群落的結構課件PPT學習教案

1、會計學1群落的結構課件群落的結構課件生物個體不但離不開自己的群體生物個體不但離不開自己的群體種群，也同樣離不開環(huán)境中的其它生物。種群，也同樣離不開環(huán)境中的其它生物。生活在一起的許多種生物構成群落。生活在一起的許多種生物構成群落。生活在這些地方的各種動物、植生活在這些地方的各種動物、植物和微生物，組成了它們的群落。物和微生物，組成了它們的群落。第1頁/共42頁下圖展示了在池塘水面、水中、水底生活的多種生物下圖展示了在池塘水面、水中、水底生活的多種生物。1 1、這個池塘中有哪些生物？、這個池塘中有哪些生物？2 2、假如池塘中的肉食性魚大、假如池塘中的肉食性魚大量減少，池塘中其他種群的量減少，池塘中

2、其他種群的數量將會出現什么變化？數量將會出現什么變化？浮游植物、浮游動物、植浮游植物、浮游動物、植食性魚、肉食性魚、微生食性魚、肉食性魚、微生物等物等肉食性魚肉食性魚浮游動物浮游動物浮游植物浮游植物植食性魚植食性魚第2頁/共42頁1 1、定義：同一時間內聚集在一定區(qū)域中、定義：同一時間內聚集在一定區(qū)域中各各 種生物種群種生物種群的集合，叫做的集合，叫做群落群落。一、群落一、群落2 2、特點：、特點：a a一定的自然區(qū)域一定的自然區(qū)域 b b相互之間有直接或間接關系相互之間有直接或間接關系 c c各種生物的總和各種生物的總和第3頁/共42頁第4頁/共42頁若要你研究上池塘群落，你將從哪些方面著手

3、研究？若要你研究上池塘群落，你將從哪些方面著手研究？種群水平的研究集中于種群數量動態(tài)變化，包括？種群水平的研究集中于種群數量動態(tài)變化，包括？第5頁/共42頁研究池研究池塘群落塘群落種群種種群種類類優(yōu)勢種優(yōu)勢種群群群落演替群落演替種間關系種間關系群落的群落的空間結構空間結構種群位置種群位置池塘的范池塘的范圍和邊界圍和邊界二、群落水平上研究的問題二、群落水平上研究的問題第6頁/共42頁苔原苔原三、群落的物種組成三、群落的物種組成1 1、物種的組成、物種的組成是區(qū)別不同群落是區(qū)別不同群落的重要特征。的重要特征。 不同的群落之不同的群落之間物種組成是一間物種組成是一樣的嗎？樣的嗎？用什么來區(qū)別用什么來

4、區(qū)別不同群落呢？不同群落呢？2 2、群落中物種、群落中物種數目的多少稱之數目的多少稱之為豐富度為豐富度 群落的物種群落的物種數目多少如何表數目多少如何表示呢？示呢？熱帶雨林熱帶雨林常綠闊葉林常綠闊葉林落葉闊葉林落葉闊葉林常綠針葉林常綠針葉林苔原苔原第7頁/共42頁 平原山地平原山地 草地林地草地林地 遠離大陸的島嶼大陸附近的島嶼遠離大陸的島嶼大陸附近的島嶼 群落間的過渡地帶非過渡地帶群落間的過渡地帶非過渡地帶第8頁/共42頁 平原的生物種類一般比山地的少，草地比平原的生物種類一般比山地的少，草地比林地的少，遠離大陸的島嶼比靠近大陸的島嶼林地的少，遠離大陸的島嶼比靠近大陸的島嶼生物種類少。生物種

5、類少。 兩個或多個群落間過渡地帶，即群落交錯區(qū)，兩個或多個群落間過渡地帶，即群落交錯區(qū)，如海陸交界的潮間帶、河口灣，森林與草地或農如海陸交界的潮間帶、河口灣，森林與草地或農田交界的地帶，田交界的地帶，生物的種類和數量常比相鄰群落生物的種類和數量常比相鄰群落中多中多，這種現象稱為，這種現象稱為。 第9頁/共42頁 武夷山武夷山 西伯利亞西伯利亞低等植物低等植物 840 840種種 低等植物低等植物 670 670種種高等植物高等植物 2888 2888種種 高等植物高等植物 139 139種種 動物動物 5000 5000余種余種 動物動物 約約10001000種種 脊椎動物脊椎動物 475 4

