創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)申請書-大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的價值比較研究

1、.:1附件 2：江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目申報表推薦學(xué)校：（蓋章）項目名稱：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的價值比較研究項目類型： 重點項目 一般項目 指導(dǎo)項目所屬一級學(xué)科名稱：經(jīng)濟(jì)學(xué)項 目 負(fù) 責(zé) 人 ：李濤聯(lián)系電話：指導(dǎo)教師：俞小平姚萍聯(lián)系電話：申報日期：2014.4.26江蘇省教育廳 制.:2二一四年三月項目名稱項目名稱大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的價值比較研究項目所屬項目所屬一級學(xué)科一級學(xué)科經(jīng)濟(jì)學(xué)項目所屬項目所屬二級學(xué)科二級學(xué)科金融學(xué)類項目類型項目類型（ ）重點項目（）一般項目（）指導(dǎo)項目項目實施時間項目實施時間起始時間：2014年7月完成時間：2014 年7月項項目目簡簡介介(100 字以內(nèi)）以南京

2、林業(yè)大學(xué) 2005 年2010 年期間創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生為對象，選取其部分同學(xué)為參照，調(diào)查其創(chuàng)業(yè)行為對其就業(yè)能力的提升作用，進(jìn)而利用實物期權(quán)定價模型針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的價值在比較基礎(chǔ)上進(jìn)行量化研究。申請人或申請團(tuán)隊申請人或申請團(tuán)隊姓名年級學(xué)號所在院系/專業(yè)聯(lián)系電話E-mail主持人李濤大二110505202經(jīng)管院/國貿(mào)欒振玉大一120505109經(jīng)管院/國貿(mào)成員鄭琳大一120505124經(jīng)管院/國貿(mào)沈沁源大一120502118經(jīng)管院/會計臧星月大一120504123經(jīng)管院/市銷指指導(dǎo)導(dǎo)教教師師第一指導(dǎo)教師姓名俞小平單位經(jīng)管院年齡42專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授主要成果2012 年指導(dǎo)學(xué)生論文獲江蘇省普通高

3、等學(xué)校本?？飘厴I(yè)設(shè)計（論文）二等獎2007 年指導(dǎo)學(xué)生論文獲江蘇省普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)設(shè)計（論文）三等獎2006、2008、2010、2012 等年度指導(dǎo)學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽多次獲得國家級或省級獎項第二指導(dǎo)教師姓名姚萍單位經(jīng)管院年齡34專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師主要成果本項目指導(dǎo)老師長期從事金融學(xué)方向教學(xué)科研工作， 累計發(fā)表科研論文十余篇、主持省級以上課題 4 項；編著金融學(xué)雙語教材以及證券投資學(xué)上機(jī)指導(dǎo)書各一部；長期指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，所獲相關(guān)成果及榮譽(yù)包括：2009 年指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文獲得南京林業(yè)大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)論.:3文獎；2010 年獲得獲得南京林業(yè)大學(xué) “多媒體教學(xué)競賽”三等獎；2

4、011年獲得南京林業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文優(yōu)秀指導(dǎo)教師。.:4一、申請理由一、申請理由（包括自身具備的知識條件、自己的特長、興趣、已有的實踐創(chuàng)新成果等）1、申請者自身具備的知識條件：（1）本項目小組成員已具備了基本的經(jīng)濟(jì)思維模式，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的五位同學(xué)已學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)金融的基本知識。（2）本項目小組成員中一位大二經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生有豐富的經(jīng)濟(jì)知識，同專業(yè)的大一學(xué)生可以起到相關(guān)知識的輔助，其靈活的思想有助于項目的進(jìn)行；大一會計專業(yè)的同學(xué)在對調(diào)查搜集的數(shù)字處理方面更加擅長；大一的市場營銷專業(yè)的同學(xué)可以對調(diào)查設(shè)計和實行提出更加有效可行的建議。（3）本項目成員大二學(xué)生成績優(yōu)異，并已學(xué)習(xí)了證券投資學(xué)這

