新部編八年級下冊桃花源記完美PPT學習教案

1、會計學1 陶淵明，名潛，字元亮，東陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名詩人、文學家。自稱晉著名詩人、文學家。自稱“五五柳先生柳先生”，后人稱其為，后人稱其為“靖節(jié)先靖節(jié)先生生”。 他少時頗有壯志，博學能文他少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。但由于當時社會動，任性不羈。但由于當時社會動蕩不安，他空有才智卻難以施展蕩不安，他空有才智卻難以施展。他做過小官，因不滿現(xiàn)實黑暗。他做過小官，因不滿現(xiàn)實黑暗，不愿與士族社會合作，僅，不愿與士族社會合作，僅8080余余日就棄官歸隱，留下了日就棄官歸隱，留下了“不為五不為五斗米折腰斗米折腰”的傳世美談。的傳世美談。他是我他是我國文學史上第一位田園詩人，其國文學史上第一

2、位田園詩人，其詩自然質樸，意味雋永。代表作詩自然質樸，意味雋永。代表作有有歸去來兮歸去來兮歸園田居歸園田居桃花源記桃花源記五柳先生傳五柳先生傳。第1頁/共46頁第2頁/共46頁 本文寫于公元本文寫于公元421421年年，當時政治黑暗，戰(zhàn)亂頻，當時政治黑暗，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭。繁，生靈涂炭。其時陶淵其時陶淵明已歸隱多年，對于戰(zhàn)亂明已歸隱多年，對于戰(zhàn)亂造成的苦難，有著深切的造成的苦難，有著深切的感受，但他甚至無法改變感受，但他甚至無法改變現(xiàn)狀，也不愿干預這種現(xiàn)現(xiàn)狀，也不愿干預這種現(xiàn)狀，只好借助創(chuàng)作來抒寫狀，只好借助創(chuàng)作來抒寫情懷，塑造一個與污濁黑情懷，塑造一個與污濁黑暗社會相對立的美好境界暗社會相

3、對立的美好境界，以寄托自己的政治理想，以寄托自己的政治理想與美好情趣。與美好情趣。桃花源記桃花源記就是在這樣的背景之下就是在這樣的背景之下產生的。產生的。 第3頁/共46頁4世外桃源是什么意思？第4頁/共46頁題題 解解 本文是本文是陶淵明陶淵明前面的前面的“序序”, ,因為語言清新自然，狀物親切逼真，想象因為語言清新自然，狀物親切逼真，想象奇特新穎，被人們當作一篇獨立的文章來讀，奇特新穎，被人們當作一篇獨立的文章來讀，并成為傳誦千古的名篇佳作。并成為傳誦千古的名篇佳作。 兵連禍結的晉、宋期間（公元兵連禍結的晉、宋期間（公元421421年），年），其時作者其時作者5757歲，已隱退農村達十多年

4、，對廣大歲，已隱退農村達十多年，對廣大農民的苦難深有感受。農民的苦難深有感受。文中描繪了一個沒有壓文中描繪了一個沒有壓迫、沒有剝削，人人安居樂業(yè)，彼此和睦相處迫、沒有剝削，人人安居樂業(yè)，彼此和睦相處的理想社會。這在一定程度上反映了農民的愿的理想社會。這在一定程度上反映了農民的愿望，同時對于當時的社會也是一種否定。望，同時對于當時的社會也是一種否定。第5頁/共46頁1.1.晉晉太元中（太元中（ ） 2.2.緣緣溪行（溪行（ ）3.3.便便舍舍船（船（ ） 4.4.豁豁然開朗（然開朗（ ）5.5.屋屋舍儼舍儼然（然（ ） 6.6.阡陌阡陌（ ） 7.7.黃發(fā)垂黃發(fā)垂髫髫（ ）8.8.便便要還要還家

5、（家（ ）9.9.遂遂與外人與外人間間隔（隔（ ） 10.10.此中人此中人語語云（云（ ）11.11.不足不足為為外人道（外人道（ ）12.12.及及郡郡下下, ,詣詣太守（太守（ ）13.13.劉子劉子驥驥（ ）j jn nyuyun nshshhuhushsh yn ynqin mqin mtitio oyo huyo hun nsusu ji jin nw wi ij jn yn yy yj j第6頁/共46頁忽逢桃花林忽逢桃花林第7頁/共46頁 林盡水源，便得林盡水源，便得一山，山有小口，一山，山有小口，仿佛若有光。便舍仿佛若有光。便舍船，從口入。初極船，從口入。初極狹，才通人。復行

