英語四下導(dǎo)學(xué)案

1、PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)基于標(biāo)準(zhǔn)的教案Unit 1 Our School一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 能力目標(biāo)（1） 能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況 ，如：This is the teachers office. That is my classroom.（2） 能簡(jiǎn)單說出每個(gè)教室的不同功能，如：Go to the library. Read a story-book.（3） 能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library ? Is that the TV room ?（4）會(huì)唱歌曲“Our School”2、 知識(shí)目標(biāo)（1） 掌握A、B部分Read and write的四會(huì)單詞和句

2、子并能做到會(huì) 聽、說、讀、寫。（2） 認(rèn)讀A、B部分Lets learnLets talk 中的單詞和句子。（3） 理解Lets do, Lets chant等部分的內(nèi)容。（4） 了解Story time Good to know等部分內(nèi)容3、 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，能大膽想象，構(gòu)思學(xué)校問來的藍(lán)圖。（3）文化目標(biāo)：了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的熱愛之情。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)This is the teachers office. That is my classroom.Is this the li

3、brary ? Is that the TV room?三、學(xué)習(xí)時(shí)間六課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：teachers office，,library，first floor，second floor2、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Go to the garden . Water the Flowers .等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：本課時(shí)的四個(gè)單詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：Lets do 中有關(guān)動(dòng)作單詞的發(fā)音和含義。學(xué)習(xí)過程1、課前展示善積累有關(guān)教室物品的單詞，如：computer fan light wall picture 比一比，看誰說最多。2、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)回顧句型：“W

4、hats in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”過渡到Whats in the school ？漢語回答，引出學(xué)校各科室的名稱，想知道它們的英語名稱么？激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、自學(xué)探究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱Lets learn讀單詞，會(huì)拼寫字母組合，能夠漢英互譯。Lets do有節(jié)奏的讀出短句，會(huì)做動(dòng)作，知道漢語意思。 二、 探究過程（1）Lets learna看圖片，聽錄音。b我來拼讀新單詞，這些新詞我會(huì)讀。c我讀你來聽，同桌互讀新單詞，能把單詞替換在句子中。（2）Lets doa觀看動(dòng)畫，猜

5、意思。b我能跟讀這些短句。c你讀我來做，我會(huì)編動(dòng)作 。(3)展示 a 拼寫單詞字母組合，大聲讀出新單詞。b我最棒，我會(huì)背單詞，我會(huì)說句子。4、歸納運(yùn)用會(huì)遷移(1）談?wù)勀愕氖斋@，并談?wù)勛约旱膶W(xué)校。(2)練習(xí) ：漢譯英一樓 教師辦公室 花園 二樓 圖書館圖書館在哪里？-它在一樓。去操場(chǎng)踢足球。 去教師辦公室問好。去圖書館讀書。去花園澆花。Unit 1 Our schoolLets learnFirst floor second floorlibrary teachers office【板書設(shè)計(jì)】課后反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說：“Wheres the teachers office?I

6、ts on the second floor.”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能跟唱歌曲“Our school”。3、了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：本課對(duì)話及其在實(shí)際情景中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)讀對(duì)話及歌曲Our school中英語句子的讀音和含義。學(xué)習(xí)過程：1、課前展示善積累（1）關(guān)于學(xué)?？剖业拿~， 教師辦公室，操場(chǎng)，花園等。（2）用這些名詞造句子。2、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)教師播放本單元歌曲“Our school”，先聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。再引導(dǎo)提出本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、自學(xué)探究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱Lets talk聽錄音，猜意思。自讀對(duì)話，回答問題：Wheres the teache

7、rs office?二、 探究過程小組合作，不認(rèn)識(shí)的單詞可以查閱單詞表。從對(duì)話中找出問題的答案， 如果一遍找不出來可以讀23遍。我來幫助同伴讀對(duì)話。三、展示（1）分角色朗讀與表演（小組內(nèi)進(jìn)行）（2）分組表演 （ 先示范-大眾化表演）（3）老師和同學(xué)一起分角色表演課文對(duì)話。（4）大聲朗讀對(duì)話。4、歸納運(yùn)用會(huì)遷移A說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？B練習(xí)：漢譯英1、緊鄰2、在二樓 3、打擾了【板書設(shè)計(jì)】Unit 1 Our school A Lets talkWheres the teachers office?Is this the teachers office？課后反思 第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠掌握

