可以跟其他同學(xué)玩，如果還是打鬧就要把在老師辦公室的時(shí)間延長(zhǎng)，如果做到了老師所要求的，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，這方法比一味的批評(píng)更能讓學(xué)生接受，效果也比較好。3、課間操和升旗紀(jì)律。

10、站，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但要站好并堅(jiān)持是很難的。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生老師先要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)站，告訴學(xué)生這是一個(gè)集體，想要站好隊(duì)就要會(huì)跟全班同學(xué)配合，再給學(xué)生找些圖片視頻資料讓學(xué)生看看，告訴學(xué)生什么叫站如松，紋絲不動(dòng)是什么意思，怎樣才能做到一條直線(xiàn)等。每次站隊(duì)時(shí)，老師做示范動(dòng)作，學(xué)生跟老師比賽，看誰(shuí)做得最好，老師學(xué)生互相評(píng)比（老師偶爾出點(diǎn)小錯(cuò)，學(xué)生的勁頭會(huì)更大）。這項(xiàng)工作不是一天兩天就能做好的，老師一定要堅(jiān)持下來(lái)，如果放低要求，覺(jué)得差不多就行了的話(huà)，訓(xùn)練再長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)效果。只有嚴(yán)格要求，可能兩個(gè)星期，一個(gè)月后，學(xué)生在無(wú)形中就養(yǎng)成習(xí)慣了。當(dāng)然還有一些其他的問(wèn)題，如：站隊(duì)拖拖拉拉，說(shuō)話(huà)等情況，我都安排有學(xué)生監(jiān)督，每

11、天早上，下午第二節(jié)下課，有班長(zhǎng)督促學(xué)生快速整理課桌，撿拾垃圾到操場(chǎng)站隊(duì)，每天安排三人做最后檢查，（不單單檢查誰(shuí)慢，還要檢查桌椅書(shū)本的擺放和衛(wèi)生）對(duì)于慢的同學(xué)要提醒，每次都拖拉的學(xué)生，會(huì)安排學(xué)生一對(duì)一幫助，每次課間操都督促并帶她去站隊(duì)，這樣拖拉的現(xiàn)象就杜絕了。站隊(duì)說(shuō)話(huà)的情況其實(shí)很好解決，互相監(jiān)督，提醒，對(duì)于提醒還不改正的學(xué)生要進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)于升旗，我嘗試過(guò)一個(gè)好的方法，我把學(xué)生升旗時(shí)的狀態(tài)用手機(jī)錄了下來(lái)，并通過(guò)多媒體讓學(xué)生和其他學(xué)校學(xué)生升旗時(shí)的狀態(tài)作對(duì)比觀看，學(xué)生看到自己的樣子，無(wú)從抵賴(lài)，及時(shí)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并要求我下次再把他們升旗時(shí)的樣子錄下來(lái)放給他們看，我答應(yīng)并照做了，以后兩次學(xué)生都表現(xiàn)

12、比較好，還會(huì)從中找問(wèn)題，提醒其他同學(xué)改正，學(xué)生對(duì)自己嚴(yán)格要求了，升旗紀(jì)律自然就好了。四、落實(shí)養(yǎng)成教育，抓好學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣。一張廢紙，一片果皮，隨手就扔，毫無(wú)約束之意，這是小學(xué)生生活習(xí)慣中的一個(gè)不良反映。別看一張廢紙，一片果皮，累積多了，影響就大了，使得室內(nèi)環(huán)境變得一團(tuán)糟。我便主動(dòng)提倡一人一抹布、一人一袋子、一天一打掃、一天一檢查的管理模式。衛(wèi)生打掃都很及時(shí)，認(rèn)真，但保持卻不好，主要是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣。在一開(kāi)學(xué)初時(shí)，我沒(méi)有安排值日生，而是要求學(xué)生彎下腰去撿拾垃圾，保證自己的地盤(pán)是干凈的，剛開(kāi)始，是我每天一個(gè)一個(gè)學(xué)生檢查，慢慢的，安排其他學(xué)生檢查，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的位置有垃圾，就要把他叫回來(lái)?yè)焓?，等到學(xué)生