6、狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其通，雞犬相聞。其中往來種作，男女中往來種作，男女衣著，悉如外人。衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自黃發(fā)垂髫并怡然自樂。樂。漁人入桃花林漁人入桃花林桃花林幸福生活桃花林幸福生活第8頁/共46頁 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉境，不

7、復出焉,遂與外人間隔。問今是何世，乃遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。不足為外人道也。 見漁人見漁人宴請漁人宴請漁人第9頁/共46頁 既出，得其船，便扶向路，處處志之既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷。不復得路。隨其往，尋向所志，遂迷。不復得路。處處志之處處志之離開桃花源離開桃花源尋向所志尋向

8、所志第10頁/共46頁 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。往。未果，尋病終。后遂無問津者。 現(xiàn)在的桃花源現(xiàn)在的桃花源現(xiàn)在的武陵源現(xiàn)在的武陵源第11頁/共46頁第12頁/共46頁 晉晉太元太元中，中，武陵武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，路之遠近。忽逢桃花林， ，中無雜，中無雜樹，樹， 漁人甚漁人甚異異之之。 復前行，欲窮其林。復前行，欲窮其林。順著順著年號年號夾岸數(shù)百步夾岸數(shù)百步芳草鮮美，芳草鮮美， 落英落英 繽紛繽紛。鮮艷美麗鮮艷美麗墜落的花瓣墜落的花瓣 繁多交雜的樣子繁多交雜的樣子對對感感

9、到詫異到詫異代指這種景象代指這種景象又又窮盡，這里指窮盡，這里指“走到頭走到頭”第13頁/共46頁翻譯第一段：翻譯第一段： 東晉太元年間，（有個）武陵人靠捕魚東晉太元年間，（有個）武陵人靠捕魚謀生。（有一天）他順著小溪劃船，忘了路謀生。（有一天）他順著小溪劃船，忘了路程的遠近。忽然遇到（一片）桃花林，（桃程的遠近。忽然遇到（一片）桃花林，（桃樹）夾著溪流兩岸，長達幾百步，中間沒有樹）夾著溪流兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹。芳草鮮艷美麗，落花紛紛。漁人非別的樹。芳草鮮艷美麗，落花紛紛。漁人非常詫異。再往前走，想走到這林子的盡頭。常詫異。再往前走，想走到這林子的盡頭。詞句翻譯第14頁/共46頁

10、林盡水源林盡水源，便得一山，山有小口，便得一山，山有小口，仿佛仿佛若若有光。便舍船，從口入。初極狹，有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人才通人。復。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然儼然，有良田美池桑竹之屬。有良田美池桑竹之屬。 阡阡 陌陌 交交 通通， 雞犬雞犬相聞相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如。其中往來種作，男女衣著，悉如外人外人。黃發(fā)垂髫黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。，并怡然自樂。 老人老人 小孩小孩 桃林在溪水發(fā)源的地方就沒有了桃林在溪水發(fā)源的地方就沒有了僅容一個人通過僅容一個人通過kungkungynyn整齊的樣子整齊的樣子 之之類類突然突然變得開

11、闊敞亮變得開闊敞亮huqin mqin m 田間小路，田間小路， 交錯相通交錯相通完全，都完全，都喜悅的樣子喜悅的樣子生活環(huán)境生活環(huán)境shsh自得其樂自得其樂社會風尚社會風尚第15頁/共46頁翻譯第二段：翻譯第二段： 桃林在溪水發(fā)源的地方就沒有了，（緊接著）桃林在溪水發(fā)源的地方就沒有了，（緊接著）就看到一座山，山上有個小洞口，（里面）好象有就看到一座山，山上有個小洞口，（里面）好象有光似的。（漁人）就離了船，從洞口進去。初進時光似的。（漁人）就離了船，從洞口進去。初進時，洞口很窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突，洞口很窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然（變得）開闊明亮了。（這里）土地平坦

12、開闊，然（變得）開闊明亮了。（這里）土地平坦開闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹竹子之類。田間小路，交錯相通，（村落間）能聽竹子之類。田間小路，交錯相通，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。人們來來往往耕田勞作，男女見雞鳴狗叫的聲音。人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴，完全象桃花源以外的世人。老人和小孩都的穿戴，完全象桃花源以外的世人。老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。充滿喜悅之情，顯得心滿意足。 詞句翻譯第16頁/共46頁 見漁人，乃大驚，問見漁人，乃大驚，問 所從來，所從來， 具答之。具答之。 便便要要 還家。設還家。設酒殺雞作食。