8、字母組合er的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)短音【 】3、能夠讀出符合er 的發(fā)音規(guī)則的單詞；并根據(jù)發(fā)音拼寫出符合er 的發(fā)音規(guī)則的單詞學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠掌握字母組合er的發(fā)音規(guī)則學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠掌握字母組合er的發(fā)音規(guī)則學(xué)習(xí)過程：1、課前展示善積累表演A部分Lets talk 的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型2、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)Whats in the classroom ? A board 來介紹自己的教室。再引導(dǎo)提出本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、自學(xué)探究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱Lets spell讀單詞，會(huì)拼寫字母組合，能夠漢英互譯。讀單詞，找出發(fā)音規(guī)則。Lets chant 播放歌謠，跟讀并誦讀二、 探究過程完成第六頁的練

9、習(xí)題三、展示把書寫的單詞及句子在小組展示，評(píng)出最好的在班上展示。4、歸納運(yùn)用會(huì)遷移（1）本節(jié)課關(guān)于單詞中字母組合er的發(fā)音，你有什么溫馨的提示么？（2）誦讀單詞?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit 1 A Lets spell Dinner water computer第四課時(shí)課后反思: 第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym,music room , art room , computer room ,playground.2、能夠完成Look,ask and answer部分中的對(duì)話。3、能夠理解Story time 中故事的大意并跟錄音朗讀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀以上五個(gè)單詞。學(xué)

10、習(xí)難點(diǎn)：理解Story time 中的故事大意。學(xué)習(xí)過程 1、課前展示善積累齊唱本單元的歌曲和歌謠。單詞對(duì)對(duì)碰。2、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)I can see many flowers in it . Where is it ? 讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。引導(dǎo)定目標(biāo)。3、自學(xué)探究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱Lets learngym ,computer room , art room , playground , music room .（1）聽錄音，跟讀、模仿。（2）讀單詞，會(huì)拼寫字母組合，能夠漢英互譯。二、 探究過程Lets learna看圖片，聽錄音。b我來拼讀新單詞，這些新詞我會(huì)讀。c我讀

11、你來聽，同桌互讀新單詞，能把單詞替換在句子中。三、展示 a 拼寫單詞字母組合，大聲讀出新單詞。b我最棒，我會(huì)背單詞，我會(huì)說句子。C練習(xí)對(duì)話4、歸納運(yùn)用會(huì)遷移(1）談?wù)勀愕氖斋@。(2)英譯漢。The washroom is on the second floor.Where is the washroom? Wheres the library?Its on the first / second floor .【板書設(shè)計(jì)】Unit 1 B Lets learn Art room computer room playground music room gym Do you have a?Yes,w

12、e do.課后反思：課后反思：第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Do you have a library ?Yes,we do.并在真實(shí)情景中正確使用。2、 能夠較好地完成Lets play部分的活動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀 Talk句型。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在真實(shí)情景中正確使用以上句型并能正確回答。學(xué)習(xí)過程：1、 課前展示善積累（1）表演A部分Lets do的內(nèi)容。（2）吟唱B部分Lets chant中的歌謠。2、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)師生進(jìn)行主題討論：Whats in our school ? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。引導(dǎo)提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、自學(xué)探究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱（1）學(xué)

13、生觀看教學(xué)視頻，然后回答理解性問題，重點(diǎn)理解與操練句型：Do you have a library ?Yes,we do.（2）學(xué)生聽錄音、模仿跟讀對(duì)話。二、 探究過程（1）Do you have a library ?Yes,we do.讓學(xué)生換詞作答。然后打亂句子順序在學(xué)生之間進(jìn)行回答。可以在小組中進(jìn)行。（2）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。三、展示學(xué)生分角色表演Lets talk.4、歸納運(yùn)用會(huì)遷移（1）Lets check 連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。（2）師生一起表演B Lets talk。Unit 1 B Lets talkDo you

