新課程改革在小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)中的思考

1、    新課程改革在小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)中的思考    宋玉月摘要： 傳統(tǒng)教育過于強(qiáng)調(diào)文化教育而忽視體育，在新課程中，我們必須特別重視體育，發(fā)展體育，向?qū)W生灌輸繼續(xù)體育的觀念，但課程改革仍然是一個(gè)漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。在小學(xué)體育課程中，教師必須將理論知識(shí)與實(shí)踐課相結(jié)合，在體育課程中實(shí)施創(chuàng)新的體育教學(xué)模式，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課程改革;小學(xué)體育;創(chuàng)新教學(xué)中圖分類號(hào)：g4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a前言小學(xué)教育是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生世界觀的形成起著關(guān)鍵作用。而學(xué)習(xí)和工作的前提應(yīng)該是身體健康，鑒于小學(xué)體育教師的教學(xué)方法不能與新的標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，為此

2、，在教學(xué)過程中，要將創(chuàng)新體育講學(xué)方法納入小學(xué)體育教學(xué)，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果，幫助學(xué)生全面提升自我。1 體育創(chuàng)新的思路1.1 在思想上創(chuàng)新體育教師要想在體育教學(xué)中有所創(chuàng)新，首先必須轉(zhuǎn)變觀念，改變以往的思維方式，以學(xué)生為中心，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生掌握積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，采用新的教學(xué)實(shí)踐。1.2 創(chuàng)新體育內(nèi)容傳統(tǒng)的教學(xué)是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材進(jìn)行的，而且很多學(xué)生很難提高興趣，新課程下的體育教學(xué)是根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的需要，通過教學(xué)創(chuàng)新內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)新的體育教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更容易自我激勵(lì)，提高運(yùn)動(dòng)技能，改善體育鍛煉，提高運(yùn)動(dòng)技能。1.3 創(chuàng)新教學(xué)方法在過去的體育課上，教師采用了

3、較為統(tǒng)一的教學(xué)方法，如嫁接，這是小學(xué)生的一種被動(dòng)活動(dòng)，因此，體育沒有產(chǎn)生預(yù)期的效果，新課程中的創(chuàng)新教育強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法，在這個(gè)過程中，為了改變過去教學(xué)方法的嚴(yán)肅性，采用了有趣的方法和啟發(fā)法。課堂教學(xué)非常有趣，學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的欲望。2 小學(xué)體育課堂存在的問題2.1 學(xué)校層面在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，一些教師沒有把理想的教學(xué)任務(wù)放在教學(xué)身上，只要求學(xué)生自由活動(dòng)。這一過程可能導(dǎo)致一些學(xué)生懶惰，不符合體育教育的要求，這將對(duì)他們的整體發(fā)展能力產(chǎn)生負(fù)面影響。此外，一些小學(xué)缺乏設(shè)備，在某些情況下，對(duì)安全構(gòu)成了潛在威脅，這對(duì)體育發(fā)展產(chǎn)生了負(fù)面影響，也可能使他們無法正確理解體育的作用。目前，小學(xué)體育課中學(xué)校體育課很少，不

4、能保證學(xué)生體育課的數(shù)量，小學(xué)體育課的內(nèi)容變得枯燥乏味，只是做熱身運(yùn)動(dòng)、跑步、通過廣播電視做體操，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育的誤解。2.2 家長(zhǎng)層面在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為文化和教育占有重要地位，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，參與體育活動(dòng)，以便正確引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體，全面發(fā)展學(xué)生。2.3 學(xué)生層面一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)缺乏體育鍛煉，這限制了學(xué)生的身體機(jī)能和身體素質(zhì)的良好發(fā)展。此外，一些教師害怕學(xué)生受傷，他們采取保守的教學(xué)方法，不知道新體育課的內(nèi)容。3 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的方式3.1 教學(xué)內(nèi)容游戲化，讓學(xué)生積極參加體育教學(xué)"知?jiǎng)儆跇?quot;，可以在課堂上靈活運(yùn)用學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，以游戲的形式開展課

