《噸的認識》教學(xué)設(shè)計【人教版三年級數(shù)學(xué)上冊】

1、噸的認識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1 噸重的質(zhì)量觀念，知道1噸= 1000千克。2. 能進行質(zhì)量單位間的簡單換算。3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、 比較、 推理及解決生活問題的能力和合作意識， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。教學(xué)難點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入提出問題：你知道哪些質(zhì)量單位呢？預(yù)設(shè)：千克和克。提出問題：你知道大象的體重要用什么作單位嗎？預(yù)設(shè)：大象很重，一般用噸來作單位。設(shè)計意圖：通過回憶學(xué)過的質(zhì)量單位，勾起學(xué)生的記憶，通過大象的體重的問題來激起學(xué)生的好奇心。二、探究新知1. 認識噸。

2、說明：在計量較重的或大宗物品的質(zhì)量時，通常用噸作單位，噸的符號用 t 表示。出示圖片，讓學(xué)生說一說通過圖片了解到了哪些信息。預(yù)設(shè) 1：集裝箱的貨物重 2 噸。預(yù)設(shè)2：貨物列車載重60 噸。2. 噸和千克之間的關(guān)系。出示圖片及文字， 讓學(xué)生說一說了解到了哪些數(shù)學(xué)信息， 要解決什么問題？預(yù)設(shè)：知道了一袋大米100 千克，一共有10 袋大米。預(yù)設(shè)：要求10 袋大米重多少千克？提出問題：那10 袋大米重多少千克呢？預(yù)設(shè)：一袋大米100 千克， 10 袋就是 1000 千克?？偨Y(jié)說明： 10 個 100 千克也就是1000 千克，也是1 噸，也就是說1噸=1000千克。3. 感知噸的大小。提出問題：這名

3、同學(xué)的體重是25 千克， 10 名這樣的同學(xué)體重大約重多少千克？ 40 名這樣的同學(xué)呢？預(yù)設(shè)： 10 名這樣的同學(xué)重 250 千克， 40 名這樣的同學(xué)重 1000 千克，也就是 1 噸。提出問題：你知道日常生活中什么情況下用噸作單位嗎？預(yù)設(shè)1：大象的體重。預(yù)設(shè)2：藍鯨的體重用噸作單位。預(yù)設(shè)3:輪船的載質(zhì)重用噸作單位。4. 單位換算。出示問題，學(xué)生獨立完成，小組交流討論各自的想法并匯報。預(yù)設(shè)：4噸=(4000)千克，想：1噸是1000千克，4噸是(4)個1000千克。預(yù)設(shè)：3000千克=(3)噸，想：1000千克是1噸，3000千克里面有 (3)個1000千克。設(shè)計意圖：通過認識噸以及感知噸的

4、大小，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、 想象能力、推理能力和估計重量的能力，進率學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說比較 簡單，采取讓學(xué)生先獨立思考，在組內(nèi)交流，最后在全班交流，以充 分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。5. 出示微課，詳細介紹噸的初步認識及其相關(guān)知識。t1小她 I、像時噸”書"了飛卷新的認識？!«t=U(W 卜 k噸的認識依 G 力加忙!"U是I迪 如小50哈是I ± 1口*1(題是13 一,里SMI,注：此圖片是微課縮略圖，教師可以提前推給學(xué)生提前預(yù)習(xí)，學(xué)生也 可以課后復(fù)習(xí)。如需使用此資源，請插入微課”【知識點解析】噸的 認識.mp4”。一、鞏固練習(xí) 互動練習(xí)注：此圖片是動畫縮略圖，學(xué)生借助此動畫鞏固、加深對分米的認識 和理解。如需使用此資源，請插入動畫”【數(shù)學(xué)探究】有關(guān)噸與千克 的計算練習(xí)”。三、鞏固練習(xí)1.在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每種東西的總重量恰好是 1噸。2.填一填。一只大象重6000千克，也就是（）噸5 噸，也就是（ ）千克3. 7噸=（ ）千克1600千克 600千克 =（ ）噸9000 千克 = （ ）噸1 噸 400千克 = （ ）千克四、課堂小結(jié)提出問題：說一說這節(jié)課你有什么收獲？預(yù)設(shè) 1：通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了在計量較重的或大宗物品的質(zhì)