13、村中聞有此人，咸來聞訊。自云酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來聞訊。自云先世避秦時亂，率先世避秦時亂，率 妻妻 子子 邑人來此邑人來此絕境絕境，不復，不復出焉，出焉， 遂與外人間隔。遂與外人間隔。（ ）村中人漁人（ ）（ ）（ ）漁人村中人竟然竟然具體，詳盡具體，詳盡通通“邀邀”,邀請邀請從哪里來從哪里來都都yoyo說說顯示出桃花源與世隔絕的久遠顯示出桃花源與世隔絕的久遠 妻子妻子 兒女兒女yy 鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)鄰 與世隔絕的地方與世隔絕的地方從那里從那里jinjin（ ）漁人于是，就于是，就第17頁/共46頁翻譯第三段：翻譯第三段：（那里面的人）見了漁人，竟大吃一驚，（那里面的人）見了漁人，竟大吃一驚，問

14、（漁人）從哪里來。（漁人）詳盡的回答了問（漁人）從哪里來。（漁人）詳盡的回答了他們。（那人）就邀請（漁人）到自己家里去他們。（那人）就邀請（漁人）到自己家里去，備酒殺雞做飯菜（款待他）。村中的人聽說，備酒殺雞做飯菜（款待他）。村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。（他們）說祖有這樣一個人，都來打聽消息。（他們）說祖先（為了）躲避秦時的戰(zhàn)亂，就帶領妻子兒女先（為了）躲避秦時的戰(zhàn)亂，就帶領妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與世隔絕的地方，不再從這里出及鄉(xiāng)鄰來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了往來。去，于是就與外面的人斷絕了往來。詞句翻譯第18頁/共46頁 問今是何世，乃不知有漢，問今是

15、何世，乃不知有漢，無論無論魏晉。此魏晉。此人一一人一一為為 具言具言所聞，所聞， 皆嘆惋。皆嘆惋。余人各復延余人各復延 至其家，皆出酒食。至其家，皆出酒食。 停數(shù)日，辭去。此中人語云：停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足不足為為外人道外人道也。也?！本谷痪谷?更不用說更不用說（ ）村中人（ ）（ ）（ ）村中人漁人漁人 為（桃花源中的人）詳細地說出為（桃花源中的人）詳細地說出 也邀請也邀請y y 告訴告訴不值得不值得 對，向對，向 答：是因為他們害怕世人知道桃花源這個地方，會擾亂、答：是因為他們害怕世人知道桃花源這個地方，會擾亂、破壞他們與世隔絕的和平安寧生活。破壞他們與世隔絕的和平安寧生活。為什

16、么為什么此中人語云：此中人語云：“不足為外人道也。不足為外人道也。”？村中人村中人“皆嘆惋皆嘆惋”，猜猜他們在嘆惋什么？，猜猜他們在嘆惋什么？ 答：外界戰(zhàn)亂紛繁，人民過著痛苦的生活。答：外界戰(zhàn)亂紛繁，人民過著痛苦的生活。第19頁/共46頁翻譯第三段：翻譯第三段：（他們）問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知（他們）問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。這個人（為他道有過漢朝，更不必說魏晉了。這個人（為他們）詳細的介紹了自己所聽到的事，（他們聽們）詳細的介紹了自己所聽到的事，（他們聽罷）都感嘆惋惜。其余的人也請（漁人）到自罷）都感嘆惋惜。其余的人也請（漁人）到自己家中，都拿出酒飯來（款待

17、他）。（漁人在己家中，都拿出酒飯來（款待他）。（漁人在這里）住了幾天，就告辭離去。這里的人告訴這里）住了幾天，就告辭離去。這里的人告訴（他）說：（他）說：“（這兒的情況）不值得對外邊的（這兒的情況）不值得對外邊的人說啊。人說啊?！痹~句翻譯第20頁/共46頁 既出，得其船，既出，得其船，便扶向路便扶向路，處處志之。，處處志之。及及郡下郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往， 尋尋 向向 所所 志志，遂迷。不復得路。，遂迷。不復得路。順，沿著順，沿著yy到到去去派派尋找原先所作的標記尋找原先所作的標記動詞，做標記動詞，做標記名詞，標記名詞，標記原來的原來的 漁人離