14、have a library ?Yes,we do.【板書設(shè)計(jì)】課后反思：第六課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 理解并朗讀Read and write中的對(duì)話。2、 在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用本單元新學(xué)的詞匯和句型。3、 完成第9頁練習(xí)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解并朗讀Read and write ,掌握所學(xué)四個(gè)“四會(huì)”單詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：Do you have a library ?及其回答以及發(fā)音練習(xí)。學(xué)習(xí)過程：一、課前展示善積累（1） 師生合唱該單元的歌曲和歌謠。（2） 請(qǐng)學(xué)生表演Story time 中的對(duì)話。二、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)猜謎語。根據(jù)各個(gè)房間的特點(diǎn)，慢慢地說一些簡(jiǎn)單的英語句子，讓學(xué)生根據(jù)教師所說的英語句子，來猜房

15、間的名稱。引導(dǎo)提出本課目標(biāo)。三、自學(xué)探究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱Read and write（1）請(qǐng)學(xué)生觀察Read and write 部分的情景，預(yù)先空出來需要書寫的四會(huì)單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思考，填充對(duì)話。（2）強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞picture ,以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。二、 探究過程（1） 練習(xí)書寫句型：教師在黑板上畫好格子。1、請(qǐng)同學(xué)們自己先看（看清書寫要求） 2、請(qǐng)一組同學(xué)到黑板上書寫。 3、師生一起糾錯(cuò)。2） 聽錄音跟讀。三、展示游戲。根據(jù)單詞，組內(nèi)開展游戲：字母拼湊單詞。背單詞接力賽。4、歸納運(yùn)用會(huì)遷移1、 談?wù)劚竟?jié)課你學(xué)到了什么？2、作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫Read and writeP9單詞?！景鍟?/p>

16、設(shè)計(jì)】課后反思：Unit 2 What time is it ?一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1，知識(shí)與能力目標(biāo)(1)能夠聽說認(rèn)讀句型：What time is it ?Its 9 oclock.Its time for English class.Its time to go to school.(2)能夠在情景中運(yùn)用句型，What time is it ?Its詢問時(shí)間并回答。(3)能夠聽說認(rèn)讀單詞、詞組和短語：music room,PE class,English class,breakfast,lunch,dinner,get up, go to school,go home,go to bed（4）

17、能夠掌握字母組合irur的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)長(zhǎng)音【 】（5）會(huì)唱歌曲“Its twelve oclock”2，情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(1培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣(2)了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的（3）注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)(1)能夠聽說認(rèn)讀句型：What time is it ?Its 9 oclock.Its time for English class.Its time to go to school.(2)能夠聽說認(rèn)讀單詞、詞組和短語：music room,PE class,English class,br

18、eakfast,lunch,dinner,get up, go to school,go home,go to bed三、學(xué)習(xí)時(shí)間6課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能聽懂、會(huì)說“What time is it ?Its time for ”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2、能理解并運(yùn)用“Time to go home, kids”“Let's go!”兩個(gè)短語的句子。 3、教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問句“What time is it?”和相應(yīng)的回答以及句型“Its time for”的用法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：School is o

19、ver.學(xué)習(xí)過程一、課前展示善積累 1、師生日常口語訓(xùn)練。 2、學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第64頁的歌曲“One Two Three Four Five ”。二、激趣質(zhì)疑定目標(biāo) 做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：School is over.如果理解可聯(lián)系“Class is over.”來幫助理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問：School is over. What do you do ? 學(xué)生回答Go home.教師說：But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing? Lets Watch TV.由此導(dǎo)入新課

20、。展示目標(biāo)。一、導(dǎo)學(xué)提綱Lets talk聽錄音，猜意思。自讀對(duì)話，回答問題：Where are John and Wu Yifan?二、 探究過程小組合作，不認(rèn)識(shí)的單詞可以查閱單詞表。從對(duì)話中找出問題的答案， 如果一遍找不出來可以讀23遍。我來幫助同伴讀對(duì)話。三、展示（1）分角色朗讀與表演（小組內(nèi)進(jìn)行）（2）分組表演 （ 先示范-大眾化表演）（3）老師和同學(xué)一起分角色表演課文對(duì)話。（4）大聲朗讀對(duì)話。4、歸納運(yùn)用會(huì)遷移A說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？B練習(xí)：漢譯英1、放學(xué)了2、幾點(diǎn)了 3、該回家了，孩子們。Unit 2What time is it ?What time is it ?Its 5

21、 oclock. 【板書設(shè)計(jì)】課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。 2、能認(rèn)讀句型：What time is it ?并做出相應(yīng)的回答：Its Its time for 3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：本課時(shí)的主要單詞和詞組: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner 。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)新句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”的理解和運(yùn)用。學(xué)習(xí)過程1、課前展示善積累有關(guān)數(shù)字的單詞，如：1,2,3,4,5,

