王樹新新工科建設(shè)與產(chǎn)學(xué)合作——天津大學(xué)的思考與行動天津大學(xué)王樹新副校長201學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1王樹新新工科建設(shè)與產(chǎn)學(xué)合作王樹新新工科建設(shè)與產(chǎn)學(xué)合作天津大學(xué)天津大學(xué)的思考的思考(sko)與行動天津大學(xué)王樹新副校長與行動天津大學(xué)王樹新副校長201第一頁，共33頁。匯 報 內(nèi) 容第1頁/共32頁第二頁，共33頁。第2頁/共32頁第三頁，共33頁。1. 當(dāng)前高等工程(gngchng)教育面臨的形勢4國家社會國家社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢展形勢世界科技世界科技革命與產(chǎn)革命與產(chǎn)業(yè)變革業(yè)變革新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)對人才業(yè)對人才的需求的需求高等工程院高等工程院校需要校需要(xyo)(xyo)進(jìn)行進(jìn)行深層次的改深層次的改革革創(chuàng)新(chungxn)人才第3頁/共32頁第四頁，共33頁。1. 當(dāng)前高等工

2、程教育(jioy)面臨的形勢1.國家社會(shhu)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢驅(qū)動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展 我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是跨越關(guān)口的迫切要求和我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。必須堅持質(zhì)量第一、效益優(yōu)先，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效益變革、動力變革，提高全要素生產(chǎn)率，著力加快建設(shè)實體經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新、現(xiàn)代金融、人力資源協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系，著力構(gòu)建市場機(jī)制有效、微觀主體有活力、宏觀調(diào)控有度的經(jīng)濟(jì)體制，不斷增強我國經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新力和競爭力。 建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，

3、加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。加快一流(y li)大學(xué)和一流(y li)學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。 中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會 （2017.10.18）5第4頁/共32頁第五頁，共33頁。1. 當(dāng)前高等工程教育面臨(minlng)的形勢2. 世界科技革命(gmng)與產(chǎn)業(yè)變革推動世界范圍內(nèi)的工程教育改革引發(fā)世界經(jīng)濟(jì)政治格局的深刻調(diào)整重塑各國競爭力在世界的位置顛覆現(xiàn)有很多產(chǎn)業(yè)的形態(tài)、分工和組織方式重構(gòu)人們的生活、學(xué)習(xí)和思維方式創(chuàng)新(chungxn)驅(qū)動6第5頁

4、/共32頁第六頁，共33頁。1. 當(dāng)前高等工程(gngchng)教育面臨的形勢3. 新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)(chny)發(fā)展訴求變革高等工程教育人才結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)騰訊公司(n s)副總裁 王巨宏 新經(jīng)濟(jì)下傳統(tǒng)的工科人才已不適應(yīng)全戶臺資源運作，產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需要具備專業(yè)能力、通用能力、創(chuàng)新能力和連接力的工科人才?；劭萍瘓F(tuán)創(chuàng)始合伙人 陳瀅 行業(yè)新的研發(fā)和迭代的速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，走在發(fā)展的最前列了，已經(jīng)明顯是產(chǎn)帶動學(xué)，所以高校需要與產(chǎn)業(yè)緊密合作，把先進(jìn)的行業(yè)技術(shù)、方法、師資、實驗室、數(shù)據(jù)等前置到現(xiàn)有的教學(xué)和人才培養(yǎng)體系中。7第6頁/共32頁第七頁，共33頁。1. 當(dāng)前高等(godng)工程教育面臨的形勢

5、 我國是世界(shji)工程教育大國，每年的本科畢業(yè)生（在校生）374萬（1613萬），是國家新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，面對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢、世界(shji)科技發(fā)展態(tài)勢和新經(jīng)濟(jì)企業(yè)發(fā)展訴求，必須進(jìn)行深層次的改革。8第7頁/共32頁第八頁，共33頁。第8頁/共32頁第九頁，共33頁。創(chuàng)辦人 盛宣懷我國第一張大學(xué)畢業(yè)文憑1900年初(ninch)頒發(fā)盛宣懷上書光緒帝創(chuàng)辦北洋大學(xué)奏折The Peiyang University, Thefirst modern university in China 1. 天津大學(xué)為“興學(xué)強國”而建10第9頁/共32頁第十頁，共33頁。2. 天津大學(xué)承擔(dān)(chngdn

