行進間單手投籃說課稿

1、行進間單手投籃說課稿 三門峽市東風小學 郭展鵬各位老師大家下午好,今天我說課的課題是小學六年級的小籃球單元教學的行進間單手投籃,這是本單元的第二課。 一、教學目的分析新課程標準提出加強學生運動技能促進身體健康的同時，要注重激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，也注重學生自主、合作學習以及發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，因此我確定本課的學習目標是：認知目標：通過教學使學生對籃球產(chǎn)生濃厚的興趣，初步了解籃球行進低手投籃的動作方法。技能目標：使學生主動學會籃球行進低手投籃的方法。發(fā)展學生協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質(zhì)，增強學生節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生觀察、思維及自控能力。情感目標：通過在輕松愉快的氣氛中練

2、習,培養(yǎng)學生勇敢、頑強、果斷的意志品質(zhì)以及團結(jié)協(xié)作勇于創(chuàng)新的精神。二、教材前后知識的聯(lián)系小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領下參加集體活動。本課是小籃球單元教學的第二課，在此基礎上，我設計了本節(jié)體育課行進間單手投籃。本節(jié)課主要是讓學生初步學習籃球行進間投籃的基本動作。根據(jù)六年級學生的身體和心理發(fā)展的特點以及球類活動形式多樣，趣味性強，鍛煉身體效果好等特點我在教學過程中采用形象化、直觀化的手法直接引導學生學習行進間單手投籃的基本技術動作。為了更好地發(fā)展學生跑、跳、投的基本活動能力和身體協(xié)調(diào)能力，所以我又選擇了游戲“運球投籃接力”作為補充教材，并在有趣的游戲氛圍中

3、潛移默化滲透思想教育，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作、熱愛集體等良好作風和品質(zhì)。三、教學重難點分析 投籃是籃球運動重要的基本技術之一，也是唯一的一種得分手段。小學籃球教材的內(nèi)容都是一些動作簡單、易于掌握的基本技術和一些趣味性較強的控制球游戲，主要是為了發(fā)展學生力量、速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)以及為以后學習籃球技術打下了身體和技術基礎。結(jié)合教材實際和學生實際，我確立的教學重點和難點如下：教學重點：掌握由運球或接球后的跑動到跳起的單手投籃。教學難點：跳起投籃時動作要協(xié)調(diào)，身體前沖力不要太大。四、教學方法的選擇結(jié)合本課內(nèi)容生動有趣的特點，我采用創(chuàng)設情境學習法、示范法、分層教學法，以及用鼓勵的語言進行指導

4、和評價，學生則采用嘗試學習法，小組合作探究學習法進行學習。讓學生在多種形式的練習中以愉悅的心情學習投籃技能，鞏固籃球基本技能，提高對籃球技術的應用能力。五、教學環(huán)節(jié)的設置整堂課以情境教學為主線，下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的教學過程。1、準備部分：學生成四列橫隊站立，報告人數(shù)，師生問好，教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，檢查服裝并安排見習生情景導入：通過師生互動導入本節(jié)課的內(nèi)容，老師問學生：“你們看過籃球比賽嗎？那些同學能夠模仿籃球比賽時的一些投籃動作。（學生模仿）學生模仿完以后教師將學生所模仿的投籃動作進行歸類總結(jié)?！皠倓偼瑢W們模仿了原地投籃、跳起投籃，還有行進間的單手和雙手投籃，我們今天這節(jié)課就

5、來重點學習一下行進間的單手投籃。2、基本部分：情景導入：在教師的啟發(fā)帶領下，學生發(fā)揮想象力做各種各樣的玩球練習和球類小游戲，在輕松愉悅的心境下進行熱身并熟悉球性。之后教師詳細講解行進間單手投籃的動作要領和注意事項，并示范動作。要領：一大二小三高跳，雙腳落地要緩沖。在行進間單手投籃教學中，我設計了三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：激趣導入，活躍情緒，通過我設置疑難，激發(fā)學生求知欲望。從而體現(xiàn)學生是主體、教師是組織者和引導者。隨后，我用自己的籃球技術向?qū)W生表演各種精彩的籃球動作，使學生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，從而調(diào)動學生學習的積極性。第二環(huán)節(jié)：合作探究，發(fā)展能力。首先，我示范籃球行進間單手投籃的動作方法，并進行

6、分解演示。然后引導學生在原地進行起跳前的步伐練習和原地的跳起單手挑籃練習，讓學生掌握接球或收球后第一步大第二步小的動作方法并理解跳起時高度的重要性和起跳時的用力方向。最后，實際嘗試，學生自由分組，探究動作，學生在分解練習的同時，小組長同學進行幫助，動作熟悉后，學生可自己進行投籃練習。教師巡回輔導，課堂上應給學生較大的自由空間，自己琢磨動作或與同學進行交流，與教師進行商討。第三環(huán)節(jié)：歡樂一刻，培養(yǎng)興趣。（1）情景導入：剛才我們學了投籃技術，現(xiàn)在就來比一比看誰學的好，投籃投的準好不好，學生回答（好）（2）將學生分成四組，每組找一名學生與自己一起進行示范。（3）按所分組讓學生自己進行討論；（4）組織

7、學生進行行進間單手投籃接力比賽。3、結(jié)束部分： （1）在老師帶領下做伸展放松操，消除肌肉疲勞。 （2）小結(jié)講評，收回器材，師生道別。 場地：籃球場 器材：籃球若干心理狀況預測：根據(jù)本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；生理狀況預測：練習密度在50%，運動負荷中等，平均心率130-135次/分左右；最高心率為170次/分左右。六、訓練目的內(nèi)容和安排本課通過激趣導入新課內(nèi)容，以合作探究，發(fā)展能力為主線，按照教師示范學生探究分組練習游戲鞏固等環(huán)節(jié)來展開教學。通過小籃球活動發(fā)展學生跑、跳、投的基本活動能力，促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展，提高運用基本技術的綜合能力，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作、熱愛集體等良好作風和品質(zhì)，為以后學習籃球技術打下技術基礎。七、學情分析及學法指導根據(jù)五六年級學生的身體和心理發(fā)展特點，將正規(guī)的球類運動簡化，并采用學習運動技術與游戲相結(jié)合的形式進行教學，有助于調(diào)動學生的興趣，在愉悅的心境下積極主動的進行學習。本課的教學活動運用了多種教學