22、6,7,8,9,10 比一比，看誰說最多。2、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)播放第一單元Story time 的錄音，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、自學(xué)探究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱Lets learn讀單詞，會(huì)拼寫字母組合，能夠漢英互譯。Lets do有節(jié)奏的讀出短句，會(huì)做動(dòng)作，知道漢語意思。 二、 探究過程（1）Lets learna看圖片，聽錄音。b我來拼讀新單詞，這些新詞我會(huì)讀。c我讀你來聽，同桌互讀新單詞，能把單詞替換在句子中。（2）Lets doa觀看動(dòng)畫，猜意思。b我能跟讀這些短句。c你讀我來做，我會(huì)編動(dòng)作 。(3)展示 a 拼寫單詞字母組合，大聲讀出新單詞。b我最棒，我會(huì)背單詞，我會(huì)說句子。4、

23、歸納運(yùn)用會(huì)遷移(1）談?wù)勀愕氖斋@，并談?wù)勛约旱膶W(xué)校。(2)練習(xí) ：漢譯英早餐 午餐，正餐 晚餐 英語課 音樂課Unit 2What time is it ?What time is it ?Its 5 oclock. Its time for體育課- 【板書設(shè)計(jì)】課后反思：第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生掌握含有字母組合ir, ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。 2、能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確書寫girl, bird, nurse, ham

24、burger四個(gè)詞語。學(xué)習(xí)過程：1、課前展示善積累表演A部分Lets talk 的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型2、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)復(fù)習(xí)第一單元單詞發(fā)音部分，設(shè)置一些練習(xí)題，再引導(dǎo)提出本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、自學(xué)探究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱Lets spell讀單詞，會(huì)拼寫字母組合，能夠漢英互譯。讀單詞，找出發(fā)音規(guī)則。Lets chant 播放歌謠，跟讀并誦讀二、 探究過程完成第16頁的練習(xí)題三、展示把書寫的單詞及句子在小組展示，評(píng)出最好的在班上展示。4、歸納運(yùn)用會(huì)遷移（1）本節(jié)課關(guān)于單詞中字母組合er的發(fā)音，你有什么溫馨的提示么？（2）誦讀單詞?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit 2 A Lets spell Girl b

25、ird nurse hamburger第四課時(shí)教學(xué)反思：第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Its oclock .Its time for /Its time to;。 2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Its oclock .Its time for /Its time to學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1、Its time for和Its time to的用法區(qū)別。 2、Im ready!的發(fā)音。學(xué)習(xí)過程 1、課前展示善積累齊唱本單元的歌曲和歌謠。單詞對(duì)對(duì)碰。2、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)T: What time do you get up ? S

26、: Five forty.引導(dǎo)定目標(biāo)。3、自學(xué)探究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱（1）學(xué)生觀看教學(xué)視頻，然后回答理解性問題，重點(diǎn)理解與操練句型：Its time to的用法（2）學(xué)生聽錄音、模仿跟讀對(duì)話。二、 探究過程（1）Its time to.讓學(xué)生換詞作答。可以在小組中進(jìn)行。（2）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。三、展示學(xué)生分角色表演Lets talk.4、歸納運(yùn)用會(huì)遷移（1）Lets check 連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。（2）師生一起表演B Lets talk?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit 2What time is it ?What time is it

27、?Its 5 oclock. Its time to課后反思：課后反思：第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。 2、能夠理解并在情景中正確使用句型：Its time to 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在情景中正確使用句型：Its time to 學(xué)習(xí)過程：1、課前展示善積累齊唱本單元的歌曲和歌謠。單詞對(duì)對(duì)碰。2、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)做動(dòng)作，猜短語。讓學(xué)生判斷是什么動(dòng)詞短語，然后做出正確的回答。引導(dǎo)定目標(biāo)。3、自學(xué)探究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱Lets learn（1）聽錄音，跟讀、模仿。（2）讀單詞，會(huì)拼寫字母組合，能夠漢英互譯。二、 探究過程Lets le