18、開桃花源，漁人離開桃花源，“便扶向路便扶向路”，又，又“處處志之處處志之”，而后來，而后來“尋向所志尋向所志”，卻，卻“不復得路不復得路”，作者這樣，作者這樣寫的目的是什么？寫的目的是什么？ 答：是使人覺得桃花源是一個似有而無，似答：是使人覺得桃花源是一個似有而無，似真而幻的所在，暗示桃花源是虛構的。真而幻的所在，暗示桃花源是虛構的。以后以后第21頁/共46頁翻譯第四段：翻譯第四段： （漁人）出來后，找到他的船，就（漁人）出來后，找到他的船，就沿著舊路回去，（一路上）處處做了記沿著舊路回去，（一路上）處處做了記號?；氐娇だ?，去拜見太守，報告了這號?；氐娇だ?，去拜見太守，報告了這些情況。太守立即

19、派人跟他前往，尋找些情況。太守立即派人跟他前往，尋找前次做的標記，竟迷失了（方向），再前次做的標記，竟迷失了（方向），再也沒找到路。也沒找到路。 詞句翻譯第22頁/共46頁 南陽南陽劉子驥劉子驥，高尚士也，聞之，欣然，高尚士也，聞之，欣然規(guī)規(guī)往往。未果未果，尋尋病終。后遂無病終。后遂無問津問津者。者。 計劃計劃 沒有實現(xiàn)沒有實現(xiàn) 不久不久 問路（探訪，訪求）問路（探訪，訪求）判斷句式判斷句式第23頁/共46頁翻譯第五段：翻譯第五段： 南陽劉子驥，是志趣高尚的名士南陽劉子驥，是志趣高尚的名士，聽到這件事，高興的計劃前往，聽到這件事，高興的計劃前往，沒有實現(xiàn)，不久病死了。此后就再沒有實現(xiàn)，不久病死

20、了。此后就再也沒有訪求的人了。也沒有訪求的人了。詞句翻譯第24頁/共46頁再讀課文，積累文言詞語再讀課文，積累文言詞語第25頁/共46頁古今異同詞詞 語語 古古 義義 今今 義義鮮 美交 通妻 子絕 境無 論不 足儼 然鮮艷美麗鮮艷美麗食物味道好食物味道好交錯相通交錯相通運輸與郵電事業(yè)的簡稱運輸與郵電事業(yè)的簡稱妻子、兒女妻子、兒女專指男子的配偶專指男子的配偶與世隔絕的地方與世隔絕的地方?jīng)]有出路的境地沒有出路的境地不要說，更不必說不要說，更不必說條件不同而結果不變條件不同而結果不變不值得不值得不充足、不滿不充足、不滿整齊的樣子整齊的樣子好好像像第26頁/共46頁一詞多義一詞多義便便舍舍船，從口入

21、船，從口入 ( (放棄、舍棄，動詞放棄、舍棄，動詞) )屋屋舍舍儼然儼然( (房屋，名詞房屋，名詞) )處處處處志志之之 ( (作標記，動詞作標記，動詞) ) 尋向所尋向所志志 ( (標記、記號，名詞）標記、記號，名詞） 尋尋向所志向所志 ( (尋找，動詞尋找，動詞) )未果，未果，尋尋病終病終( (隨即、不久，副詞隨即、不久，副詞) ) 復前行，欲窮復前行，欲窮其其林林（其：這、那）（其：這、那）既出，得既出，得其其船船（其：他的，代漁人的）（其：他的，代漁人的）第27頁/共46頁 而兩狼之而兩狼之并并驅如故驅如故 黃發(fā)垂髫，黃發(fā)垂髫，并并怡然自樂怡然自樂 （并：全部）（并：全部）（并：一起

22、，一同）（并：一起，一同）武陵人捕魚武陵人捕魚為為業(yè)業(yè) （為：作為）（為：作為）不足不足為為外人道也外人道也（為：對，向）（為：對，向） 此人一一此人一一為為具言所聞具言所聞（為：給）（為：給）第28頁/共46頁知識歸類而兩狼之而兩狼之并并驅如故驅如故 悉悉如外人如外人咸咸來問訊來問訊黃發(fā)垂髫，黃發(fā)垂髫，并并怡然自樂怡然自樂（一起，一同）（一起，一同）同義詞同義詞緣緣溪行，忘路之遠近。溪行，忘路之遠近。便便扶扶向路，處處志之。向路，處處志之。沿著、順著沿著、順著都都第29頁/共46頁“然然”字是個語綴性的詞字是個語綴性的詞與現(xiàn)代漢語的與現(xiàn)代漢語的“地地”相當，作相當，作“的的樣子樣子”講（有時

