新課程改革在小學體育創(chuàng)新教學設計中的思考

1、    新課程改革在小學體育創(chuàng)新教學設計中的思考    宋玉月摘要： 傳統(tǒng)教育過于強調(diào)文化教育而忽視體育，在新課程中，我們必須特別重視體育，發(fā)展體育，向?qū)W生灌輸繼續(xù)體育的觀念，但課程改革仍然是一個漸進的過程，不可能一蹴而就。在小學體育課程中，教師必須將理論知識與實踐課相結(jié)合，在體育課程中實施創(chuàng)新的體育教學模式，保證學生的身心健康發(fā)展。關鍵詞：新課程改革;小學體育;創(chuàng)新教學中圖分類號：g4 文獻標識碼：a前言小學教育是學生成長和發(fā)展的基礎，對學生世界觀的形成起著關鍵作用。而學習和工作的前提應該是身體健康，鑒于小學體育教師的教學方法不能與新的標準相適應，為此

2、，在教學過程中，要將創(chuàng)新體育講學方法納入小學體育教學，不斷提高體育教學質(zhì)量和效果，幫助學生全面提升自我。1 體育創(chuàng)新的思路1.1 在思想上創(chuàng)新體育教師要想在體育教學中有所創(chuàng)新，首先必須轉(zhuǎn)變觀念，改變以往的思維方式，以學生為中心，打破傳統(tǒng)的教學方法，調(diào)動學生的主觀能動性，引導學生掌握積極學習新知識，采用新的教學實踐。1.2 創(chuàng)新體育內(nèi)容傳統(tǒng)的教學是根據(jù)教學進度和教材進行的，而且很多學生很難提高興趣，新課程下的體育教學是根據(jù)現(xiàn)代社會的需要，通過教學創(chuàng)新內(nèi)容，進行創(chuàng)新的體育教學，學生在學習過程中更容易自我激勵，提高運動技能，改善體育鍛煉，提高運動技能。1.3 創(chuàng)新教學方法在過去的體育課上，教師采用了

3、較為統(tǒng)一的教學方法，如嫁接，這是小學生的一種被動活動，因此，體育沒有產(chǎn)生預期的效果，新課程中的創(chuàng)新教育強調(diào)教學方法，在這個過程中，為了改變過去教學方法的嚴肅性，采用了有趣的方法和啟發(fā)法。課堂教學非常有趣，學生充滿了學習的欲望。2 小學體育課堂存在的問題2.1 學校層面在傳統(tǒng)的體育教學中，一些教師沒有把理想的教學任務放在教學身上，只要求學生自由活動。這一過程可能導致一些學生懶惰，不符合體育教育的要求，這將對他們的整體發(fā)展能力產(chǎn)生負面影響。此外，一些小學缺乏設備，在某些情況下，對安全構(gòu)成了潛在威脅，這對體育發(fā)展產(chǎn)生了負面影響，也可能使他們無法正確理解體育的作用。目前，小學體育課中學校體育課很少，不

4、能保證學生體育課的數(shù)量，小學體育課的內(nèi)容變得枯燥乏味，只是做熱身運動、跑步、通過廣播電視做體操，導致學生對體育的誤解。2.2 家長層面在小學學習階段，家長普遍認為文化和教育占有重要地位，家長應鼓勵學生學習文化知識的同時，參與體育活動，以便正確引導學生鍛煉身體，全面發(fā)展學生。2.3 學生層面一些學生沉迷于網(wǎng)絡缺乏體育鍛煉，這限制了學生的身體機能和身體素質(zhì)的良好發(fā)展。此外，一些教師害怕學生受傷，他們采取保守的教學方法，不知道新體育課的內(nèi)容。3 創(chuàng)新小學體育教學的方式3.1 教學內(nèi)容游戲化，讓學生積極參加體育教學"知勝于樂"，可以在課堂上靈活運用學生的發(fā)展特點，以游戲的形式開展課