28、arna看圖片，聽錄音。b我來拼讀新單詞，這些新詞我會(huì)讀。c我讀你來聽，同桌互讀新單詞，能把單詞替換在句子中。三、展示 a 拼寫單詞字母組合，大聲讀出新單詞。b我最棒，我會(huì)背單詞，我會(huì)說句子。C練習(xí)對(duì)話4、歸納運(yùn)用會(huì)遷移(1）談?wù)勀愕氖斋@。(2)英譯漢。get up, go to school,go home,go to bed【板書設(shè)計(jì)】Unit 1 B Lets learn,get up, go to school,go home,go to bed課后反思：第六課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能讓學(xué)生運(yùn)用What time is it? It's.寫句子。 2、能聽懂錄音。 3、會(huì)唱Lets

29、 sing 的歌曲。 4、能聽懂 Story time 的 內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“What time is it? It's.”的正確書寫。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫T What time is it? It's.學(xué)習(xí)過程：一、課前展示善積累（3） 師生合唱該單元的歌曲和歌謠。（4） 閉上眼睛聽Story time 中的對(duì)話。二、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)猜謎語。根據(jù)各個(gè)時(shí)間干什么事情的特點(diǎn)，慢慢地說一些簡(jiǎn)單的英語句子，讓學(xué)生根據(jù)教師所說的英語句子，來猜漢語。引導(dǎo)提出本課目標(biāo)。三、自學(xué)探究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱Read and write（1）請(qǐng)學(xué)生觀察Read and wr

30、ite 部分的情景，讓學(xué)生獨(dú)立思考，排列順序。（2）強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞picture ,以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。二、 探究過程（2） 練習(xí)書寫句型：教師在黑板上畫好格子。1、請(qǐng)同學(xué)們自己先看（看清書寫要求） 2、請(qǐng)一組同學(xué)到黑板上書寫。 3、師生一起糾錯(cuò)。（2） 聽錄音跟讀。三、展示游戲。根據(jù)單詞，組內(nèi)開展游戲：字母拼湊單詞。背單詞接力賽。4、歸納運(yùn)用會(huì)遷移2、 談?wù)劚竟?jié)課你學(xué)到了什么？ Unit 2B Read and writeWhat time is it? It's.2、作業(yè)設(shè)計(jì)：完成20頁2道練習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】課后反思：Unit3 Weather一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1知識(shí)與能力目標(biāo)（

31、1） 能夠聽說認(rèn)讀句型：Can I go outside now?No, you cant. Can I have some soup?Yes, you can. Whats the weather like in New York ? Its rainy. Is it cold? No,it isnt.（2） 能夠在情境中運(yùn)用句型Can I go outside now?No, you cant. Whats the weather like in 、 ? Its 、詢問他人的意見、天氣情況并能進(jìn)行回答。（3） 能夠在情境中運(yùn)用句型Its 、and、Its 、in、描述氣候特征和天氣情況。（

32、4） 能夠聽說認(rèn)讀單詞cool,cold,hot,warm,rainy,snowy,cloudy,sunny,windy（5） 能夠掌握字母組合aral的發(fā)音規(guī)則，并根據(jù)發(fā)音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。（6） 會(huì)唱歌曲“Thunder”2、 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （1）關(guān)心日常天氣變化，能夠?qū)μ鞖馇闆r和氣候特點(diǎn)進(jìn)行描述并能提醒家人朋友根據(jù)天氣變化更換衣服。（2）了解氣溫描述中的文化差異，了解華氏及攝氏溫度的概念。（3）了解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ?。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)Whats the weather like today? Its rainy. Can I?Yes, y

33、ou can. No,you cant.三、學(xué)習(xí)時(shí)間六課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：warm,cold,hot,cool,weather。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用Its cold in 。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~warm,cold,hot,cool,weather。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~weather。學(xué)習(xí)過程1、課前展示善積累有關(guān)形容詞的單詞，如：big, small,long , short 有關(guān)衣服類的單詞，如：jacket ,sweater,shirt等。比一比，看誰說最多。2、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的圖片，你想當(dāng)一個(gè)reporter么？ 激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、自學(xué)探