5、一課程，課外還閱讀了相關(guān)書籍，可以對大一項目成員進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。（4）本項目成員之前就很關(guān)注我國大學(xué)生就業(yè)問題，也希望在能展現(xiàn)自己才能的同時為社會做貢獻(xiàn)，減輕大學(xué)生就業(yè)壓力。因此項目成員都很期望成功完成此次項目。2、申請者特長及興趣：（1）開展科研項目離不開扎實的理論和用于創(chuàng)新的精神。本項目小組成員均學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，成績績點均在 3.0 以上，位于學(xué)院甚至年級前列，有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。大二同學(xué)還曾獲得過江蘇省高等數(shù)學(xué)競賽二等獎和國家勵志獎學(xué)金。平時都非常重視對基礎(chǔ)知識的積累，同時能夠做到理論與實踐相結(jié)合，在實踐中不斷總結(jié)和創(chuàng)新。（2） 本項目小組成員平時都能密切留意實事動態(tài)，關(guān)注身邊的創(chuàng)業(yè)事例，

6、思維縝密，關(guān)注實物期權(quán)在創(chuàng)業(yè)這方面的應(yīng)用，具有較強(qiáng)的社會實踐能力。（3）本項目小組成員曾參加過辯論賽，具有一定的思維與創(chuàng)新力。（4）本項目小組成員是學(xué)校與有關(guān)創(chuàng)業(yè)的社團(tuán)的成員，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有較為深入的了解，與很多創(chuàng)業(yè)學(xué)生有過深入探討。二、項目方案二、項目方案（一）項目研究背景大學(xué)生作為未來的社會建設(shè)者，在建設(shè)創(chuàng)新型國家的過程中具有神圣而不可推卸的責(zé)任。 面對巨大的就業(yè)壓力，大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，需要鍛煉自己的創(chuàng)新實踐能力， 創(chuàng)業(yè)就成了很多大學(xué)生的選擇， 但同時， 也出現(xiàn)了很多問題和質(zhì)疑，比如說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要為此付出很多時間和經(jīng)歷，在付出巨大的前提下，成功的幾率也比較低，這些行為具有多大

7、的價值,對大學(xué)生以后發(fā)展有何幫助等等。目前，關(guān)于此類的研究有很多。一是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的研究；二是大學(xué)生能力評價方面的研究；三是創(chuàng)業(yè)行為對提升大學(xué)生能力方面的研究。同時，也有很多是定價方面的研究，但這類研究側(cè)重于側(cè)重于資產(chǎn)定價，少量文獻(xiàn)關(guān)注到行為價值，至于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的定價研究比較少見。要想回答這個質(zhì)疑，歸根結(jié)底是要研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為具有的價值，我們可以把對創(chuàng)業(yè)的研究和對行為價值的研究結(jié)合起來，通過定價模型量化得出行為價值，結(jié)合對創(chuàng)業(yè)案例的分析，我們就可以得出大學(xué)生是否應(yīng)該創(chuàng)業(yè)，成功創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具有哪些要素等結(jié)論，這對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有非常重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義，同時，也可以對國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策提出

8、相關(guān)建議，具有重要的政策參考意義。.:5（二）項目技術(shù)路線及研究內(nèi)容1、本項目技術(shù)路線如下：文獻(xiàn)和資料研究，理論準(zhǔn)備南京林大及其他高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)及發(fā)展?fàn)顩r高等教育、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、創(chuàng)業(yè)管理理論、行為定價理論調(diào)查方案設(shè)計南京林大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策、行為、成敗及其因素資料對比組就業(yè)狀況、薪酬及其發(fā)展機(jī)會資料主成分分析與因子分析創(chuàng)業(yè)行為價值對比計算影響創(chuàng)業(yè)成功的主要因素影響創(chuàng)業(yè)行為價值的重要因素大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對策與扶持政策建議大學(xué)生就業(yè)能力狀況及評價體系.:62、基本內(nèi)容（1）通過搜集我國鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功和失敗的案例、有無創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷大學(xué)生目前就業(yè)狀況等相關(guān)資料文獻(xiàn)，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利弊和大學(xué)生

9、創(chuàng)業(yè)成功需要具備哪些因素，并提出相應(yīng)假設(shè)。（2）通過文獻(xiàn)研究，獲取大學(xué)生就業(yè)能力及發(fā)展?jié)摿Φ闹饕笜?biāo)。（3）以南京林業(yè)大學(xué)學(xué)生為樣本，進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，其中包括調(diào)查問卷的設(shè)計和補(bǔ)充。（4）以創(chuàng)業(yè)大學(xué)生成功與否進(jìn)行層次分析，確定影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素（5）以同專業(yè)的大學(xué)生是否創(chuàng)業(yè)為區(qū)分建立對照組， 運用實物期權(quán)定價模型對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的價值進(jìn)行量化研究。（6）最后驗證假設(shè)，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出意見和建議。（三）項目創(chuàng)新特色概述（1） 本項目緊密結(jié)合理論與實踐， 以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為研究對象， 既涉及大量文獻(xiàn)研究，又需要嚴(yán)密而細(xì)致的調(diào)查，并有定量的數(shù)據(jù)分析，既可以鞏固學(xué)生的理論知識又可以鍛煉大學(xué)生的