23、可不翻譯）講（有時可不翻譯）。如本文中：如本文中：“豁然豁然”開闊、敞亮的樣子。開闊、敞亮的樣子?！皟叭粌叭弧闭R齊的樣子。整整齊齊的樣子。“怡然怡然”高興、滿足的樣子。高興、滿足的樣子。“欣然欣然”欣喜、樂意的樣子。欣喜、樂意的樣子。第30頁/共46頁出自本文的成語出自本文的成語1、世外桃源、世外桃源2、雞犬相聞、雞犬相聞本義是雞狗的叫聲能互相聽見，表示居住在附近本義是雞狗的叫聲能互相聽見，表示居住在附近。由。由“雞犬相聞雞犬相聞”，生成成語，生成成語“雞犬之聲相聞，老死雞犬之聲相聞，老死不相往來不相往來”，意思是彼此居住的地方連雞狗的叫聲都，意思是彼此居住的地方連雞狗的叫聲都能聽見但相互

24、間卻至死都不往來能聽見但相互間卻至死都不往來,沒有交情?，F(xiàn)在用來沒有交情?，F(xiàn)在用來形容個人、單位或地區(qū)之間互不聯(lián)系，互不通氣。形容個人、單位或地區(qū)之間互不聯(lián)系，互不通氣。3、豁然開朗、豁然開朗4、怡然自樂（得）、怡然自樂（得）5、不足為道、不足為道6、無人問津、無人問津知識歸類第31頁/共46頁桃花源記桃花源記陶淵明陶淵明第32頁/共46頁第33頁/共46頁思考一下，下面的句子說明了什么？桃花源是朦朧飄忽的世界，種種的神桃花源是朦朧飄忽的世界，種種的神秘色彩，表面上是描寫了桃花源的隱蔽，秘色彩，表面上是描寫了桃花源的隱蔽，實質上，實質上，作者是暗示了：作者是暗示了：桃花源，本來就桃花源，本來就

25、是子虛烏有的，它只是作者追求得一種美是子虛烏有的，它只是作者追求得一種美好境界，一種對現(xiàn)實生活不滿的精神寄托好境界，一種對現(xiàn)實生活不滿的精神寄托。第34頁/共46頁社會現(xiàn)實社會現(xiàn)實桃桃 花花 源源祥和安寧祥和安寧生活生活環(huán)境環(huán)境賦稅繁重賦稅繁重怡然自得怡然自得平等互愛平等互愛污穢黑暗污穢黑暗自食其力自食其力苦不堪言苦不堪言連年內戰(zhàn)連年內戰(zhàn)第35頁/共46頁本文特點故事曲折回環(huán)，層層設疑，引人入勝。一折：“緣溪行，忘路之遠近”。“忽逢桃花林”二折：“漁人甚異之”?！皬颓靶?，欲窮其林”。三折：“初極狹，才通人”。四折：此中人語云： 不足為外人道也。”五折：“太守即遣人隨其往， 尋向所志”?！傲直M水

26、源，便得一山，山有小口”“復行數(shù)十步，豁然開朗。”“及郡下，詣太守”“遂迷。不復得路?！钡?6頁/共46頁 我們應當怎樣看待這樣的理想？關于主題 在桃花源中，作者寄托了怎樣的社會理想？ 作者筆下的桃花源，虛構了這樣一種理想作者筆下的桃花源，虛構了這樣一種理想社會：這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，社會：這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平風俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平安寧。等，和平安寧。 這理想反映了廣大人民的這理想反映了廣大人民的反對剝削壓迫反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)爭、反對戰(zhàn)爭的愿望，也是對當時的愿望，也是對當時社會黑暗現(xiàn)實社會黑暗現(xiàn)實的批