6、)國家建設(shè)的歷史重任為國家自強儲才，建校之初設(shè)置四個學(xué)門（大類）：機(jī)械 、 冶 金 、 工 程(gngchng)、法科新中國(zhn u)成立時期肇始時期“新工科”建設(shè)行動路線（“天大行動”）提出高校、“雙一流”建設(shè)高校，培養(yǎng)一流“新工科”卓越人才為新中國工業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)做出杰出貢獻(xiàn)：機(jī)械領(lǐng)域、石油領(lǐng)域等國計民生領(lǐng)域教學(xué)形式與企業(yè)有機(jī)對接，開展校企聯(lián)合培養(yǎng)、企業(yè)委托培養(yǎng)、企業(yè)訂單式培養(yǎng)改革開放時期聚焦世界科技前沿，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)未來卓越工程創(chuàng)新人才21世紀(jì)以來新時代11北洋大學(xué)時期選礦實驗室五十后代化工實驗室八十年代激光研究實驗室非線性與光量子技術(shù)實驗室地科院加速器質(zhì)譜分析實驗室第10

7、頁/共32頁第十一頁，共33頁。新工科 “卓越(zhuyu)工程師教育培養(yǎng)計劃”2.0 “復(fù)旦共識”“天大行動(xngdng)” 和“北京指南”，構(gòu)成了新工科建設(shè)的“三部曲”，奏響了工程教育改革的主旋律，標(biāo)志我國“新工科”教育改革的開啟。天大行動北京指南2017年2月18日2017年4月8日2017年6月9日復(fù)旦共識3. 新工科(gngk)建設(shè)的“天大行動”12第11頁/共32頁第十二頁，共33頁。新途徑：繼承與創(chuàng)新，交叉與融合(rngh)，協(xié)調(diào)與共享新理念：應(yīng)對(yngdu)變化，塑造未來新工科新要求：未來多元化、創(chuàng)新型卓越工程(gngchng)人才 新工科：以應(yīng)對變化、塑造未來為建設(shè)理念，

8、以繼承與創(chuàng)新、交叉與融合、協(xié)調(diào)與共享為主要途徑，培養(yǎng)多元化、創(chuàng)新型卓越工程人才，為未來提供智力和人才支撐。新工科的基本內(nèi)涵4. 天津大學(xué)關(guān)于“新工科”的思考13第12頁/共32頁第十三頁，共33頁。新途徑：繼承與創(chuàng)新(chungxn)，交叉與融合，協(xié)調(diào)與共享4. 天津大學(xué)(tin jn d xu)關(guān)于“新工科”的思考14產(chǎn)業(yè)(chny)需求技術(shù)發(fā)展辦學(xué)資源培養(yǎng)模式學(xué)科專業(yè)教學(xué)內(nèi)容第13頁/共32頁第十四頁，共33頁。問產(chǎn)業(yè)需求建專業(yè)，構(gòu)建工科專業(yè)新結(jié)構(gòu)問技術(shù)發(fā)展改內(nèi)容，更新工程人才知識體系問學(xué)生志趣變方法，創(chuàng)新工程教育方式和手段問學(xué)校主體推改革，探索新工科自主發(fā)展、自我激勵機(jī)制問內(nèi)外資源創(chuàng)條件

9、，打造工程教育開放融合新生態(tài)問國際前沿立標(biāo)準(zhǔn)，增強工程教育國際競爭力天大(tin d)六問“天大(tin d)行動”的核心建設(shè)途徑5. 天津大學(xué)(tin jn d xu)“新工科”建設(shè)的范式15第14頁/共32頁第十五頁，共33頁。 推動協(xié)同育人 人才培養(yǎng)與國家需求相適應(yīng) 讓工程教育回歸工程 工程教育法 擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán) 改革評價體系Vision培養(yǎng)多元化、創(chuàng)新型卓越工程人才，為未來提供智力和人才支撐 到2020年，探索新工科模式，支撐新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 到2030年，形成中國特色的新工科發(fā)展優(yōu)勢，服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展能力顯著增強 到2050年，形成引領(lǐng)全球新工科的中國模式，為實現(xiàn)“中國夢