34、究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱Lets learn讀單詞，會(huì)拼寫字母組合，能夠漢英互譯。Lets play用上句型Its in 造句。 二、 探究過程（1）Lets learna看圖片，聽錄音。b我來拼讀新單詞，這些新詞我會(huì)讀。c我讀你來聽，同桌互讀新單詞，能把單詞替換在句子中。（2）Lets chantA我會(huì)說句子，同桌說一說。b我能讀出這些短句。C我們一起玩，我會(huì)編動(dòng)作 。(3)展示 a 拼寫單詞字母組合，大聲讀出新單詞。b我最棒，我會(huì)背單詞，我會(huì)說句子。4、歸納運(yùn)用會(huì)遷移(1）談?wù)勀愕氖斋@，并談?wù)勛约旱膶W(xué)校。(2)練習(xí) ：漢譯英天氣炎熱的寒冷的 涼爽的 暖和的天氣預(yù)報(bào)-。哈爾濱是寒冷的。 北京市暖

35、和的。拉薩是涼快的。香港是炎熱的。Unit 3WeatherLets learnwarm cold cool hot weather【板書設(shè)計(jì)】課后反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說：“Can I go outside now?”并能在適當(dāng)情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、在對(duì)話中復(fù)習(xí)食物和天氣的詞：warm ，cold ，hot ，cool。 3、了解華氏和攝氏的區(qū)別。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：Can I ?Yes, you can. No,you cant.Its cold outside .學(xué)習(xí)過程：1、課前展示善積累（1）關(guān)于描述天氣的單詞warm ，cold ，hot ，cool。（2）用這些詞造句子。2

36、、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)詢問今天的天氣情況Whats the weather like today in Zhengzhou?用昨天所學(xué)句子Its warm.回答，再引導(dǎo)提出本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、自學(xué)探究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱Lets talk聽錄音，猜意思。自讀對(duì)話，回答問題：Is it warm? Is it hot?二、 探究過程1、小組合作，不認(rèn)識(shí)的單詞可以查閱單詞表。2、從對(duì)話中找出問題的答案， 如果一遍找不出來可以讀23遍。3、我來幫助同伴讀對(duì)話。三、展示（1）分角色朗讀與表演（小組內(nèi)進(jìn)行）（2）分組表演 （ 先示范-大眾化表演）（3）老師和同學(xué)一起分角色表演課文對(duì)話。（4）大聲朗讀對(duì)話。（5

37、）華氏和攝氏的區(qū)別4、歸納運(yùn)用會(huì)遷移A說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么句型？B練習(xí)：聽力練習(xí)Unit 3 WeatherCan I ? Yes,you can.No,you cant.Its cold outside .【板書設(shè)計(jì)】課后反思 第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠掌握字母組合aral的發(fā)音規(guī)則，并根據(jù)發(fā)音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。2、會(huì)應(yīng)用、書寫 單詞arm,car,card,ball,tall,wall3、學(xué)唱歌曲“Thunder “學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠掌握字母組合aral的發(fā)音規(guī)則。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)發(fā)音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。.學(xué)習(xí)過程：1、課前展示善積累表演A部分Lets talk 的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)

38、的新句型2、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)Whats the weather like today？Its warm .Zoom wants to play football.He cant find his ball.Where is it?再引導(dǎo)提出本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、自學(xué)探究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱Lets spell讀單詞，會(huì)拼寫字母組合，能夠漢英互譯。讀句子，說出掌握字母組合aral的發(fā)音規(guī)則。二、 探究過程在四線格中示范書寫四會(huì)掌握單詞和句子，書寫規(guī)范。句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。三、展示把書寫的單詞及句子在小組展示，評(píng)出最好的在班上展示。4、歸納運(yùn)用會(huì)遷移（1）本節(jié)課關(guān)于句子的書寫，你有什么溫馨

39、的提示么？（2）完成練習(xí)題。Unit 3WeatherAr al 【板書設(shè)計(jì)】課后反思: 第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：windy,sunny,cloudy,rainy,snowy。2、能夠看懂聽懂天氣預(yù)報(bào)并用英文表達(dá)天氣情況。3、學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中，如：調(diào)查、訪問及統(tǒng)計(jì)等。4、聽懂并能分組表演Story time 中故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀以上5個(gè)單詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：形容詞及交際性語言的學(xué)習(xí)， 世界幾個(gè)重要城市的名稱及地理位置。學(xué)習(xí)過程 1、課前展示善積累齊唱本單元的歌曲和歌謠。單詞對(duì)對(duì)碰。2、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)出示世界地圖，你知道哪些城市？用英語說出來。引導(dǎo)