27、判的批判。但他又帶有一定的復古傾向，在階級。但他又帶有一定的復古傾向，在階級社會中只能是一種空想，是社會中只能是一種空想，是不可能實現(xiàn)不可能實現(xiàn)的。的。第37頁/共46頁關于主題聯(lián)系時代背景，說說本文表達了作者怎樣的思想？ 作者虛構了一個與世無爭的世外桃源作者虛構了一個與世無爭的世外桃源，一方面揭露了當時長期戰(zhàn)亂、民不聊生，一方面揭露了當時長期戰(zhàn)亂、民不聊生的社會現(xiàn)實；另一方面反映了人民群眾要的社會現(xiàn)實；另一方面反映了人民群眾要求擺脫剝削、壓迫，用自己的勞動創(chuàng)造幸求擺脫剝削、壓迫，用自己的勞動創(chuàng)造幸福和平生活的強烈愿望。同時也表現(xiàn)出自福和平生活的強烈愿望。同時也表現(xiàn)出自己對理想社會的憧憬。己對

28、理想社會的憧憬。第38頁/共46頁 全文以武陵漁人進出桃源的全文以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索，把發(fā)現(xiàn)桃源的經(jīng)過行蹤為線索，把發(fā)現(xiàn)桃源的經(jīng)過，在桃源的所見所聞所歷，離開，在桃源的所見所聞所歷，離開桃源后再尋桃源的情形，都貫串桃源后再尋桃源的情形，都貫串起來了。故事曲折回環(huán)。它虛構起來了。故事曲折回環(huán)。它虛構了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界，寄托了自己的政治理美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。想，反映了廣大人民的意愿。 課課 文文 總總 結結第39頁/共46頁 這節(jié)課，我們走近了陶淵明，了解了陶這節(jié)課，我們走近了陶淵明，了解了陶淵明。雖然陶淵明

29、向往的理想社會還帶有這淵明。雖然陶淵明向往的理想社會還帶有這樣那樣的局限性，但他對理想的追求，對黑樣那樣的局限性，但他對理想的追求，對黑暗現(xiàn)實的否定，還是值得肯定的。歲月流逝暗現(xiàn)實的否定，還是值得肯定的。歲月流逝，滄海桑田。多少年過去了，于東晉時代相，滄海桑田。多少年過去了，于東晉時代相比，如今的中國已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化比，如今的中國已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。毛澤東同志有這樣的詩句。毛澤東同志有這樣的詩句 ：“陶令不知何陶令不知何處去，桃花源里可耕田。處去，桃花源里可耕田。” ” 原來自認為遙不原來自認為遙不可及的愿望，經(jīng)過百般付出和努力是可以實可及的愿望，經(jīng)過百般付出和努力是可以實現(xiàn)的。

30、同學們，讓我們?yōu)榻ㄔO自己心目中和現(xiàn)的。同學們，讓我們?yōu)榻ㄔO自己心目中和諧的、理想的桃花源而努力吧！諧的、理想的桃花源而努力吧！結語第40頁/共46頁課堂練習課堂練習-生字多音字注音生字多音字注音一、給下列藍題字注音：一、給下列藍題字注音：1 1、晉晉太元中（太元中（ ） 2 2、緣溪緣溪行（行（ ）3 3、便、便舍舍船（船（ ） 4 4、豁豁然開朗（然開朗（ ）5 5、屋、屋舍儼舍儼然（然（ ） 6 6、阡陌阡陌（ ）7 7、黃發(fā)垂、黃發(fā)垂髫髫（ ） 8 8、便、便要還要還家（家（ ）9 9、遂遂與外人與外人間間隔（隔（ ）1010、不足、不足為為外人道（外人道（ ）1111、及、及郡郡下（下

31、（ ） 1212、詣詣太守（太守（ ）j jn nyuyun xn xshshhuhushsh yn ynqin mqin mtitio oyo huyo hun nSuSu ji jin nw wi ij jn ny y返回第41頁/共46頁二、課堂練習二、課堂練習區(qū)別古今詞義區(qū)別古今詞義 古義：古義： 古義：古義：交通交通 妻子妻子 今義：今義： 今義：今義： 古義：古義： 古義：古義： 無論無論 絕境絕境 今義：今義： 今義：今義：交錯相通交錯相通運輸和郵電事運輸和郵電事業(yè)的總稱業(yè)的總稱妻子和孩子妻子和孩子專指妻子專指妻子不要說，不要說，更不必說更不必說不論，表示條件不論，表示條件關系的關聯(lián)詞關系的關聯(lián)詞與人世隔絕與人世隔絕的地方的地方?jīng)]有出路沒有出路的境地的境地點擊空白處出答案第42頁/共46頁三、課堂練習三、課堂練習判斷正誤判斷正誤判斷下列說法是否正確，有錯誤的請改正。判斷下列說法是否正確，有錯誤的請改正。1.“落英繽紛落英繽紛”指的是秋天草木凋零