一年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析

1、   2013-2014學年度第二學期 一年級 語文中期考試質(zhì)量分析          府谷鎮(zhèn)第一學區(qū) 極個別學生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。本次考試總體情況有些不理想。為總結經(jīng)驗，彌補不足，特做如下分析與反思：   一、考試情況概述： 本次一年級 語文考試總體成績不是很理想，本次考試參加總人數(shù)129人，學區(qū)均分 88.12分，學生最高分 100分，最低分42分，從整體情況來看，兩級分化嚴重，應提高學困生的成績 二、

2、試卷題目難易分析： 本次檢測共有十 道大題，試卷內(nèi)容豐富，字、詞、 句、段都有涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學段特點，試卷題型多樣，題量和難度適中 。三、考試情況分析從學生答卷情況來看，大部分學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進步。盡管在教學中著重抓了學生基礎知識、基本技能和能力培養(yǎng)，但仍有 多數(shù)的學生考得不夠理想。今后在教學中繼續(xù)注意引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 通過本次測試，發(fā)現(xiàn)學生做得較好的方面有： 1、漢語拼音掌握較好，看拼音寫詞語，和連線題做的較好。 2、 第三題:照樣子，變成新字再組詞 本題失分的原因：立里、人云在變新字的時候出現(xiàn)錯誤。3、

3、 第四題：我能把每組中不是同類的詞劃去。本題失分的主要原因：不會分類。 4、第五題：照樣子連一連 ：失分少，平時訓練較多。 第六題默寫古詩。這幾道題正確率很高，大部分同學做的很好，能正確理解題意，并能按要求正確工整的書寫到卷面上。也有個別同學在此處失分，但失分不多。 5、第七題寫反義詞，有兩名同學審題錯誤，有部分同學“今”的反義詞寫錯了，失分較多。6、第八題、第九題失分較少7、第十題 看圖寫話：有部分同學沒有寫完整 。 不足之處：1、不能規(guī)范寫字。部分學生書寫不認真，如第二題看拼音寫詞語中，“ 完”字 ，寫成 “晚”； 2、同音字、形近字的區(qū)別與運用掌握不好。 3、雖對課文內(nèi)容較熟悉，但在按課

4、文內(nèi)容填空時錯別字較多，失分較嚴重。4、閱讀理解能力不夠理想，不動腦思考。體現(xiàn)在閱讀理解這道大題中。不能很好地閱讀短文，明白短文的主要內(nèi)容， 5、觀察能力，寫作能力不強，看圖寫話這一題失分嚴重，錯字多，病句多，有的同學甚至連一句完整的話都不會寫，或者寫得很多但跟圖的內(nèi)容不符。 四、考試后的反思：通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。 1、我認為有些知識盡管三番五次講解，仍有相當一部分學生沒有掌握，主要是課堂注意力不夠集中，缺乏自控能力，應注意調(diào)動學生學習積極性，激發(fā)學生興趣，提高學生課堂注意力。2針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累

5、為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中應用詞句的能力。、3學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的 空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。 4加強學生學習習慣的養(yǎng)成，教師應有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。 5教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培

6、養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。 6關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現(xiàn)個性。特別是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。 7教師要督促學生熟讀、熟背課文。 8教師要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。 考試并不是學習的最終目的，但是學習也要以考試為導向，研究教學、提高教學，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結，實現(xiàn)自我能力的提高并轉化為學生能力的提高。9、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，

7、靈活運用。10、教師對學生要求不嚴格，沒有制定可性行措施 。 五、在今后教學采取的措施： 1、在日常的教學中，教師要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣的培養(yǎng)。 2、加強識字教學，提高學生的識字能力。如：加強識字、寫字與生活的聯(lián)系，使學生更合理的運用所學的生字。重視漢字的構字規(guī)律，精心組織各種生字游戲，在活動中教給學生自我識字的方法。增強生字的再現(xiàn)率，加強鞏固運用，讓學生在反復再現(xiàn)中認識，在閱讀理解和運用中掌握。 3、繼續(xù)加強對后進學生的輔導。給后進學生優(yōu)先權，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。 4、引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。 5、重視培養(yǎng)學生認真觀察、仔細檢查的習慣。 6、加強看圖寫話方面的指導，培養(yǎng)學生寫日記的習慣。 7、認真學習新課程理論，以新理念為指導，不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質(zhì)量8、把好單元檢測關，及時彌補不足