最大的“書(shū)”教學(xué)設(shè)計(jì)3頁(yè)

1、最大的“書(shū)”教學(xué)設(shè)計(jì)課前交流一、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字1、同學(xué)們平時(shí)喜歡讀書(shū)么？都讀過(guò)哪些書(shū)？同學(xué)們讀了這么多書(shū)，從中一定學(xué)到了不少知識(shí)，但是，最大的書(shū)你讀過(guò)么？今天，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)“最大的書(shū)”，板書(shū)課題，會(huì)寫(xiě)的同學(xué)跟老師一起寫(xiě)，注意：寫(xiě)字要一筆一劃，橫平豎直，端端正正。請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題。看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？是?。　皶?shū)”為什么要加引號(hào)呢？什么樣的書(shū)才是最大的書(shū)？副板書(shū)“書(shū)”？大？請(qǐng)同學(xué)們短期課本，自讀課文，邊讀課文邊把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，標(biāo)上自然段序號(hào)。課件出示自讀要求。2、課文讀完了，現(xiàn)在老師檢查一下生字你都認(rèn)識(shí)了嗎？課件出示詞語(yǔ)。3、詞語(yǔ)難不倒大家，下

2、面老師再增加點(diǎn)難度，看同學(xué)們會(huì)讀嗎？課件出示詞組。4、這么難的詞語(yǔ)也沒(méi)能難倒大家，老師再考考你們。課件出示段落。5、去掉拼音識(shí)字。6、送字謎、猜字謎、變魔術(shù)、編字謎。二、合作交流，整體感知1、字詞沒(méi)難住大家，相信同學(xué)們的課文讀的也一定非常棒，誰(shuí)想來(lái)展示一下自己？找學(xué)生讀課文，其他同學(xué)找出課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物，他們是誰(shuí)，他們之間發(fā)生了什么事。2、檢查閱讀情況。3、川川提出了哪些問(wèn)題？默讀課文，劃出川川提出的問(wèn)題。三、詞句引領(lǐng)，讀中感悟1、同學(xué)們想不想幫川川找到答案？那就帶著川川的疑問(wèn)開(kāi)始吧。第一次是怎樣問(wèn)的？第二次是怎樣問(wèn)的？叔叔是怎樣回答的？板書(shū)：巖石 巖石哪里像書(shū)？看，巖石一層一層的，就像一

3、冊(cè)厚厚的書(shū)，板書(shū)：形狀 2、巖石的形狀像書(shū)，課巖石的“巖”字與一冊(cè)書(shū)的“冊(cè)”字可不一樣，師范寫(xiě)“巖”字，學(xué)生書(shū)空。讓我們?cè)賮?lái)看一下“冊(cè)”字，（介紹冊(cè)字的來(lái)歷）3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。4、叔叔說(shuō)，巖石就是書(shū)?？墒?，川川并沒(méi)有看到上面的字，所以很好奇，就問(wèn)叔叔。課件出示。5、這上面有字嗎？想不想看一看？6、巖石上面不僅有字，還有漂亮的圖畫(huà)呢，你來(lái)告訴川川巖石上有哪些圖畫(huà)。介紹化石以及化石的來(lái)歷。7、這些圖畫(huà)能說(shuō)明什么呢？8、讀了這本書(shū)有什么用處呢？9、川川問(wèn)了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，真是個(gè)愛(ài)刨根問(wèn)底的孩子，分角色朗讀。正是因?yàn)樗呐俑鶈?wèn)底，不但知道了什么是最大的書(shū)，還有了自己的理想，他的理想是什么？四、鞏固應(yīng)用，拓展延伸其實(shí)，大自然中不僅巖石是一本書(shū)，日月星辰、風(fēng)雨雷電、花草樹(shù)木····