10、實踐操作能力；（2）項目以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為對于學(xué)生能力提升為研究對象，在調(diào)查基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行定量分析與價值判斷，具有一定新意。（3）本項目用數(shù)據(jù)和實例進(jìn)行分析，通過創(chuàng)業(yè)與未創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生行為價值的對比，回答大學(xué)生是否應(yīng)該創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成功要具備哪些條件或要素等問題，并對國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵政策提出相關(guān)建議。（四）研究進(jìn)度安排時間完成實踐內(nèi)容2014.72014.8文獻(xiàn)研究，調(diào)查方案設(shè)計，對南林大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為進(jìn)行初步調(diào)查2014.92014.12根據(jù)實際情況，對調(diào)查問卷補(bǔ)充設(shè)計2014.12014.3創(chuàng)業(yè)行為及其對比組調(diào)查2014.42014.6數(shù)據(jù)處理， 對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行為價值進(jìn)行對比分析判斷，并對大

11、學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出建議，完成論文及報告2014.7提交報告，申請結(jié)題.:7（五）項目組成員分工成員主要負(fù)責(zé)的任務(wù)李濤總體把握，為調(diào)查問卷的設(shè)計提供理論建議，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行為價值進(jìn)行計算欒振玉對創(chuàng)業(yè)行為的價值進(jìn)行定性分析，參與設(shè)計調(diào)查問卷，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查鄭琳大學(xué)生就業(yè)能力分析，參與設(shè)計調(diào)查問卷，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查沈沁源數(shù)據(jù)整理，參與調(diào)查，參與數(shù)學(xué)運算臧星月調(diào)查樣本收集，提供調(diào)查方案和調(diào)查方法三三、學(xué)校提供條件學(xué)校提供條件（包括項目開展所需的實驗實訓(xùn)情況、配套經(jīng)費、相關(guān)扶持政策等）（1）學(xué)校圖書館擁有大量相關(guān)書籍、刊物，可供參閱。（2）學(xué)校擁有電子閱覽室，網(wǎng)上查詢便利，易于查詢處于前沿

12、的科研資料。（3）學(xué)校對大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目非常支持，鼓勵教師、學(xué)生積極參與，并提供一定的配套經(jīng)費支持，能夠為學(xué)生實施訓(xùn)練項目創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。四、預(yù)期成果四、預(yù)期成果通過前期的各項準(zhǔn)備和調(diào)研，我們認(rèn)為該在具體的實施過程中可能會對其中一些步驟做以微調(diào)，但是其主要的功能不會有大的改變。（1） 收集南京林大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況的完整報告， 為學(xué)校分析及完善相關(guān)政策提供基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)。（2）完成分析報告和實踐報告，對即將和已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供指導(dǎo)和建議。（3）完成 1-3 篇相關(guān)論文，其中一篇為 EI 收錄。.:8五、經(jīng)費預(yù)算五、經(jīng)費預(yù)算總經(jīng)費（元）總經(jīng)費（元）20000財政撥款（元財政撥款（元）

13、 10000學(xué)校撥款（元學(xué)校撥款（元） 10000注：注：總經(jīng)費、財政撥款、學(xué)校撥款由學(xué)校學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定核定數(shù)目進(jìn)行填寫具體包括：1、調(diào)研、差旅費；2、用于項目研發(fā)的元器件、軟硬件測試、小型硬件購置費等；3、資料購置、打印、復(fù)印、印刷等費用；4、學(xué)生撰寫與項目有關(guān)的論文版面費、申請專利費等。六、導(dǎo)師推薦意見六、導(dǎo)師推薦意見從項目立意來看，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的價值為研究對象，剖析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為對提升其就業(yè)能力的影響，想法上具有一定新意，而采用實物期權(quán)定價模型進(jìn)行定量研究，方法上也頗具新意。從項目技術(shù)路線來看，在文獻(xiàn)研究基礎(chǔ)上，利用對比組調(diào)查，進(jìn)而通過層次分析及定量分析判斷大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的價值，最終提出相關(guān)對策建議