2019年教師專業(yè)發(fā)展學(xué)期總結(jié)與自評

1、2019 年教師專業(yè)發(fā)展學(xué)期總結(jié)與自評我校大力開展教師專業(yè)發(fā)展 . 一年了，在這一年中，我以全部的熱情和精力投入其中，收獲頗豐。我感到，默默的耕耘更使我們敬畏生命的精美和生命開放的價值，平凡的付出增加我們對人的尊重、自豪和摯愛的深深感情。教師專業(yè)發(fā)展最有效的路徑是教師的文化自覺。費孝通先生提出“生活的在一定文化中的人，對其文化要有自知之明，明白它的來歷、形成過程、所具有的特色和它的發(fā)展趨向，自知之明是為了加強對文化轉(zhuǎn)型的自主能力，取得適應(yīng)新環(huán)境、 新時代文化選擇的自主地位”。他用“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”四句話概括了文化自覺的本質(zhì)內(nèi)涵。教師文化自覺對于教師明確自身的文化處境以及

2、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展過程與發(fā)展目標， 反思自身的文化責任與文化選擇有著重要的影響。在勤奮的學(xué)習(xí)與研究中，我對專業(yè)發(fā)展有了更具體的認識激發(fā)自己從事教育活動的創(chuàng)造力，做教學(xué)生活的的真正主人教師的文化自覺，在于自覺地把社會賦予的外部目標轉(zhuǎn)變成內(nèi)在需要，自覺地參與教育、研究教育，激發(fā)從事教育活動的創(chuàng)造力，使教育勞動成為創(chuàng)造性活動，把教育活動看作實現(xiàn)自我價值、體現(xiàn)人生意義的過程。具體認識和做法如下：職業(yè)認同“職業(yè)認同”指教師的角色認同，即教師個體對自己在社會結(jié)構(gòu)中所處特定社會地位、特殊使命和職責的意識。我認為，教育通過文化傳承造就人性， 培育新人，教育者的職責就在于以其所領(lǐng)悟與感受到的文化智慧與力量去啟迪學(xué)習(xí)

3、者的心智。 這一職責與其說“偉大” “神圣”，毋寧說“艱苦”“卓絕”。在艱苦卓絕中一次次戰(zhàn)勝困難戰(zhàn)勝自我，我感受到了做教師的幸福，自我發(fā)展的快樂，自我實現(xiàn)的驕傲，我的人生價值得到了充分的實現(xiàn)。專業(yè)自覺教師的專業(yè)自覺， 是自覺把專業(yè)活動當作研究對象、 . 性審視自身的專業(yè)水平與專業(yè)實踐活動。教師的專業(yè)水平，不僅表現(xiàn)在技能、能力與智慧，而且涉及教師的內(nèi)心世界，關(guān)系教師的心靈和精神。中學(xué)語文教育，最關(guān)乎人生品質(zhì)的學(xué)科。 過去人們只注重做 “形而上”的大討論，用空洞的理論代替具體的實踐， 不愿意做“形而下”的學(xué)生研究課程研究課堂研究， 致使語文教學(xué)陷于困境， 受人詬病是各學(xué)科中最多的。作為語文教師，我

4、深感自己的失責失職，我把自己的主要精力放在了精神境界的提升方面， 在原有基礎(chǔ)上， 進一步訓(xùn)練技能培養(yǎng)能力豐富智慧。自我反思反思要求從自身出發(fā)對象、自己。只有這樣，教師才會主動地把專業(yè)活動當作一項思考的任務(wù)， 不僅僅是謀生獲取薪水的工作。 教師能從反思中感受快樂、主動地參與變革專業(yè)活動，從這一點上說，教師能夠進行自我反思，顯示著職業(yè)認同提升到一個更高的層次。本學(xué)期為了審視自己的課堂效果，我用錄音筆將上課全過程錄音，課后反復(fù)自聽，尋找缺點不足。我發(fā)現(xiàn)，雖然教學(xué)多年，但是不當之處還是經(jīng)常出現(xiàn)，對學(xué)生的關(guān)照，對教學(xué)內(nèi)容的把握，對自己的了解，都可以做到更恰當。自我更新教師具有較強的自我專業(yè)發(fā)展意識和動力

5、，自覺承擔專業(yè)發(fā)展的主要責任，激勵自我更新，通過自我反思、自我專業(yè)結(jié)構(gòu)剖析、自我專業(yè)發(fā)展設(shè)計與計劃的擬訂、 自我專業(yè)發(fā)展計劃實施和自我專業(yè)發(fā)展方向 . 的. 調(diào)控等實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展和自我更新的目的?，F(xiàn)在，我的教學(xué)研究內(nèi)容確定為“中學(xué)語文閱讀和寫作課程的開發(fā)與 . ”，目標是編寫一套閱讀和寫作的教學(xué)和學(xué)習(xí)資料，類似教材。希望得到學(xué)校和教研組的支持援助。自覺堅持專業(yè)發(fā)展不是一蹴而就的事業(yè)，要求教師擁有正確教育觀念、職業(yè)觀念，不再受外部評價或職業(yè)升遷的牽制， 直接以專業(yè)發(fā)展為指向，有意識地自我規(guī)劃以謀求最大限度的自我發(fā)展， 并成為教師日常的專業(yè)活動的一部分， 隨著個人實踐知識進一步拓展， 社會生活的經(jīng)驗更加豐富，變得更加自信和從容，形成具有個人特征的知識結(jié)構(gòu)，同時能保持一種開放的心態(tài)， 接納新的教育思想和觀念， 并同先進教育理論建立起自覺的關(guān)聯(lián)。 本學(xué)期我密切關(guān)注教育領(lǐng)域的新成果， 認真研讀各個流派的專家學(xué)者的論著， 并注重其他國家母語教學(xué)的理論和實踐的動向，吸取精華為我所用。一年來我在思