5、堂學習。這不僅可以讓學生在小學課堂上鍛煉身體，還提高了他們的體育意識。理論知識與實踐練習的有效結(jié)合，讓小學生積極體育學。如果僅僅是傳統(tǒng)的體育模式，小學生缺乏全面的身體發(fā)展，他們處于身體發(fā)展的臨界狀態(tài)，這也可能導致學生身體不適。游戲教學使學生在開展體育活動的同時得到智力全面發(fā)展，這也有利于學生文化的發(fā)展，使他們在游戲模式中健康成長，在快樂的環(huán)境中學習，在學習中陶冶情操，提高教學質(zhì)量和水平，達到體育教學與有效策略相結(jié)合的效果。3.2 教學內(nèi)容生活化，讓學生樂于體育運動體育起源于生活，因此，體育教學應更貼近學生的日常生活。培養(yǎng)學生的自我鍛煉意識，掌握生活意義和體育技能。例如，老師在課堂上創(chuàng)造了&qu

6、ot;秋收"的背景，讓學生在田里用體育運動來運輸水果和蔬菜，學生可以做運動任務，比如跳青蛙或扔青蛙。野外作業(yè)條件的創(chuàng)造不僅吸引了小學生和體育活動的關注，還教會了農(nóng)民伯伯們的辛苦勞動和體育技能，教師可以適當?shù)貍鞑ヒ巴庠耘嘀R，讓學生在體育課上感到快樂。3.3 在體育課堂中強化小學生的安全意識一些危險事件是由于學生的不良行為造成的。課前，教師必須以安全的精神教育學生：首先，要與自己的事情產(chǎn)生聯(lián)系。加強體育鍛煉，提高自身素質(zhì)，注意自我保護，學會保護自己，在運動前了解體育課的情況，檢查體育場地和體育器材是否存在問題，樹立第一安全意識;其次是關心他人，提高保護水平和行動準備，使小學生養(yǎng)成保護和

7、幫助他人的良好習慣，有責任感，能夠積極幫助他人解決問題，最后時教師要確保小學生正確使用體育器材，為小學生安排了有針對性的課程，并教授必要的技能，使他們能夠看管場地和保護財產(chǎn)。3.4 教學評價多樣化保證教學目標的實現(xiàn)教學評價是教師對教學工作和教學質(zhì)量的客觀而有價值的判斷，評價包括語言評價（直接口頭表揚和書面表揚）、材料評價（糖果分發(fā)、印章獎勵、紅花獎勵）和行為評價（擁抱、點贊和感覺），對小學生非常有效，可以促進體育學習積極性。3.5 引入體育精神，培養(yǎng)學生的發(fā)展意識道德和精神內(nèi)容必須與體育相結(jié)合，如奧運禮儀、參賽者之間的問候方式、握手方式等，幫助學生學會發(fā)揮"講文明"和&qu

8、ot;相互尊重"的作用。有鑒于此，教師需要創(chuàng)造一個合理的學習環(huán)境，提高自己的學習能力。例如，教師可以融入不符合要求的教育體系，一些從事體育鍛煉的學生不可避免地會有困難和不可逾越的心理，這會使這些學生在遇到困難時落在后面，主要通過此類訓練提高學生的抗失敗能力。因此，教師要以身作則，不僅要向?qū)W生灌輸相互尊重的良好習慣，還要向?qū)W生灌輸學習競爭的興趣，這時，教師可以引入"中國體育夢"的發(fā)展理論，讓學生理解，培養(yǎng)學生的體育道德有助于形成積極的思維方式。4 結(jié)束語小學教育是學生成長和發(fā)展的基礎，對學生世界觀的形成起著關鍵作用。由于小學體育是小學教學的重要組成部分，教師的教學方法和教學過程中的教學方法必須創(chuàng)新，充分適應新的標準。因此，在教學過程中，我們必須在小學實施新體育，在教師的領導下，不斷提