口語第二冊第2單元編寫人謝錦萍(番禺區(qū)市橋中心小學)

1、口語第二冊 第2單元 第四課時一、教學內(nèi)容Lets Play，活動手冊P9 Ex. 4, P10 Ex.5。二、教學目標（一）語言知識目標1復習玩具類的單詞。2能認讀和熟練運用以下單詞：bedroom、washroom、kitchen、living-room。3能初步運用句型Wheres ? 提問。（二）語言技能目標 1能用所學的語句做游戲。2能在教師的引導下用英語進行簡單的交際。（三）學習策略目標 1能積極用所學的對話模式主動地與同學交流。2在house等5個詞語與相應事物之間建立聯(lián)想。（四）情感態(tài)度目標 1通過運用所學語言進行交際的活動，激發(fā)學生說英語的欲望。2通過交際，培養(yǎng)學生與人合作的

2、意識，感受學習的成功。（五）文化意識目標1對一般的贊揚、請求等做出適當?shù)姆磻?用恰當?shù)姆绞奖磉_贊揚、請求等意義。三、教學重點能用教師提供的對話框架與同伴說話。四、教學難點縮寫詞wheres、Amys的尾音。五、教學策略1通過對話的教學設計，達成知識的重現(xiàn)與運用的目的。2在學生進行交往對話的過程中，培養(yǎng)學生學英語的信心。六、教學過程（一）復習熱身1Free Talk：What day is today? 、What is the date today?、Do you like the washroom?、Do you have a bedroom/ in your house? etc.（設計

3、意圖：逐步培養(yǎng)學生使用簡單的英語有意義地對話的能力。）2朗誦小詩 Come to My House3看課件，根據(jù)圖快速說出相關句子，如：This is the bedroom where I sleep.等。4看課件，教師引導學生說出I sleep in the bedroom等，訓練in的用法。5游戲。1）連接動詞與處所。把bedroom、washroom、kitchen、living-room的圖片貼于黑板上，然后把sleep、eat、play、wash的圖片分發(fā)多個學生，請他們把動詞貼于相應的處所圖片下。因為有些動作可以發(fā)生在不同的處所，所以，動詞卡片要一詞多張。2）連接單詞與圖片。在教

4、師示范后，學生領到學具后，在四人小組里進行。（設計意圖：步驟25的目的是重現(xiàn)前三節(jié)課所學的內(nèi)容，為本節(jié)課的語言操練做好鋪墊。）（二）呈現(xiàn)與操練1“Wheres?”句型的學習。1）檢查上節(jié)課Lets Make的完成情況，指導學生把自己喜歡的Amy的家庭成員放于某個場所，看著圖進行兩人對話，開始是師生對話，然后是學生之間對話。如：A: Wheres Tony? B: Tony is in the bedroom.2）猜位置游戲。繼續(xù)利用圖與人物，猜人物所在位置，兩人一組進行。例: P1: Wheres grandma? P2: Grandma is in the washroom. P1: Yes

5、. / No.（設計意圖：因為有前一節(jié)課的學習基礎，這環(huán)節(jié)的問答句學生并不難掌握。兩人一組的訓練方式能給予學生盡量多的說話時間，幫助學生形成用英語與他人交流的交際策略。）2學習活動手冊P10 Enjoy Your English。1）聽、看故事。2）模仿錄音說故事。3）請學生模仿動畫的語音語調(diào)，說出自己印象最深的句子，并幫助學生理解。4）回答教師的問題：Wheres Floppy? (In Amys room.)（設計意圖：在觀看聲情并茂的動畫時，學生樂于模仿；引導學生通過模仿學會地道的語音語調(diào)。）（三）鞏固與發(fā)展 1唱歌：Come on，Baby。2師生對話。1）教師在課室一角貼上Pupil

6、3s Bedroom的房名，把一個scooter放置于房間里，然后與Pupil3對話，引導出如下段落：T: Im bored. I want to play. Pupil3: Lets play.T: Do you have a scooter? Pupil3: Yes.T: Wheres the scooter? Pupil3: In my bedroom. Come on!T: What colour?（邊走邊問） Pupil3: Green. Look!T: I like it. Pupil3: Lets play.T: OK. Lets have fun. Pupil3: Great!

7、2）把對話呈現(xiàn)于屏幕，學生仿例兩兩對話。3）學生可以按個人喜好改編對話。（設計意圖：培養(yǎng)學生使用簡單的英語有意義地對話的能力。）（四）小結活動手冊P9 Ex. 41讓學生說出書頁上的單詞。2貼上對應的圖。（五）布置作業(yè) 1聽、說課本P14，與小朋友或父母玩游戲。2聽活動手冊P10 Enjoy Your English。七、板書設計Unit 2 Come to My HouseLets PlayA: Im bored. B: Lets play.A: Do you have a ? B: Yes.A: Wheres the ? B: In my Come on!A: What colour? B: . Look!A: I like it. B: Lets play.A: OK. Lets have fun. B: Great!八、教學反思 本設計能拓寬思路，