6、75種種 營巢鳥營巢鳥 高等植物高等植物哥倫比亞哥倫比亞 1395 1395種種 佛羅里達佛羅里達 2500 2500種種巴拿馬巴拿馬 1100 1100種種 馬薩諸塞馬薩諸塞 1650 1650種種佛羅里達佛羅里達 143 143種種 拉布拉多拉布拉多 390 390種種紐芬蘭紐芬蘭 118 118種種 巴芬島巴芬島 218 218種種格陵蘭格陵蘭 56 56種種。第10頁/共42頁 一般來說，環(huán)境條件愈優(yōu)越，群落發(fā)育的一般來說，環(huán)境條件愈優(yōu)越，群落發(fā)育的時間愈長，生物種的數目愈多，群落的豐富度時間愈長，生物種的數目愈多，群落的豐富度越高，群落的結構也愈復雜。越高，群落的結構也愈復雜。 如在

7、美洲大陸上，從熱帶到極地生如在美洲大陸上，從熱帶到極地生物種數逐漸減少。物種數逐漸減少。 第11頁/共42頁熱帶雨熱帶雨林林常綠闊葉林常綠闊葉林落葉闊葉林落葉闊葉林常綠針葉林常綠針葉林苔原苔原第12頁/共42頁先研究一下種內關系先研究一下種內關系種內互助種內互助種內斗爭種內斗爭第13頁/共42頁 兩種草履兩種草履蟲單獨培養(yǎng)和蟲單獨培養(yǎng)和混合培養(yǎng)時種混合培養(yǎng)時種群個體數量發(fā)群個體數量發(fā)生怎樣的動態(tài)生怎樣的動態(tài)變化變化？變化的變化的原因是什么？原因是什么？資料資料1 1競爭競爭第14頁/共42頁生物數量生物數量時間時間生物生物A生物生物B生物生物A生物生物BCAB兩種或兩種以上生物爭奪資源和空間等

8、。兩種或兩種以上生物爭奪資源和空間等。競爭的結果常表現為相互抑制，有時表現競爭的結果常表現為相互抑制，有時表現為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至于滅為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至于滅亡。亡。競爭(competition)第15頁/共42頁資料資料21、分析猞猁和雪兔種群數、分析猞猁和雪兔種群數量的波動情況量的波動情況,你能發(fā)現什你能發(fā)現什么規(guī)律么規(guī)律?2、猞猁的存在對整個群落、猞猁的存在對整個群落的穩(wěn)定可能起什么作用？的穩(wěn)定可能起什么作用？第16頁/共42頁捕食（捕食（predation)predation)：指一種生物以另一種生：指一種生物以另一種生物作為食物的現象。物作為食物的現象。如果用

9、坐標系來表示兩種生物的捕食關系，則可表示為如果用坐標系來表示兩種生物的捕食關系，則可表示為生物數生物數量量時時間間生物生物B B生物生物A AA A、B B兩生物個體數量變化不同步，兩生物個體數量變化不同步，先增者先減少先增者先減少，后增者后減少，后增者后減少；后增后減者為捕食者，先增先后增后減者為捕食者，先增先減少者為被捕食者；減少者為被捕食者；A A為被捕食者，為被捕食者，B B為捕食者為捕食者。 捕食捕食第17頁/共42頁寄生：是指一種生物（寄生者）寄居在另一寄生：是指一種生物（寄生者）寄居在另一種生物（寄主）的體內或體表，攝取寄主的種生物（寄主）的體內或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。