10、”提供支撐Key themes 學(xué)與教 實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 本土化與國際化p 重構(gòu)人才知識(zh shi)體系p 重塑人才培養(yǎng)質(zhì)量觀p 創(chuàng)新教學(xué)方式與技術(shù)p 強化實踐創(chuàng)新能力p 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式p 加強技術(shù)轉(zhuǎn)移與成果(chnggu)轉(zhuǎn)化p 中國(zhn u)特色p 家國情懷p 全球視野.建設(shè)目標(biāo)GOALS建設(shè)階段MILESTONES關(guān)鍵任務(wù)SRATEGICTHEMES重點突破KEY POINTS新工科建設(shè)路線圖165. 天津大學(xué)“新工科”建設(shè)的范式第15頁/共32頁第十六頁，共33頁。第16頁/共32頁第十七頁，共33頁。以新一代人工智能為代表的建設(shè)(jinsh)規(guī)劃 完善人工智能領(lǐng)域?qū)W科

11、布局，設(shè)立人工智能專業(yè)，形成“人工智能+X”復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式。拓寬人工智能專業(yè)教育內(nèi)容，重視與數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科專業(yè)的交叉融合p建立智能科學(xué)與技術(shù)研究院p建立網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院p建立數(shù)據(jù)科學(xué)研究院1. 面向新經(jīng)濟(jì)(jngj)建設(shè)新學(xué)院新專業(yè)18第17頁/共32頁第十八頁，共33頁。序號平臺名稱1分子化學(xué)與材料學(xué)科交叉平臺2集成光電子器件學(xué)科交叉平臺3大型建設(shè)工程安全學(xué)科交叉平臺4技術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)學(xué)科交叉平臺5能源互聯(lián)網(wǎng)學(xué)科交叉平臺6生態(tài)環(huán)境學(xué)科交叉平臺7納米顆粒與納米系統(tǒng)學(xué)科交叉平臺8無人駕駛汽車學(xué)科交叉平臺9全球工程經(jīng)營學(xué)科交叉平臺10醫(yī)工結(jié)合學(xué)科交叉平臺

12、11機(jī)器人與智能系統(tǒng)學(xué)科交叉平臺12網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科交叉平臺2. 搭建產(chǎn)學(xué)研一體化共享型協(xié)同(xitng)育人實踐平臺面向產(chǎn)業(yè)需求打造系列(xli)學(xué)科交叉平臺19第18頁/共32頁第十九頁，共33頁。p首個“新工科建設(shè)專題培訓(xùn)班”p首次推出“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”2.0版p首個新工科建設(shè)校企合作(hzu)備忘錄（天大騰訊）序號合 作 內(nèi) 容1共建新工科師資培訓(xùn)基地2設(shè)立“天津大學(xué)騰訊新工科實驗班”3聯(lián)合申報新工科研究與實踐項目4聯(lián)合開展新工科課程建設(shè)及研究5設(shè)立“天津大學(xué)騰訊創(chuàng)新俱樂部”6聯(lián)合開展應(yīng)用型研究生培養(yǎng)7開展智慧校園（無卡化）建設(shè)試點8積極開展學(xué)術(shù)交流p天大騰訊新工科(gngk)

13、建設(shè)工作委員會p天大騰訊新工科(gngk)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會3. 探索(tn su)新工科領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人的新模式匯聚業(yè)界優(yōu)勢資源，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人模式20第19頁/共32頁第二十頁，共33頁。2017年7月29-30日騰訊公司新工科建設(shè)專題培訓(xùn)班在天津大學(xué)舉辦，與騰訊公司簽署了新工科建設(shè)領(lǐng)域首個校企合作備忘錄360企業(yè)安全集團(tuán)2017年8月1日天津大學(xué)與360企業(yè)安全集團(tuán)合作座談會暨合作協(xié)議簽約儀式舉行華為集團(tuán)2017年8月24日天津大學(xué)與華為集團(tuán)推進(jìn)合作3. 探索新工科領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)合作(hzu)協(xié)同育人的新模式匯聚業(yè)界優(yōu)勢資源，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作(hzu)協(xié)同育人模式21第20頁/共32頁第

14、二十一頁，共33頁。4. 開辟(kip)若干個新工科建設(shè)與產(chǎn)學(xué)合作的試驗區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)新(chungxn)(chungxn)實踐基地實踐基地天津大學(xué)天津大學(xué)- -海克斯康實踐教學(xué)基地海克斯康實踐教學(xué)基地天津大學(xué)天津大學(xué)- -寧波諾馳實踐教學(xué)基地寧波諾馳實踐教學(xué)基地天津大學(xué)天津大學(xué)- -豐博實踐教學(xué)基地豐博實踐教學(xué)基地天津大學(xué)天津大學(xué)- -華自科技實踐教學(xué)基地華自科技實踐教學(xué)基地天津大學(xué)天津大學(xué)- -善測校外創(chuàng)新實踐基地善測校外創(chuàng)新實踐基地天津大學(xué)天津大學(xué)- -圣威實踐教學(xué)基地圣威實踐教學(xué)基地天津大學(xué)天津大學(xué)- -通光實踐教學(xué)基地通光實踐教學(xué)基地天津大學(xué)天津大學(xué)- -創(chuàng)想實踐教學(xué)基地創(chuàng)想實踐教學(xué)基地天