13、會(huì)撿拾并保持教室干凈了，就手把手教學(xué)生掃地，拖地。到了兩個(gè)月后，我開(kāi)始安排值日生，我征詢(xún)學(xué)生意見(jiàn)，是一組值日一天輪流，還是一組值一周輪流，聽(tīng)從學(xué)生意見(jiàn)安排值日。值日表詳細(xì)安排每個(gè)衛(wèi)生區(qū)域的負(fù)責(zé)人，哪個(gè)區(qū)域出現(xiàn)問(wèn)題，就找哪個(gè)負(fù)責(zé)人。這里最主要的一點(diǎn)就是班主任要勤快點(diǎn)，每天多進(jìn)班看看。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，不似剛開(kāi)始那么認(rèn)真了，有時(shí)老師稍微一放松，他們就不干了，我在發(fā)現(xiàn)教室地面有紙片而同學(xué)視而不見(jiàn)時(shí)，我讓學(xué)生全部排隊(duì)進(jìn)教室檢查，看看誰(shuí)的位置垃圾最多，看看自己的衛(wèi)生保持的怎么樣，看后讓衛(wèi)生差的學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)原因，作檢討，自己說(shuō)該如何懲罰自己。當(dāng)然不可能是打罵，一般都是撿拾垃圾一周的懲罰。五、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班

14、級(jí)，我的內(nèi)務(wù)我整理。1、 桌椅的擺放。一個(gè)班級(jí)整潔與否，要看桌椅的擺放是否整齊。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生不會(huì)擺放桌椅，我交給學(xué)生方法，以墻上的瓷磚為記號(hào)，每張桌子占兩塊瓷磚，每張桌子中間的距離是兩塊瓷磚，靠墻的同學(xué)把桌子對(duì)齊，旁邊兩人的桌子跟靠墻同學(xué)的桌子對(duì)齊，這樣整排桌子就都對(duì)齊了，中間大組的桌子沒(méi)有墻壁可靠，我就教學(xué)生看桌縫，擺完桌子，站在講臺(tái)上看桌縫的這條線(xiàn)是不是直的，哪張桌子歪了就及時(shí)調(diào)整。剛開(kāi)始學(xué)生不會(huì)，都是我來(lái)擺，但在擺桌子的時(shí)候我會(huì)讓學(xué)生也動(dòng)手跟我一起擺，會(huì)挑選幾個(gè)學(xué)生重點(diǎn)教他們，這樣遇到突擊檢查時(shí)，這幾個(gè)學(xué)生就派上用場(chǎng)了。慢慢的學(xué)生也就會(huì)了，到了現(xiàn)在，基本就是學(xué)生在擺，我檢查。桌子擺整齊了

15、，椅子整齊的擺放在桌子下就可以了。 2、講臺(tái)上物品的擺放。我個(gè)人覺(jué)得，講臺(tái)上要干凈整潔，這樣，每位任課教師都會(huì)心情愉悅的上課，我要求學(xué)生每天要擦兩次講臺(tái)，并要求抹布要干凈，每次最少擦兩遍。講桌里面是電腦，每次都是我親自擦，每天一次，保持干凈。另外，電腦桌里最好不要放任何東西，有些電腦桌空間大，想要利用起來(lái)的話(huà)，也要保證整齊。講臺(tái)上除了粉筆盒，最好不要放其他東西，粉筆盒里不能用的粉筆頭也要及時(shí)清理，我班的粉筆盒是我自己做的，大盒子里面還有個(gè)小盒子，大盒子放長(zhǎng)粉筆，小盒子放短粉筆，這樣不亂，粉筆盒里除了粉筆，不要放其他東西。黑板擦我是放在門(mén)口的笤帚箱上，這樣粉筆末就不會(huì)到處都是，如果要放講臺(tái)上，也