40、定目標(biāo)。3、自學(xué)探究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱Lets learnwindy,sunny,cloudy,rainy,snowy.（1）聽錄音，跟讀、模仿。（2）讀單詞，會(huì)拼寫字母組合，能夠漢英互譯。二、 探究過程Lets learna看圖片，聽錄音。b我來拼讀新單詞，這些新詞我會(huì)讀。c我讀你來聽，同桌互讀新單詞，能把單詞替換在句子中。三、展示 a 拼寫單詞字母組合，大聲讀出新單詞。b我最棒，我會(huì)背單詞，我會(huì)說句子。C我能找出這幾個(gè)單詞的相同之處，我背單詞有小竅門。D 我來讀故事。4、歸納運(yùn)用會(huì)遷移(1）談?wù)勀愕氖斋@。(2)英譯漢Story time。Unit 3Weatherwindy,sunny,c

41、loudy,rainy,snowy.【板書設(shè)計(jì)】課后反思：第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1） 能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Whats the weather like in Beijing?How about New York?（2） 能夠分角色朗讀對(duì)話。（3） 了解世界幾個(gè)主要城市的天氣特點(diǎn)。（4） 能夠較好地完成Lets check部分的評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：Whats the weather like in New York?How about Beijing?學(xué)習(xí)難點(diǎn)：This is用于打電話。學(xué)習(xí)過程：2、 課前展示善積累（1）表演B部分Lets play的內(nèi)容。（2）吟唱A部分Lets c

42、hant中的歌謠。2、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)（5） 師生進(jìn)行主題討論：Whats the weather like in Beijing? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。How about New York?引導(dǎo)提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、自學(xué)探究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱（6） （1）學(xué)生觀看教學(xué)視頻，然后回答理解性問題，重點(diǎn)理解與操練句型：Whats the weather like in Beijing?How about New York?（2）學(xué)生聽錄音、模仿跟讀對(duì)話。二、 探究過程（7） （1）Whats the weather like in ? 讓學(xué)生作答。然后打亂順序在學(xué)生之間進(jìn)行回答?？梢栽谛〗M

43、中進(jìn)行。（2）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。三、展示學(xué)生分角色表演Lets talk.4、歸納運(yùn)用會(huì)遷移（1）Lets check 連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。（2）師生一起表演B Lets talk。Unit 3WeatherWhats the weather like in New York?How about Beijing?【板書設(shè)計(jì)】課后反思：第六課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 掌握單詞sunny,warm,cold,snowy的拼寫。2、能夠規(guī)范書寫Is it sunny?.并做肯定和否定回答。3、能夠以小組合作的方式完成read and writ

44、e 中的任務(wù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：Its sunny and warm.Its cold and snowy.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：一般問句的肯定和否定回答。學(xué)習(xí)過程：一、課前展示善積累（5） 師生合唱該單元的歌曲和歌謠。（6） 請(qǐng)學(xué)生表演Story time 中的對(duì)話。二、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)出示明信片，Look! Heres a card.Whatsthe weather like there？引導(dǎo)提出本課目標(biāo)。三、自學(xué)探究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱Read and write（1）請(qǐng)學(xué)生觀察Read and write 部分的情景，讓學(xué)生獨(dú)立思考，回答問句。（2）強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞sunny,warm,cold,snowy

45、等,以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。二、 探究過程（1）練習(xí)書寫句型：教師在黑板上畫好格子。1、請(qǐng)同學(xué)們自己先看（看清書寫要求） 2、請(qǐng)一組同學(xué)到黑板上書寫。 3、師生一起糾錯(cuò)。（2） 聽錄音跟讀。三、展示游戲。根據(jù)單詞，組內(nèi)開展游戲：字母拼湊單詞。背單詞接力賽。4、歸納運(yùn)用會(huì)遷移（1）談?wù)劚竟?jié)課你學(xué)到了什么？（2）作業(yè)設(shè)計(jì)：完成鞏固上的練習(xí)題。 Unit 3Weathersunny,warm,cold,snowy Is it cold?【板書設(shè)計(jì)】課后反思：Recycle 1一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1知識(shí)與能力目標(biāo)(1)復(fù)習(xí)13單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到 聽、說、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情景中表達(dá)。（2）復(fù)習(xí)13單