15、津大學(xué)天津大學(xué)- -盤石盤石(pn sh)(pn sh)納新實踐教學(xué)基地納新實踐教學(xué)基地天津大學(xué)天津大學(xué)- -國達(dá)實踐教學(xué)基地國達(dá)實踐教學(xué)基地大大學(xué)學(xué)生生創(chuàng)創(chuàng)新新創(chuàng)創(chuàng)業(yè)業(yè)中中心心九九安安眾眾創(chuàng)創(chuàng)空空間間22第21頁/共32頁第二十二頁，共33頁?！?+2+3+4”的國際工程領(lǐng)軍人才培養(yǎng)體系一個體系：融合中法工程教育特色的人才培養(yǎng)體系兩個平臺：國際交流平臺、校企合作平臺三種模式：辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、管理模式四項保障：生源質(zhì)量保障制度、培養(yǎng)質(zhì)量保障體系 實習(xí)(shx)實踐保障制度、發(fā)展質(zhì)量保障制度天津大學(xué)(tin jn d xu)國際工程師學(xué)院通過法國工程師職銜委員會（CTI）認(rèn)證獲得CTI授予的

16、工程師文憑最高等級六年期的認(rèn)證天津大學(xué)國際(guj)工程師學(xué)院4. 開辟若干個新工科建設(shè)與產(chǎn)學(xué)合作的試驗區(qū)23第22頁/共32頁第二十三頁，共33頁。天津大學(xué)與美國佐治亞理工學(xué)院共建深圳特色學(xué)院 n 緊密結(jié)合深圳市電子、信息、軟件等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，努力把天津大學(xué)佐治亞理工深圳學(xué)院建設(shè)成為世界一流的特色學(xué)院。天津大學(xué)(tin jn d xu)佐治亞深圳學(xué)院4. 開辟(kip)若干個新工科建設(shè)與產(chǎn)學(xué)合作的試驗區(qū)24第23頁/共32頁第二十四頁，共33頁。上 游“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意”中 游“創(chuàng)新實踐計劃”下 游“服務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)”IT 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地長榮健豪創(chuàng)客空間黎明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗平臺8544 m2面積

17、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊 94支設(shè)基金設(shè)基金建基地建基地興基業(yè)興基業(yè)三基工程三基工程天津大學(xué)天津大學(xué)中科招商中科招商宣懷學(xué)院宣懷學(xué)院中科創(chuàng)業(yè)學(xué)院中科創(chuàng)業(yè)學(xué)院學(xué)院愿景：成為推動技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)在中國的理解、認(rèn)知、實踐的榜樣與領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)院使命：鼎新革故，踐道化成5. 打造新工科人才創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育完整(wnzhng)鏈條“創(chuàng)意-創(chuàng)新-創(chuàng)業(yè)”完整生態(tài)(shngti)鏈條25第24頁/共32頁第二十五頁，共33頁。6. 學(xué)生(xu sheng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得豐碩成果天津大學(xué)校友天津大學(xué)校友(xioyu)(xioyu)張璐，風(fēng)險張璐，風(fēng)險投資機(jī)構(gòu)投資機(jī)構(gòu)NewGen NewGen Capital Capital 創(chuàng)始人

18、，創(chuàng)始人，20172017年被福布斯評為年被福布斯評為風(fēng)險投資領(lǐng)域風(fēng)險投資領(lǐng)域3030位位3030歲以下杰出人物。歲以下杰出人物。天津大學(xué)校友杜康，天天津大學(xué)校友杜康，天津博碩東創(chuàng)科技發(fā)展津博碩東創(chuàng)科技發(fā)展(fzhn)(fzhn)有限公司董事有限公司董事長，致力于實驗室智能長，致力于實驗室智能信息化管理軟件開發(fā)實信息化管理軟件開發(fā)實施。施。王延輝王延輝，天津大學(xué)機(jī)械學(xué)院教授，天津大學(xué)機(jī)械學(xué)院教授，20172017年國家優(yōu)秀青年基金獲得者。年國家優(yōu)秀青年基金獲得者。他所在團(tuán)隊研發(fā)的他所在團(tuán)隊研發(fā)的“海燕海燕”創(chuàng)造當(dāng)創(chuàng)造當(dāng)時中國水下滑翔機(jī)無故障航程最時中國水下滑翔機(jī)無故障航程最遠(yuǎn)、時間最長等諸多紀(jì)