10、對寄生者有利，對寄主有養(yǎng)分以維持生活。對寄生者有利，對寄主有害。害。例如：例如： 蛔蟲、絳蟲、血吸蟲等寄生在其它動物的體蛔蟲、絳蟲、血吸蟲等寄生在其它動物的體內；虱和蚤寄生在其它動物的體表；菟絲子寄生在豆內；虱和蚤寄生在其它動物的體表；菟絲子寄生在豆科植物上；噬菌體寄生在細菌內部?？浦参锷?；噬菌體寄生在細菌內部。生物數量生物數量時時間間A A寄主寄主B B 寄生物寄生物寄生寄生第18頁/共42頁冬蟲夏草是一種叫做蝙蝠蛾的動物，將蟲卵產在地下，使其孵冬蟲夏草是一種叫做蝙蝠蛾的動物，將蟲卵產在地下，使其孵化成長得像蠶寶寶一般的幼蟲。另外，有一種孢子，會經過水化成長得像蠶寶寶一般的幼蟲。另外，有一種

11、孢子，會經過水而滲透到地下，專門找蝙蝠蛾的幼蟲寄生，并吸收幼蟲體的營而滲透到地下，專門找蝙蝠蛾的幼蟲寄生，并吸收幼蟲體的營養(yǎng)，而快速繁殖，稱為蟲草真菌。當菌絲慢慢成長的同時，幼養(yǎng)，而快速繁殖，稱為蟲草真菌。當菌絲慢慢成長的同時，幼蟲也隨著慢慢長大，而鉆出地面。直到菌絲繁殖至充滿蟲體，蟲也隨著慢慢長大，而鉆出地面。直到菌絲繁殖至充滿蟲體，幼蟲就會死亡，此時正好是冬天，就是所謂的冬蟲。而當氣溫幼蟲就會死亡，此時正好是冬天，就是所謂的冬蟲。而當氣溫回升后，菌絲體就會從冬蟲的頭部慢慢萌發(fā)，長出像草一般的回升后，菌絲體就會從冬蟲的頭部慢慢萌發(fā)，長出像草一般的真菌子座，稱為夏草。在真菌子座的頭部含有子囊，

12、子囊內藏真菌子座，稱為夏草。在真菌子座的頭部含有子囊，子囊內藏有孢子。當子囊成熟時，孢子會散出，再次尋找蝙蝠蛾的幼蟲有孢子。當子囊成熟時，孢子會散出，再次尋找蝙蝠蛾的幼蟲作為寄主，這就是冬蟲夏草的循環(huán)。作為寄主，這就是冬蟲夏草的循環(huán)。 第19頁/共42頁根瘤內有大量根瘤內有大量根瘤根瘤菌菌豆類植物的豆類植物的根根根瘤菌根瘤菌豆類植物豆類植物通過固氮作用提供含氮養(yǎng)料通過固氮作用提供含氮養(yǎng)料通過光合作用提供有機養(yǎng)料通過光合作用提供有機養(yǎng)料第20頁/共42頁真菌真菌藻類藻類通過菌絲提供水、通過菌絲提供水、CO2、無機鹽、無機鹽通過光合作用提供有機養(yǎng)料通過光合作用提供有機養(yǎng)料第21頁/共42頁互利共生

13、：兩種生物共同生活在一起，相互互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利依賴，彼此有利 。如何用坐標系來表示兩種生物的共生關系：如何用坐標系來表示兩種生物的共生關系：生物數量生物數量時時間間生物生物A A生物生物B B互利共生互利共生第22頁/共42頁人體腸道人體腸道有益菌群有益菌群提供營養(yǎng)提供營養(yǎng)阻止和抑制外來致病菌群的入阻止和抑制外來致病菌群的入侵，為人體提供多種維生素侵，為人體提供多種維生素思考：思考：1、為什么適量飲用添加了有益菌群的奶制、為什么適量飲用添加了有益菌群的奶制品可以防止維生素缺乏癥？品可以防止維生素缺乏癥？2、有益菌群與人體是什么關系？、有益菌群與人體是什么關系

14、？第23頁/共42頁種間關系種間關系關系類型關系類型物種物種關系一般特征關系一般特征實例實例A B互利共生互利共生寄生寄生競爭競爭捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利彼此有利相互依存相互依存地衣、根地衣、根瘤瘤一方有利一方有利一方受害一方受害彼此抑制彼此抑制種群得利種群得利種群有害種群有害蛔蟲和人蛔蟲和人水稻和稗草水稻和稗草羊與草羊與草狼與羊狼與羊第24頁/共42頁時間時間數量數量0時間時間數量數量0時間時間數量數量0捕食捕食競爭競爭共生共生ABC第25頁/共42頁 1.1.垂直結構的概念：是指群落在空間上垂直結構的概念：是指群落在空間上的垂直的垂直分層分層現象。