46、元核心句型，Wheres the library?Its on the first floor.Is this the teachers office?Yes, it is.No,it isnt.(3)能夠在情景中運(yùn)用句型：What time is it?以及詢問天氣的句型：Whatsthe weather like in?(4)能夠掌握er,irur,alar的發(fā)音規(guī)則。2 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生想象、推理的能力。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說Read and act 中的語言并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能完成33頁Look,ask an

47、d answer。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： Lets act 中出現(xiàn)的新語言點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：We have a show today. Do you have a jacket?學(xué)習(xí)過程1、課前展示善積累英語歌曲展示2、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)show 激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、自學(xué)探究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱Read and act聽錄音，跟讀句子。猜一猜這些句子的漢語意思。 二、 探究過程（1）Read and acta看圖片，聽錄音。b我來找出新單詞，這些新詞我會(huì)讀。c我讀你來聽，同桌互讀新單詞，能把單詞放在句子中讀。 (3)展示 a 我會(huì)讀這些句子。b我最棒，我知道他們的漢語。C 我們來演一演。4、歸納運(yùn)用

48、會(huì)遷移(1）談?wù)勀愕氖斋@，并談?wù)勛约旱姆b秀。(2)練習(xí) ：讀句子能手比賽Recycle2We have a show ?Do you have a jacket?【板書設(shè)計(jì)】課后反思：第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能發(fā)揮想象表演故事。2、能完成33頁語音題。 3、能獨(dú)立完成34頁的任務(wù)并在小組進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報(bào)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能表演故事。學(xué)習(xí)過程：1、課前展示善積累（1）Listen to the story .（2）Read the story。2、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)詢問今天的天氣情況Whats the weather like today in Zhengzhou?用所學(xué)句子Its warm.回答，教師示

49、范給故事加個(gè)結(jié)尾，再引導(dǎo)提出本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、自學(xué)探究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱聽錄音，跟讀。自讀對(duì)話，回答問題：Whats the weather like today？二、 探究過程1、小組合作，想象一下故事的結(jié)尾。2、從故事中找出線索， 如果一遍找不出來可以讀23遍。3、我來幫助同伴編結(jié)尾。三、展示（1）分角色朗讀與表演（小組內(nèi)進(jìn)行）（2）分組表演 （ 先示范-大眾化表演）（3）老師和同學(xué)一起分角色表演課文對(duì)話。（4）大聲朗讀表演對(duì)話。4、歸納運(yùn)用會(huì)遷移A說一說本節(jié)課你學(xué)到了什么？B練習(xí)：聽力練習(xí)Recycle1聽力題的做題步驟;觀察圖片-找出關(guān)鍵詞-聽句子的重點(diǎn)詞語-完成練習(xí)【板書設(shè)計(jì)】課

50、后反思: 第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握13單元的單詞的拼寫，并用重點(diǎn)句型造句 ,.2、能讀懂35頁短文并正確判斷。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)過程：掌握13單元的單詞的拼寫，并用重點(diǎn)句型造句 ,.1、課前展示善積累表演對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型2、激趣質(zhì)疑定目標(biāo)Whats the weather like today？Its hot and sunny . 再引導(dǎo)提出本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、自學(xué)探究促能力一、導(dǎo)學(xué)提綱Read and think讀約翰的一天，能夠漢英互譯。二、 探究過程去句子中尋找錯(cuò)誤。三、展示交流自己的方法。4、歸納運(yùn)用會(huì)遷移（1）本節(jié)課你學(xué)到了什么？聽寫單詞和句子。（2）大聲朗讀約翰的一天。Re

51、cycle1聽寫【板書設(shè)計(jì)】課后反思: Unit4 At a farm一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與能力目標(biāo)1、能夠聽說認(rèn)讀單詞， tomato, potato，green beans,carrot,cow,hen,sheep,horse及其復(fù)數(shù)形式。2、能夠聽說認(rèn)讀句型，Are these carrots?Yes,they are.No,they arent. What are thesethose? Theyre tomatoessheepp.How many horses do you have?Seventeen.3、能夠在情景中運(yùn)用句型What are thesethose? Theyre tomatoessheepp.詢問并回答各種蔬菜和動(dòng)物的名稱。4、能夠掌握字母組合or的發(fā)音規(guī)則，即or在單詞中常見的兩種發(fā)音【 】和 【 】 5、能夠讀出符合or