19、錄，打破遠(yuǎn)、時間最長等諸多紀(jì)錄，打破國外對我國的技術(shù)封鎖。國外對我國的技術(shù)封鎖。26第25頁/共32頁第二十六頁，共33頁。第26頁/共32頁第二十七頁，共33頁。 1.未來企業(yè)與高校產(chǎn)生深層次的理念融合與良性(lin xn)發(fā)展慧科提出了產(chǎn)學(xué)融合慧科提出了產(chǎn)學(xué)融合2.02.0模式，主要是指調(diào)整與轉(zhuǎn)變校企合作思路，打破校企合作壁壘，拓展多邊協(xié)作，通過充分利用精耕產(chǎn)學(xué)融合的教育企業(yè)在研發(fā)、整合、對接以及模式，主要是指調(diào)整與轉(zhuǎn)變校企合作思路，打破校企合作壁壘，拓展多邊協(xié)作，通過充分利用精耕產(chǎn)學(xué)融合的教育企業(yè)在研發(fā)、整合、對接以及(yj)(yj)運營的核心能力，將產(chǎn)業(yè)的理念、技術(shù)、資源整合到高校的課

20、程、實訓(xùn)以及運營的核心能力，將產(chǎn)業(yè)的理念、技術(shù)、資源整合到高校的課程、實訓(xùn)以及(yj)(yj)師資中，同時將高校培養(yǎng)的學(xué)生、科研成果以及師資中，同時將高校培養(yǎng)的學(xué)生、科研成果以及(yj)(yj)雙創(chuàng)成果帶給產(chǎn)業(yè)。雙創(chuàng)成果帶給產(chǎn)業(yè)。華為自華為自20132013年推出華為信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)年推出華為信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(jsh)(jsh)學(xué)院（簡稱：學(xué)院（簡稱：ICTICT學(xué)院）學(xué)院） 校企合作項目。校企合作項目。ICTICT學(xué)院其發(fā)展重點即是將華為、院校、教育合作伙伴和華為產(chǎn)業(yè)鏈上學(xué)院其發(fā)展重點即是將華為、院校、教育合作伙伴和華為產(chǎn)業(yè)鏈上N N家企業(yè)聯(lián)接在一起，結(jié)合家企業(yè)聯(lián)接在一起，結(jié)合ICTICT認(rèn)證體

21、系和人才生態(tài)鏈的進(jìn)化，推動人才向產(chǎn)業(yè)的多個細(xì)分領(lǐng)域延伸。認(rèn)證體系和人才生態(tài)鏈的進(jìn)化，推動人才向產(chǎn)業(yè)的多個細(xì)分領(lǐng)域延伸。騰訊公司在引領(lǐng)技術(shù)革新的同時，借助其獨到的行業(yè)見解、深厚的技術(shù)基礎(chǔ)、強大的云服務(wù)能力、豐富的在線教育平臺等優(yōu)勢資源，為教育行業(yè)賦能。與政府、高校、科研機(jī)構(gòu)一起協(xié)同創(chuàng)新，推動高校人才培養(yǎng)，構(gòu)筑健康的人才教育生態(tài)。企業(yè)對參與高校人才培養(yǎng)表現(xiàn)出極大興趣28第27頁/共32頁第二十八頁，共33頁。質(zhì)量理念效率理念管理理念評價理念市場理念生態(tài)理念創(chuàng)新理念工程創(chuàng)新理念人才質(zhì)量理念學(xué)習(xí)效率理念學(xué)生管理理念學(xué)習(xí)評價理念辦學(xué)面向理念教學(xué)生態(tài)理念高校(goxio)創(chuàng)新人才培養(yǎng)企業(yè)(qy)轉(zhuǎn)型與升級企業(yè)企業(yè)(qy)(qy)高等院校高等院校 1.未來企業(yè)與高校產(chǎn)生深層