15、現象。它是群落中各植物間及植它是群落中各植物間及植物與環(huán)境間相互關系的一種特殊形式。物與環(huán)境間相互關系的一種特殊形式。五、群落的空間結構五、群落的空間結構（一）群落的空間結構（一）群落的空間結構垂直結構垂直結構第26頁/共42頁2.2.分分層現象層現象喬木層、灌木層、草木層以及地被物層喬木層、灌木層、草木層以及地被物層 ；草本植物群落的垂直結構，也具有分層；草本植物群落的垂直結構，也具有分層；根系、根莖等在地下也是按深度分層分布的根系、根莖等在地下也是按深度分層分布的 群落的分層現象，是自然選擇的結果，群落的分層現象，是自然選擇的結果，是植物與環(huán)境相互矛盾統(tǒng)一的反映。是植物與環(huán)境相互矛盾統(tǒng)一的

16、反映。第27頁/共42頁喬木層喬木層灌木層灌木層草木層草木層地被物層地被物層第28頁/共42頁鷹、杜鵑、黃鸝等總是成鷹、杜鵑、黃鸝等總是成群地在森林的上層的活動群地在森林的上層的活動，吃高大喬木的種子。，吃高大喬木的種子。山雀、鶯、啄木鳥等鳥類山雀、鶯、啄木鳥等鳥類總是森林的中層營巢?？偸巧值闹袑訝I巢。血雉、畫眉等則是典型的血雉、畫眉等則是典型的森林底層鳥類，吃地面上森林底層鳥類，吃地面上的苔鮮和昆蟲。的苔鮮和昆蟲。第29頁/共42頁池塘生物群落中，荷花、蘆葦等將莖葉池塘生物群落中，荷花、蘆葦等將莖葉高高地挺出水面；睡蓮、滿江紅、浮萍等高高地挺出水面；睡蓮、滿江紅、浮萍等浮于水面；金魚藻等則

17、生長于水底。鰱魚浮于水面；金魚藻等則生長于水底。鰱魚在水體淺層、鯇魚在中層、青魚、蝦、蚌在水體淺層、鯇魚在中層、青魚、蝦、蚌等在水底，泥鰍、鱔魚等則在水底淤泥中等在水底，泥鰍、鱔魚等則在水底淤泥中生活。生活。第30頁/共42頁 在高山植物群落中，不同海拔地帶的植在高山植物群落中，不同海拔地帶的植物呈垂直分布主要是受物呈垂直分布主要是受溫度溫度制約的。制約的。高山草高山草甸甸針葉林針葉林落葉闊葉林落葉闊葉林常綠闊葉林常綠闊葉林熱帶雨林熱帶雨林海拔海拔高高低低溫度溫度低低高高第31頁/共42頁（3 3）群落的垂直結構出現分層現象的）群落的垂直結構出現分層現象的 意義是什么？意義是什么？（1 1）引

18、起植物分層分布的主要原因是：）引起植物分層分布的主要原因是：光照強度光照強度（2 2）引起動物分層分布的主要原因是）引起動物分層分布的主要原因是：食物、棲息場所等食物、棲息場所等使生物群落在單位面積上能容納更多使生物群落在單位面積上能容納更多的生物種類和數量，提高了群落利用的生物種類和數量，提高了群落利用環(huán)境資源（如陽光、空間、營養(yǎng)物質環(huán)境資源（如陽光、空間、營養(yǎng)物質等）的能力。等）的能力。思考討論思考討論：第32頁/共42頁u 水平結構水平結構: :是生物個體在水平方向上的分是生物個體在水平方向上的分布不均勻造成不同地段的生物種類的差異。布不均勻造成不同地段的生物種類的差異。第33頁/共42