16、要把黑板擦反過(guò)來(lái)放。有些班級(jí)講臺(tái)上放了很多的筆，這都是學(xué)生撿的而沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)的筆，這些筆我們也用不了，還占地方，不妨把筆削一削，每人一支發(fā)給學(xué)生，這樣既給這些筆找了主人，不占地方，還讓學(xué)生更加喜歡你這個(gè)老師。講臺(tái)右邊作業(yè)的擺放，最好安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，上面有很多的粉筆末，我要求值日生每天要擦兩遍，保證干凈，負(fù)責(zé)人每天整理兩遍，不能出現(xiàn)亂糟糟的現(xiàn)象。（最好各科課代表當(dāng)負(fù)責(zé)人，加強(qiáng)他們的責(zé)任感）。黑板也要安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，節(jié)課都要按時(shí)擦黑板，一天兩次清理下面的粉筆末，每天用半干的抹布擦一次黑板，保持黑板的干凈。六、紀(jì)律嚴(yán)明、安全有序的放學(xué)路隊(duì)。放學(xué)排隊(duì)往往也是令人頭痛的，不少學(xué)生自理能力比較差，別人都出門(mén)排隊(duì)了

17、，他還在座位上磨蹭，收這個(gè)收那個(gè)，半天出不來(lái)。這時(shí)我就采取倒計(jì)時(shí)的方法，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，必須整理好書(shū)包，出門(mén)排隊(duì)，超過(guò)時(shí)間，就要延長(zhǎng)放學(xué)時(shí)間。一開(kāi)始給30秒時(shí)間，全體學(xué)生一起數(shù)數(shù)：“30，29，28”，慢慢地再縮短時(shí)間，給20秒，給10秒，漸漸地，那些愛(ài)磨蹭的學(xué)生動(dòng)作也就逐漸快起來(lái)了。我對(duì)放學(xué)路隊(duì)要求比較嚴(yán)，必須走整齊，背書(shū)聲或歌聲要響亮，不到指定位置不準(zhǔn)散隊(duì)，如果今天放學(xué)隊(duì)站的不好，就什么時(shí)候站好再走，列隊(duì)出校時(shí)誰(shuí)表現(xiàn)不好，我不會(huì)當(dāng)眾給他難堪，會(huì)讓她下午上學(xué)時(shí)給我說(shuō)原因。另外，我還安排三個(gè)監(jiān)督員，每隊(duì)安排一個(gè)，把每天學(xué)生表現(xiàn)記錄好，把提醒幾次都不改的學(xué)生報(bào)到我跟前，有我來(lái)處理這件事。放學(xué)路隊(duì)

18、還有一個(gè)問(wèn)題，就是家長(zhǎng)都想第一時(shí)間見(jiàn)到孩子，喜歡在門(mén)口接孩子，跟家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)還是我行我素的時(shí)候，就做孩子的工作，讓孩子回家做家長(zhǎng)的工作，這樣就避免跟家長(zhǎng)發(fā)生沖突，還解決了校門(mén)口圍堵的現(xiàn)象。七、培養(yǎng)小助手，建立良好的班風(fēng)。班主任負(fù)有對(duì)一個(gè)班級(jí)教育管理和組織的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，班主任工作的背后必須要有一個(gè)得心應(yīng)手的班干部集體。俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。接班以后，我首先是觀察：關(guān)注我們班中的每一個(gè)學(xué)生，看看哪些學(xué)生能主動(dòng)為集體做事？哪些同學(xué)能提醒同學(xué)守紀(jì)律？哪些同學(xué)勞動(dòng)積極，集體的事主動(dòng)做，認(rèn)真做，搶著做？哪些同學(xué)說(shuō)話(huà)有號(hào)召力？哪些同學(xué)有特長(zhǎng)？了解孩子的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)。最有效的找出班級(jí)的”火車(chē)頭“。因此班干部的培養(yǎng)也至關(guān)重要。比如發(fā)作業(yè)，一開(kāi)始孩子認(rèn)字還不多，很多孩子的名字都不認(rèn)識(shí)，是我一個(gè)人全權(quán)負(fù)責(zé)；后來(lái)我就讓班長(zhǎng)組織學(xué)生發(fā)作業(yè)，全班分為十個(gè)小組，每一小組安排好一位組長(zhǎng)，每天有班干部發(fā)給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再往后傳、發(fā)，這樣就沒(méi)有發(fā)亂、沒(méi)法的現(xiàn)象出現(xiàn)了