如何抓好教學(xué)常規(guī)管理-提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、如何抓好教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量云貴鄉(xiāng)中心學(xué)校 郭珍全教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。那么，如何抓好教學(xué)常規(guī)管理?關(guān)鍵是構(gòu)建起適合教師自我發(fā)展的教學(xué)常規(guī)管理模式。具體要求是：嚴(yán)格實(shí)行教師“坐班制"，強(qiáng)化教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、檢測(cè)的過(guò)程管理，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣,把學(xué)科的作業(yè)訓(xùn)練納入集體備課的要求，作業(yè)要立足基礎(chǔ)，分層要求,盡可能做到當(dāng)堂解決，當(dāng)堂訂正。一、加強(qiáng)備課管理備課管理要實(shí)行教師資源共享,促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相長(zhǎng)。在教案設(shè)計(jì)中，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標(biāo)達(dá)成,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。針對(duì)有的教師照抄照搬老

2、教案或名家教案，要出臺(tái)教師教案檢查表，不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，力爭(zhēng)做到一周一次重點(diǎn)檢查,并做到有記錄、有反饋.把檢查的情況與教師的月考核有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處.二、抓實(shí)課堂監(jiān)控上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展智力,增長(zhǎng)能力的主要途徑.在提高課堂效率上，要求教師要做到多讀、多講、多練,在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課、提問(wèn)、作業(yè)、板書，處理好“創(chuàng)新"與“雙基"兩個(gè)關(guān)系,力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清，同時(shí)，學(xué)?？砷_展以老帶新、以新促新、相互聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)查堂、學(xué)生座談等形式,進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為，

3、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。三、注重作業(yè)布置與批改管理作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù)，作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)。精心設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容必須要有針對(duì)性、選擇性。堅(jiān)決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使不同的學(xué)生得到不同的提高.精心批改作業(yè)。教師批改要做到及時(shí)準(zhǔn)確,不使用“×"，必須用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,或用星級(jí)評(píng)價(jià)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià).批改的形式要靈活多樣。盡可能采取面批的形式,把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體.對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要督促學(xué)生訂正,并進(jìn)行再次批改.堅(jiān)決杜絕教師誤批現(xiàn)象,若有家長(zhǎng)對(duì)教師批改的作業(yè)不滿意，學(xué)

4、校核實(shí)后，將影響教師的月考核。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié).教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題,反思自己的課堂教學(xué)行為。要求教師建立“錯(cuò)題檔案”記錄,把學(xué)生常錯(cuò)的,典型試題進(jìn)行簡(jiǎn)單地登記、分析、歸納、小結(jié)。堅(jiān)決杜絕教師的隨意性，為科學(xué)有效在地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料,形成典型的學(xué)生作業(yè)案例。學(xué)校每月進(jìn)行檢查,推動(dòng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效。四、抓好課后輔導(dǎo)與階段檢測(cè)1、抓好輔導(dǎo)工作輔導(dǎo)工作是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要手段。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)校要制定培優(yōu)輔差的計(jì)劃，出臺(tái)措施，教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計(jì)劃和措施，并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差記錄，做到培優(yōu)定

5、時(shí),輔差隨時(shí)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。2、抓好質(zhì)量檢測(cè)質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分,便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題。學(xué)期末,組織質(zhì)量檢測(cè),檢測(cè)結(jié)果在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)公布，并進(jìn)行集中反饋.在反饋中對(duì)教師工作中的成功之處予以肯定，對(duì)于存在的問(wèn)題及時(shí)指出，提出整改意見，考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤，與教師績(jī)效工資直接掛鉤。五、抓好教改教研工作根據(jù)校情,學(xué)校要圍繞“科研興校"來(lái)開展工作，以此提升教師整體素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。1、打造教育科研工作參與的全員化.隨著課程改革的逐步推進(jìn)，要將課程改革的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為。如何解決課堂中不斷出現(xiàn)

6、的一系列問(wèn)題？不斷提高教學(xué)質(zhì)量？教學(xué)科研是解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵，是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校要明確把興校之策定在教育科研上。2、以課題研究為載體最有價(jià)值的課題是實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題。課題研究應(yīng)著力課堂，使研究走向課堂.要把課題研究融入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合.教師通過(guò)課題研究，與合作伙伴的教學(xué)資源進(jìn)行對(duì)照、比較、分析和歸納，在反思中有效解決教學(xué)研究中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)課題研究為課堂教學(xué)服務(wù)的目的。六、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過(guò)程中,要加大有利于學(xué)生良

7、好習(xí)慣形成的班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生在環(huán)境中得到熏陶.學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，可開展各種類型的評(píng)比活動(dòng)，期末，對(duì)照評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)采用自評(píng)、同伴評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等形式，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)中的收獲和不足之處,激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力.學(xué)校可舉辦學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展，開展古詩(shī)文吟誦比賽等活動(dòng)，在學(xué)生中“樹典型、學(xué)典型"，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，通過(guò)多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。七、抓好團(tuán)隊(duì)協(xié)作人心齊、泰山移，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成合力，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。1、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)增強(qiáng)。質(zhì)量是學(xué)校的生命，沒(méi)有教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校是難以生存的.為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要先深入到薄弱班級(jí)進(jìn)行蹲點(diǎn),包班到人，逢會(huì)必講質(zhì)量，必講教學(xué).把教學(xué)質(zhì)量的提升落實(shí)到平時(shí)的工作中，針對(duì)各年級(jí)出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題提出具體有效的指導(dǎo)意見，有領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，教師們必將信心倍增，質(zhì)量意識(shí)更加增強(qiáng)。2、團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)。在教學(xué)中，教師們一起合作、交流，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，在抓教學(xué)質(zhì)量的流程上，學(xué)校上下要齊抓共管.開學(xué)初，教師會(huì)上要鼓勵(lì)教師明確目標(biāo)任務(wù)：教學(xué)成績(jī)要達(dá)到什么目標(biāo)，要求教師團(tuán)結(jié)協(xié)作.教師在工作上就會(huì)擰成一股繩,經(jīng)常交流,互通信息，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)