19、頁1.1.水平結構的特點：植物群落水平結構的主要特水平結構的特點：植物群落水平結構的主要特征是具有鑲嵌性。征是具有鑲嵌性。2.2.導致鑲嵌性出現的原因：植物個體在水平方向導致鑲嵌性出現的原因：植物個體在水平方向上的分布不均勻造成的上的分布不均勻造成的, ,從而形成了從而形成了許多小群落。許多小群落。3.3.分布不均勻的原因：地形、土壤濕度和鹽堿度分布不均勻的原因：地形、土壤濕度和鹽堿度、光照強度、生物自身生長特點、人、光照強度、生物自身生長特點、人和動物的影響等。和動物的影響等。 u 水平結構水平結構第34頁/共42頁（1 1）。 例如，我國北方的森林，主要是由常綠針葉樹例如，我國北方的森林，

20、主要是由常綠針葉樹種組成，而南方許多森林的主要樹種是闊葉喬木種組成，而南方許多森林的主要樹種是闊葉喬木（2 2）。 例如，在熱帶森林的生物群落中，植物種群以例如，在熱帶森林的生物群落中，植物種群以萬計，無脊椎動物以萬計，無脊椎動物以1010萬計，脊椎動物種群以千計萬計，脊椎動物種群以千計；但在凍原和荒漠的生物種群中，種群數量要少得；但在凍原和荒漠的生物種群中，種群數量要少得多。多。（3 3）。在生態(tài)學上。在生態(tài)學上，用豐富度來描述一個群落中種群數量的多少。，用豐富度來描述一個群落中種群數量的多少。小結第35頁/共42頁 1. 1.捕食捕食：一種生物以另一種生物為食的現象。：一種生物以另一種生物

21、為食的現象。 2.2.競爭競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等現象。競爭的結果常表現為相互抑制，有時空間等現象。競爭的結果常表現為相互抑制，有時表現為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢，甚至滅亡。表現為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢，甚至滅亡。 3.3.寄生寄生：一種生物（寄生者）寄居于另一種生：一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的體內或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持物（寄主）的體內或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活的現象。生活的現象。 4.4.互利共生互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，分開至少一方不能獨立存活。

22、依存，彼此有利，分開至少一方不能獨立存活。小結第36頁/共42頁小結小結 群落的空間結構群落的空間結構空間空間結構結構空間空間結構結構植物分層植物分層的原因的原因動物分層動物分層的原因的原因影響因素影響因素類型類型特點特點特特點點概概念念垂直垂直結構結構水平水平結構結構分層分層分布分布鑲嵌鑲嵌分布分布陽光陽光棲息棲息空間空間食物食物條件條件地形、土壤濕度地形、土壤濕度和鹽堿度、光照和鹽堿度、光照強度強度第37頁/共42頁 （1 1）唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭的花蜜為）唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭的花蜜為食，雌蛾只有把卵產在絲蘭子房內，幼蟲才能發(fā)育。食，雌蛾只有把卵產在絲蘭子房內，幼蟲

23、才能發(fā)育。絲蘭蛾與絲蘭的關系（絲蘭蛾與絲蘭的關系（ ）A. A. 共生共生 B. B.競爭競爭 C. C. 寄生寄生 D. D. 捕食捕食 （2 2） 采蜜的蜜蜂回巢后便圍繞蜂房以跳采蜜的蜜蜂回巢后便圍繞蜂房以跳舞的方式將發(fā)現的蜜源告訴同伙，這種現象在舞的方式將發(fā)現的蜜源告訴同伙，這種現象在生物學上稱（生物學上稱（ ） A A種內互助種內互助 B B種內斗爭種內斗爭 C C互利共生互利共生 D D競爭競爭A AA A練習第38頁/共42頁下例說法正確的是（下例說法正確的是（ ) )生長一致的稻田不存在垂直結構生長一致的稻田不存在垂直結構高山長草，低處長大樹的現象是垂直結高山長草，低處長大樹的現象是垂直結構構只要有生物群落就有一定程度的垂直結只要有生物群落就有一定程度的垂直結構構沙漠上只有極少的生物，不構成生物群沙漠上只有極少的生物，不構成生物群落落人類在北半球生產和使用農藥人類在北半球生產和使用農藥DDTDDT，卻在南極的，卻在南極的磷蝦體內發(fā)現了磷蝦體內發(fā)現了DDTDDT。該現象可解釋為。該現象可解釋為(