5、堂學(xué)習(xí)。這不僅可以讓學(xué)生在小學(xué)課堂上鍛煉身體，還提高了他們的體育意識(shí)。理論知識(shí)與實(shí)踐練習(xí)的有效結(jié)合，讓小學(xué)生積極體育學(xué)。如果僅僅是傳統(tǒng)的體育模式，小學(xué)生缺乏全面的身體發(fā)展，他們處于身體發(fā)展的臨界狀態(tài)，這也可能導(dǎo)致學(xué)生身體不適。游戲教學(xué)使學(xué)生在開展體育活動(dòng)的同時(shí)得到智力全面發(fā)展，這也有利于學(xué)生文化的發(fā)展，使他們?cè)谟螒蚰Ｊ街薪】党砷L(zhǎng)，在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中陶冶情操，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，達(dá)到體育教學(xué)與有效策略相結(jié)合的效果。3.2 教學(xué)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生樂于體育運(yùn)動(dòng)體育起源于生活，因此，體育教學(xué)應(yīng)更貼近學(xué)生的日常生活。培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，掌握生活意義和體育技能。例如，老師在課堂上創(chuàng)造了&qu

6、ot;秋收"的背景，讓學(xué)生在田里用體育運(yùn)動(dòng)來運(yùn)輸水果和蔬菜，學(xué)生可以做運(yùn)動(dòng)任務(wù)，比如跳青蛙或扔青蛙。野外作業(yè)條件的創(chuàng)造不僅吸引了小學(xué)生和體育活動(dòng)的關(guān)注，還教會(huì)了農(nóng)民伯伯們的辛苦勞動(dòng)和體育技能，教師可以適當(dāng)?shù)貍鞑ヒ巴庠耘嘀R(shí)，讓學(xué)生在體育課上感到快樂。3.3 在體育課堂中強(qiáng)化小學(xué)生的安全意識(shí)一些危險(xiǎn)事件是由于學(xué)生的不良行為造成的。課前，教師必須以安全的精神教育學(xué)生：首先，要與自己的事情產(chǎn)生聯(lián)系。加強(qiáng)體育鍛煉，提高自身素質(zhì)，注意自我保護(hù)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，在運(yùn)動(dòng)前了解體育課的情況，檢查體育場(chǎng)地和體育器材是否存在問題，樹立第一安全意識(shí);其次是關(guān)心他人，提高保護(hù)水平和行動(dòng)準(zhǔn)備，使小學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)和

7、幫助他人的良好習(xí)慣，有責(zé)任感，能夠積極幫助他人解決問題，最后時(shí)教師要確保小學(xué)生正確使用體育器材，為小學(xué)生安排了有針對(duì)性的課程，并教授必要的技能，使他們能夠看管場(chǎng)地和保護(hù)財(cái)產(chǎn)。3.4 教學(xué)評(píng)價(jià)多樣化保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)是教師對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量的客觀而有價(jià)值的判斷，評(píng)價(jià)包括語言評(píng)價(jià)（直接口頭表揚(yáng)和書面表揚(yáng)）、材料評(píng)價(jià)（糖果分發(fā)、印章獎(jiǎng)勵(lì)、紅花獎(jiǎng)勵(lì)）和行為評(píng)價(jià)（擁抱、點(diǎn)贊和感覺），對(duì)小學(xué)生非常有效，可以促進(jìn)體育學(xué)習(xí)積極性。3.5 引入體育精神，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展意識(shí)道德和精神內(nèi)容必須與體育相結(jié)合，如奧運(yùn)禮儀、參賽者之間的問候方式、握手方式等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)揮"講文明"和&qu

8、ot;相互尊重"的作用。有鑒于此，教師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)合理的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高自己的學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以融入不符合要求的教育體系，一些從事體育鍛煉的學(xué)生不可避免地會(huì)有困難和不可逾越的心理，這會(huì)使這些學(xué)生在遇到困難時(shí)落在后面，主要通過此類訓(xùn)練提高學(xué)生的抗失敗能力。因此，教師要以身作則，不僅要向?qū)W生灌輸相互尊重的良好習(xí)慣，還要向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的興趣，這時(shí)，教師可以引入"中國體育夢(mèng)"的發(fā)展理論，讓學(xué)生理解，培養(yǎng)學(xué)生的體育道德有助于形成積極的思維方式。4 結(jié)束語小學(xué)教育是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生世界觀的形成起著關(guān)鍵作用。由于小學(xué)體育是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，教師的教學(xué)方法和教學(xué)過程中的教學(xué)方法必須創(chuàng)新，充分適應(yīng)新的標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)過程中，我們必須在小學(xué)實(shí)施新體育，在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷提