高考物理解答題規(guī)范化要求2

1、高考物理解答題規(guī)范化要求 物理計算題可以綜合地考查學(xué)生的知識和能力，在高考物理試題中，計算題在物理部分中的所占的比分很大(60%)，單題的分值也很高。一些考生考后感覺良好但考分并不理想，一個很重要的原因便是解題不規(guī)范導(dǎo)致失分過多。在高考的物理試卷上對論述計算題的解答有明確的要求：“解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分，有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位?！本唧w地說，物理計算題的解答過程和書寫表達(dá)的規(guī)范化要求，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。 一、文字說明要清楚 必要的文字說明是指以下幾方面內(nèi)容:說明研究的對象對字母、符號的說明。題中物理量有給定符號的，必

2、須嚴(yán)格按題給符號表示，無需另設(shè)符號；題中物理量沒有給定符號的,應(yīng)該按課本習(xí)慣寫法(課本原始公式)形式來設(shè)定。對物理關(guān)系的說明和判斷。如在光滑水平面上的兩個物體用彈簧相連，"在兩物體速度相等時彈簧的彈性勢能最大"，"在彈簧為原長時物體的速度有極大值。"說明研究對象、所處狀態(tài)、所描述物理過程或物理情境要點，關(guān)健的條件作必要的分析判斷。題目中的隱含條件，臨界條件等。即說明某個方程是關(guān)于"誰"的，是關(guān)于"哪個狀態(tài)或過程"的。說明所列方程的依據(jù)及名稱，規(guī)定的正方向、零勢點及所建立的坐標(biāo)系.這是展示考生思維邏輯嚴(yán)密性的重要步驟

3、。選擇物理規(guī)律的列式形式；按課本公式的“原始形式”書寫。詮釋結(jié)論：說明計算結(jié)果中負(fù)號的物理意義，說明矢量的方向。對于題目所求、所問的答復(fù)，說明結(jié)論或者結(jié)果。文字說明防止兩個傾向：過于簡略而顯得不完整，缺乏邏輯性。羅嗦，分不清必要與必不要。答題時表述的詳略原則是物理方面要祥，數(shù)學(xué)方面要略.書寫方面，字跡要清楚，能單獨(dú)辨認(rèn).題解要分行寫出，方程要單列一行,絕不能連續(xù)寫下去，切忌將方程、答案淹沒在文字之中.二、主干方程要突出（在高考評卷中，主干方程是得分的重點）主干方程是指物理規(guī)律、公式或數(shù)學(xué)的三角函數(shù)、幾何關(guān)系式等(1) 主干方程式要有依據(jù)，一般表述為：依xx物理規(guī)律得；由圖幾何關(guān)系得，根據(jù)得等。

4、(2) 主干方程列式形式得當(dāng)，字母、符號的書寫規(guī)范，嚴(yán)格按課本“原始公式”的形式列式，不能以變形的結(jié)果式代替方程式；(這是相當(dāng)多考生所忽視的). 要全部用字母符號表示方程，不能字母、符號和數(shù)據(jù)混合，不要方程套方程；要用原始方程組聯(lián)立求解，不要用連等式如:帶電粒子在磁場的運(yùn)動應(yīng)有，而不是其變形結(jié)果.(3) 列方程時,物理量的符號要用題目中所給符號,不能自己另用字母符號表示，若題目中沒有給定物理量符號，應(yīng)該先設(shè)定，設(shè)定也有要求（按課本形式設(shè)定），如：U 表示兩點間的電壓，表示某點的電勢，E表示電動勢，表示電勢能 (4) 主干方程單獨(dú)占一行，按首行格式放置；式子要編號，號碼要對齊。(5) 對所列方程

5、式(組)進(jìn)行文字(符號)運(yùn)算，推導(dǎo)出最簡形式的計算式，不是關(guān)鍵環(huán)節(jié)不計算結(jié)果。具體推導(dǎo)過程只在草稿紙上演算而不必寫在卷面上。如果題目有具體的數(shù)值運(yùn)算，則只在最簡形式的計算式中代入數(shù)值算出最后結(jié)果，切忌分步進(jìn)行代數(shù)運(yùn)算。(6) 要用原始公式聯(lián)立求解，分步列式，并用式別標(biāo)明。不要用連等式，不斷地用等號連等下去。因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導(dǎo)致整個等式不成立而失分。三、書寫布局要規(guī)范(1) 文字說明的字體要書寫公整、版面布局合理整齊、段落清晰、美觀整潔。詳略得當(dāng)、言簡意賅、邏輯性強(qiáng)。一定要突出重要解題觀點。(2) 要用規(guī)范的物理語言、式子準(zhǔn)確地表達(dá)你的解答過程，準(zhǔn)確求得結(jié)果并得出正確結(jié)論。總結(jié)為

6、一個要求：就是要用最少的字符，最小的篇幅，表達(dá)出最完整的解答，以使評卷老師能在最短的時間內(nèi)把握你的答題信息，就是一份最好的答卷。特別注意：板面的設(shè)計、布局。四、解題過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式有講究“代入數(shù)據(jù)”，解方程的具體過程可以不寫出.所涉及的幾何關(guān)系只需說出判斷結(jié)果而不必證明.重要的中間結(jié)論的文字表達(dá)式要寫出來.所求的方程若有多個解，都要寫出來，然后通過討論，該舍去的舍去.數(shù)字相乘的，數(shù)字之間不要用“·”而用“×”進(jìn)行連接，相除的也不要用“÷”，而用“/”.五、使用各種字母符號要規(guī)范字母符號要寫清楚、寫規(guī)范，忌字跡潦草,閱卷時因為“、r、”不分，“G”的草體像“a”

7、，希臘字母“、”筆順或形狀不對而被扣分已屢見不鮮了.尊重題目所給的符號，題目給了符號的一定不要再另立符號,如題目給出半徑是r，你若寫成R就算錯.一個字母在一個題目中只能用來表示一個物理量，忌一字多用,要用到同一字母表示物理量，采用角上標(biāo)、角下標(biāo)加與區(qū)別。一個物理量在同一題中不能有多個符號，以免混淆.尊重習(xí)慣用法,如拉力用F，摩擦力用f表示，閱卷人一看便明白，如果用反了就會帶來誤解;角標(biāo)要講究,角標(biāo)的位置應(yīng)當(dāng)在右下角，比字母本身小許多,角標(biāo)的選用亦應(yīng)講究，如通過A點的速度用VA就比用V1好,通過某同一點的速度，按時間順序第一次V1用，第二次用V2就很清楚,如果倒置，必然帶來誤解.物理量的符號不論

8、大寫還是小寫，均采用斜體。如功率P、壓強(qiáng)p、電容C、光速c等.物理量單位符號不論大寫還是小寫，均采用正體。其中源于人名的單位應(yīng)大寫，如庫侖C，亨利H,由兩個字母組成的單位，一般前面字母用大寫，后面字母用小寫，如Hz、Wb. 六、學(xué)科語言要規(guī)范，有學(xué)科特色學(xué)科術(shù)語要規(guī)范，如“定律”、“定理”、“公式”、“關(guān)系”、“定則”等詞要用準(zhǔn)確，閱卷時“由牛頓運(yùn)動定理”、“動能定律”、“四邊形公式”、“油標(biāo)卡尺”等錯誤說法時有發(fā)生.語言要富有學(xué)科特色。在如圖所示的坐標(biāo)系中將電場的方向說成“西南方向”、“南偏西45°”、“向左下方”等均是不規(guī)范的，應(yīng)說成“與軸正方向夾角為135°”或“如圖

9、所示”. 七、繪制圖形圖象要清晰、準(zhǔn)確繪制必須用鉛筆（便于修改）、圓規(guī)、直尺、三角板，反對隨心所欲徒手畫.畫出的示意圖（受力圖、電路圖、光路圖、運(yùn)動過程圖等）應(yīng)大致能反映有關(guān)量的關(guān)系，圖文要對應(yīng).畫函數(shù)圖象，要畫好坐標(biāo)原點，坐標(biāo)軸上的箭頭，標(biāo)好物理量的符號、單位及坐標(biāo)軸的數(shù)據(jù).圖形圖線應(yīng)清晰、準(zhǔn)確，線段的虛實要分明，有區(qū)別.高考答題時,必須應(yīng)用黑色鋼筆或簽字筆描黑,否則無法掃描,從而造成失分.解物理計算題一般步驟物理的一般解題步驟:看懂文句，弄清題述物理現(xiàn)象、狀態(tài)、過程。明確對象所處的狀態(tài),所經(jīng)歷的過程.1審題： 狀態(tài)或過程所對應(yīng)的物理模型,所聯(lián)系的物理知識,物理量,物理規(guī)律.(是解

10、題的關(guān)健) 找出狀態(tài)或過程之間的聯(lián)系.明確己知和侍求，挖掘在文字?jǐn)⑹?語言表達(dá))中的隱含條件,（這往往是解題的突破口）。(如:光滑,勻速,恰好,緩慢,距離最大或最小,有共同速度,彈性勢能最大或最小等等) 對象：整體或隔離體(系統(tǒng))、2選對象、找狀態(tài)、劃過程(整體思想)： 找準(zhǔn)狀態(tài)研究過程：準(zhǔn)確劃分(全過程還是分過程)。對所選對象在某狀態(tài)或過程中(全或分)進(jìn)行：受力,運(yùn)動,做功特點分析。受力情況3分析： 運(yùn)動情況 必要時畫出受力、運(yùn)動示意圖或其它圖輔助解答。做功情況 及能量?；闆r。定性分析受哪些力(方向、大小、個數(shù))；做什么性質(zhì)的運(yùn)動（v、a）；及各力做功的情況等。搞清各過程中相互的聯(lián)系，如：

11、上一個程的末狀態(tài)就是下一過程的初狀態(tài)。4依(運(yùn)動、受力、做功或能量轉(zhuǎn)化)特點選擇適當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律：(對象所處狀態(tài)或發(fā)生過程中的)牛二及運(yùn)動學(xué)公式；（三把“金鑰匙”） 動量定理及動量守恒定律；動能定理、機(jī)械能守恒定律及功能關(guān)系等。注意：用能的觀點解有時快捷,動量定理,動能定理,功能關(guān)系可用以不同性質(zhì)運(yùn)動階段的全過程。設(shè)出題中沒有直接給出的物理量5運(yùn)用規(guī)律列式前(準(zhǔn)備) 建立坐標(biāo) 規(guī)定正方向等。6所選的物理規(guī)規(guī)律用何種形式建立方程, 有時可能要用到數(shù)學(xué)的函數(shù)關(guān)系或幾何關(guān)系式.主干方程式要依課本中的“原紿公式”形式進(jìn)行列式，不同的狀態(tài)或過程對應(yīng)不同的規(guī)律。及它們之間的聯(lián)系，統(tǒng)一寫出方程。并給予序號標(biāo)明

12、。6統(tǒng)一單位制，將己知物理量代入方程(組)求解結(jié)果。7檢驗結(jié)果：必要時進(jìn)行分析討論，結(jié)果是矢量的要說明其方向。選準(zhǔn)研究對象,正確進(jìn)行受力、運(yùn)動、做功情況分析，弄清所處狀態(tài)或發(fā)生的過程。是解題的關(guān)健。過程往往涉及多個分過程，不同的過程中受力、做功不同，選用不同的規(guī)律，但要注意不同過程中相互聯(lián)系的物理量。有時也可不必分析每個過程的物量情景，而把物理規(guī)律直接應(yīng)用于整個過程，會使解題步驟大為簡化。一個過程，兩個狀態(tài)，及過程中的受力、做功情況。解物理計算題一般步驟物理的一般解題步驟:1審題：是解題的關(guān)健，明確己知和侍求，看懂文句，弄清題述物理現(xiàn)象、狀態(tài)、過程。挖掘隱含在文字?jǐn)⑹鲋械臈l件,從語言文字中挖掘

13、隱含條件（這往往是解題的突破口）。(如:光滑,勻速,恰好,緩慢,距離最大或最小,有共同速度,彈性勢能最大或最小等等)2選對象和劃過程：隔離體或整體(系統(tǒng))、找準(zhǔn)狀態(tài)和準(zhǔn)確劃分研究過程（全過程還是分過程）。3分析：對所選對象在某狀態(tài)或過程中(全或分)進(jìn)行：受力分析、運(yùn)動分析、做功情況分析及能量?；治觥Ｓ斜匾獣r畫出受力、運(yùn)動示意圖或光路圖輔助解答。定性分析受哪些力(方向、大小、個數(shù))；做什么性質(zhì)的運(yùn)動（v、a）；及各力做功的情況等。搞清各過程中相互的聯(lián)系，如：上一個程的末狀態(tài)就是下一過程的初狀態(tài)。4依對象所處狀態(tài)或發(fā)生過程中的運(yùn)動、受力、做功等特點，選擇適當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律：（三把“金鑰匙”）牛二及運(yùn)

14、動學(xué)公式；動量定理及動量守恒定律；動能定理、機(jī)械能守恒定律及功能關(guān)系等。注意:用能的觀點解有時快捷,動量定理,動能定理,功能關(guān)系可用以不同性質(zhì)運(yùn)動階段的全過程。5在依規(guī)律列式前設(shè)出題中沒有直接給出的物理量，建立坐標(biāo)，規(guī)定正方向等。依據(jù)(所選的對象在某種狀態(tài)或劃定的過程中)的受力,運(yùn)動,做功特點,選擇依？物理規(guī)規(guī)律，并確定用何種形式建立方程,有時可能要用到幾何關(guān)系式.主干方程式要依課本中的“原紿公式”形式進(jìn)行列式，有時要用到數(shù)學(xué)函數(shù)關(guān)系式或幾何關(guān)系方程。不同的狀態(tài)或過程對應(yīng)不同的規(guī)律。及它們之間的聯(lián)系，統(tǒng)一寫出方程。并給予序號標(biāo)明。6統(tǒng)一單位制，將己知物理量代入方程（組）求解結(jié)果。7檢驗結(jié)果：必

15、要時進(jìn)行分析討論，結(jié)果是矢量的要說明其方向。選準(zhǔn)研究對象,正確進(jìn)行受力、運(yùn)動、做功情況分析，弄清所處狀態(tài)或發(fā)生的過程。是解題的關(guān)健。過程往往涉及多個分過程，不同的過程中受力、做功不同，選用不同的規(guī)律，但要注意不同過程中相互聯(lián)系的物理量。有時也可不必分析每個過程的物量情景，而把物理規(guī)律直接應(yīng)用于整個過程，會使解題步驟大為簡化。一個過程，兩個狀態(tài)，及過程中的受力、做功情況。 計算說明1、單個物體問題情景 物體平衡（+直線運(yùn)動規(guī)律） 平拋運(yùn)動+萬有引力F=m a + 直線運(yùn)動 圓周運(yùn)動+萬有引力 P=FV（以不變功率運(yùn)行等） 圓周運(yùn)動+功能關(guān)系2、多個物體問題以“動量+功能”組合見多，出現(xiàn)機(jī)會最大3

16、、力電綜合以電荷在電場、磁場中運(yùn)動為多，體現(xiàn)出力、電、磁三主干內(nèi)容學(xué)科內(nèi)綜合。磁場中電路的部分導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動，綜合物體的平衡、電路（歐姆定律）、磁場（安培力）、電磁感應(yīng)四大內(nèi)容，重新成為高考熱點。4、要熟悉電子繞核運(yùn)行時動能與等效電流、光子能量與太陽輻射等問題的分析5、解力學(xué)問題的一般程序 選對象（整體法和隔離法）、選過程（全過程和分階段過程）分析研究對象的受力情況(各力大小方向、是否恒力、做功與否、沖量等)和運(yùn)動情況(初末速度、動量、動能等) F=ma+勻變速直線運(yùn)動規(guī)律 恒力作用下物理問題 功能關(guān)系 通常涉及位移情況時選合適的物理規(guī)律列式 動量理論 通常涉及時間情況時 變力作用下物理問

17、題 “功能關(guān)系+動量理論”解方程，驗根6、典型電荷在電場、磁場中運(yùn)動的專題問題 極板間加電場（圖甲） 不同時刻從b點由靜止釋放電荷，討論其往返運(yùn)動情況。 電荷從中央a點射入，討論電荷仍從中央線處射的條件等 電荷從b點由靜止釋放，討論其到達(dá)另一極板的條件 極板電壓改為u=U0cost等情況時，討論電荷從a點連續(xù)高速入射時，電荷持續(xù)出射時間間隔電荷在電場、磁場中運(yùn)動的比較 電荷分別以相同初速垂直進(jìn)入同寬度的有界電場E、磁場B中（圖乙），偏向角均為，求初速v0 電荷進(jìn)入極板間的磁場（圖丙等）中，討論電荷不能出射的條件 帶電環(huán)在電、磁場中沿豎直桿運(yùn)動，討論其運(yùn)動的最大速度Vm、最大加速度am 物體受恒

18、力作用時的曲線運(yùn)動軌跡為拋物線；只受洛侖茲力（Bv）時，運(yùn)動軌跡為圓；受洛侖茲力和其它恒力作用時，所做曲線運(yùn)動的軌跡既不是拋物線，也不是圓。物理解題中的審題技巧審題過程，就是破解題意的過程，它是解題的第一步，而且是關(guān)鍵的一步，通過審題分析，能在頭腦里形成生動而清晰的物理情景，找到解決問題的簡捷辦法，才能順利地、準(zhǔn)確地完成解題的全過程。在未尋求到解題方法之前，要審題不止，而且題目愈難，愈要在審題上下功夫，以尋求突破；即使題目容易，也不能掉以輕心，否則也會導(dǎo)致錯誤。在審題過程中，要特別注意這樣幾個方面；第一、題中給出什么； 第二、題中要求什么； 第三、題中隱含什么； 第四、題中考查什么； 第五、規(guī)

19、律是什么；高考試卷中物理計算題約占物理總分的60% ，（共90分左右）綜觀近幾年的高考，高考計算題對學(xué)生的能力要求越來越高，物理計算題做得好壞直接影響物理的成績及總成績，影響升學(xué)。所以，如何在考場中迅速破解題意，找到正確的解題思路和方法，是許多學(xué)生期待解決的問題。下面給同學(xué)們總結(jié)了幾條破解題意的具體方法，希望給同學(xué)們帶來可觀的物理成績。1認(rèn)真審題，捕捉關(guān)鍵詞句審題過程是分析加工的過程，在讀題時不能只注意那些給出具體數(shù)字或字母的顯形條件，而應(yīng)扣住物理題中常用一些關(guān)鍵用語，如：“最多”、“至少”、“剛好”、“緩慢”、“瞬間”等。充分理解其內(nèi)涵和外延。2認(rèn)真審題，挖掘隱含條件物理問題的條件，不少是間

20、接或隱含的，需要經(jīng)過分析把它們挖掘出來。隱含條件在題設(shè)中有時候就是一句話或幾個詞，甚至是幾個字，如“剛好勻速下滑”說明摩擦力等于重力沿斜面下滑的分力；“恰好到某點”意味著到該點時速率變?yōu)榱?；“恰好不滑出木板?就表示小物體“恰好滑到木板邊緣處且具有了與木板相同的速度”,等等。但還有些隱含條件埋藏較深，挖掘起來有一定困難。而有些問題看似一籌莫展，但一旦尋找出隱含條件，問題就會應(yīng)刃而解。3審題過程要注意畫好情景示意圖，展示物理圖景畫好分析圖形，是審題的重要手段，它有助于建立清晰有序的物理過程，確立物理量間的關(guān)系，把問題具體化、形象化，分析圖可以是運(yùn)動過程圖、受力分析圖、狀態(tài)變化圖等等。4審題過程應(yīng)

21、建立正確的物理模型物理模型的基本形式有“對象模型”和“過程模型”?！皩ο竽Ｐ汀笔牵簩嶋H物體在某種條件下的近似與抽象，如質(zhì)點、光滑平面、理想氣體、理想電表等；“過程模型”是：理想化了的物理現(xiàn)象或過程，如勻速直線運(yùn)動、自由落體運(yùn)動、豎直上拋運(yùn)動、平拋運(yùn)動、勻速圓周運(yùn)動、簡諧運(yùn)動等。有些題目所設(shè)物理模型是不清晰的，不宜直接處理，但只要抓住問題的主要因素，忽略次要因素，恰當(dāng)?shù)膶?fù)雜的對象或過程向隱含的理想化模型轉(zhuǎn)化，就能使問題得以解決。5審題過程要重視對基本過程的分析力學(xué)部分涉及到的過程有勻速直線運(yùn)動、勻變速直線運(yùn)動、平拋運(yùn)動、圓周運(yùn)動、機(jī)械振動等。除了這些運(yùn)動過程外還有兩類重要的過程，一個是碰撞過程

22、，另一個是先變加速最終勻速過程（如恒定功率汽車的啟動問題）。電學(xué)中的變化過程主要有電容器的充電與放電等。以上的這些基本過程都是非常重要的，在平時的學(xué)習(xí)中都必須進(jìn)行認(rèn)真分析，掌握每個過程的特點和每個過程遵循的基本規(guī)律。6.在審題過程中要特別注意題目中的臨界條件問題1 所謂臨界問題：是指一種物理過程或物理狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物理過程或物理狀態(tài)的時候，存在著分界限的現(xiàn)象。還有些物理量在變化過程中遵循不同的變化規(guī)律，處在不同規(guī)律交點處的取值即是臨界值。臨界現(xiàn)象是量變到質(zhì)變規(guī)律在物理學(xué)中的生動表現(xiàn)。這種界限，通常以臨界狀態(tài)或臨界值的形式表現(xiàn)出來。2物理學(xué)中的臨界條件有：兩接觸物體脫離與不脫離的臨界條件是：相

23、互作用力為零。繩子斷與不斷的臨界條件為：作用力達(dá)到最大值，繩子彎曲與不彎曲的臨界條件為：作用力為零靠摩擦力連接的物體間發(fā)生與不發(fā)生相對滑動的臨界條件為：靜摩擦力達(dá)到最大值。追及問題中兩物體相距最遠(yuǎn)的臨界條件為：速度相等，相遇不相碰的臨界條件為：同一時刻到達(dá)同一地點，V1V2兩物體碰撞過程中系統(tǒng)動能損失最大即動能最小的臨界條件為：兩物體的速度相等。物體在運(yùn)動過程中速度最大或最小的臨界條件是：加速度等于零。光發(fā)生全反射的臨界條件為：光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì)；入射角等于臨界角。3解決臨界問題的方法有兩種：第一種方法是：以定理、定律作為依據(jù)，首先求出所研究問題的一般規(guī)律和一般解，然后分析、討論其特殊規(guī)

24、律和特殊解。第二種方法是：直接分析討論臨界狀態(tài)和相應(yīng)的臨界條件，求解出研究的問題。解決動力學(xué)問題的三個基本觀點：、力的觀點（牛頓定律結(jié)合運(yùn)動學(xué)）；、動量觀點（動量定理和動量守恒定律）；、能量觀點（動能定理和能量守恒定律。一般來說，若考查有關(guān)物理學(xué)量的瞬時對應(yīng)關(guān)系，需用牛頓運(yùn)動定律；若研究對象為單一物體，可優(yōu)先考慮兩大定理，特別是涉及時間問題時應(yīng)優(yōu)先考慮動量定理；涉及功和位移問題時，就優(yōu)先考慮動能定理。若研究對象為一系統(tǒng)，應(yīng)優(yōu)先考慮兩大守恒定律。物理審題核心詞匯中的隱含條件一物理模型（16個）中的隱含條件1質(zhì)點：物體只有質(zhì)量，不考慮體積和形狀。2點電荷：物體只有質(zhì)量、電荷量，不考慮體積和形狀3輕

25、繩：不計質(zhì)量，力只能沿繩子收縮的方向，繩子上各點的張力相等4輕桿：不計質(zhì)量的硬桿，可以提供各個方向的力（不一定沿桿的方向）5輕彈簧：不計質(zhì)量，各點彈力相等，可以提供壓力和拉力，滿足胡克定律6光滑表面：動摩擦因數(shù)為零，沒有摩擦力7單擺：懸點固定，細(xì)線不會伸縮，質(zhì)量不計，擺球大小忽略，秒擺；周期為2s的單擺8通訊衛(wèi)星或同步衛(wèi)星：運(yùn)行角速度與地球自轉(zhuǎn)角速度相同，周期等與地球自轉(zhuǎn)周期，即24h9理性氣體：不計分子力，分子勢能為零；滿足氣體實驗定律PV/T=C(C為恒量)10絕熱容器：與外界不發(fā)生熱傳遞11理想變壓器：忽略本身能量損耗(功率P輸入=P輸出），磁感線被封閉在鐵芯內(nèi)（磁通量1=2）12理想安

26、培表：內(nèi)阻為零13理想電壓表：內(nèi)阻為無窮大14理想電源：內(nèi)阻為零，路端電壓等于電源電動勢15理想導(dǎo)線：不計電阻，可以任意伸長或縮短16靜電平衡的導(dǎo)體：必是等勢體，其內(nèi)部場強(qiáng)處處為零，表面場強(qiáng)的方向和表面垂直二運(yùn)動模型中的隱含條件1自由落體運(yùn)動：只受重力作用，V0=0，a=g2豎直上拋運(yùn)動：只受重力作用，a=g，初速度方向豎直向上3平拋運(yùn)動：只受重力作用，a=g，初速度方向水平4碰撞,爆炸,動量守恒；彈性碰撞,動能,動量都守恒；完全非彈性碰撞；動量守恒,動能損失最大5直線運(yùn)動：物體受到的合外力為零,后者合外力的方向與速度在同一條直線上,即垂直于速度方向上的合力為零6相對靜止：兩物體的運(yùn)動狀態(tài)相同

27、，即具有相同的加速度和速度7簡諧運(yùn)動：機(jī)械能守恒，回復(fù)力滿足F= kx8用輕繩系小球繞固定點在豎直平面內(nèi)恰好能做完整的圓周運(yùn)動；小球在最高點時，做圓周運(yùn)動的向心力只有重力提供，此時繩中張力為零，最高點速度為V=（R為半徑）9用皮帶傳動裝置(皮帶不打滑)；皮帶輪輪圓上各點線速度相等；繞同一固定轉(zhuǎn)軸的各點角速度相等10初速度為零的勻變速直線運(yùn)動；連續(xù)相等的時間內(nèi)通過的位移之比：S：S：S：S=1:3:5:7通過連續(xù)相等位移所需時間之比：t1：t2：t3：= 1：（21）：（32）三物理現(xiàn)象和過程中的隱含條件1完全失重狀態(tài)：物體對懸掛物體的拉力或?qū)χС治锏膲毫榱?一個物體受到三個非平行力的作用而處

28、于平衡態(tài)；三個力是共點力3物體在任意方向做勻速直線運(yùn)動：物體處于平衡狀態(tài)，F(xiàn)合=04物體恰能沿斜面下滑；物體與斜面的動摩擦因數(shù)=tan5機(jī)動車在水平里面上以額定功率行駛：P額=F牽引力V當(dāng)F牽引力=f阻力，Vmax= P額/ f阻力6平行板電容器接上電源，電壓不變；電容器斷開電源，電量不變7從水平飛行的飛機(jī)中掉下來的物體；做平拋運(yùn)動8從豎直上升的氣球中掉出來的物體；做豎直上拋運(yùn)動9帶電粒子能沿直線穿過速度選擇器：F洛侖茲力=F電場力，出來的各粒子速度相同10導(dǎo)體接地；電勢比為零（帶電荷量不一定為零）高考物理 “二級結(jié)論”集一、靜力學(xué)： 1幾個力平衡，則一個力是與其它力合力平衡的力。 2兩個力的

29、合力：F 大+F小F合F大F小。 三個大小相等的共點力平衡，力之間的夾角為1200。3力的合成和分解是一種等效代換，分力與合力都不是真實的力，求合力和分力是處理力學(xué)問題時的一種方法、手段。4三力共點且平衡，則（拉密定理）。5物體沿斜面勻速下滑，則。 6兩個一起運(yùn)動的物體“剛好脫離”時： 貌合神離，彈力為零。此時速度、加速度相等，此后不等。7輕繩不可伸長，其兩端拉力大小相等，線上各點張力大小相等。因其形變被忽略，其拉力可以發(fā)生突變，“沒有記憶力”。8輕彈簧兩端彈力大小相等，彈簧的彈力不能發(fā)生突變。9輕桿能承受縱向拉力、壓力，還能承受橫向力。力可以發(fā)生突變，“沒有記憶力”。二、運(yùn)動學(xué)：1在描述運(yùn)動

30、時，在純運(yùn)動學(xué)問題中，可以任意選取參照物； 在處理動力學(xué)問題時，只能以地為參照物。 2勻變速直線運(yùn)動：用平均速度思考勻變速直線運(yùn)動問題，總是帶來方便： 3勻變速直線運(yùn)動： 時間等分時， ， 位移中點的即時速度， 紙帶點痕求速度、加速度： ，4勻變速直線運(yùn)動，v0 = 0時：時間等分點：各時刻速度比：1：2：3：4：5 各時刻總位移比：1：4：9：16：25 各段時間內(nèi)位移比：1：3：5：7：9位移等分點：各時刻速度比：1 到達(dá)各分點時間比1 通過各段時間比1（）5自由落體： n秒末速度（m/s）： 10，20，30，40，50 n秒末下落高度(m)：5、20、45、80、125 第n秒內(nèi)下落高

31、度(m)：5、15、25、35、45 6上拋運(yùn)動：對稱性：， 7相對運(yùn)動：共同的分運(yùn)動不產(chǎn)生相對位移。 8“剎車陷阱”：給出的時間大于滑行時間，則不能用公式算。先求滑行時間，確定了滑行時間小于給出的時間時，用求滑行距離。 9繩端物體速度分解：對地速度是合速度，分解為沿繩的分速度和垂直繩的分速度。 10兩個物體剛好不相撞的臨界條件是：接觸時速度相等或者勻速運(yùn)動的速度相等。 11物體剛好滑到小車（木板）一端的臨界條件是：物體滑到小車（木板）一端時與小車速度相等。 12在同一直線上運(yùn)動的兩個物體距離最大（小）的臨界條件是：速度相等。三、運(yùn)動定律： 1水平面上滑行： 2系統(tǒng)法：動力阻力總 3沿光滑斜面

32、下滑：a=gSin 時間相等： 450時時間最短： 無極值： 4一起加速運(yùn)動的物體，合力按質(zhì)量正比例分配： ，與有無摩擦（相同）無關(guān)，平面、斜面、豎直都一樣。 a5幾個臨界問題： 注意角的位置！ 光滑,相對靜止 彈力為零 彈力為零 6速度最大時合力為零： 汽車以額定功率行駛四、圓周運(yùn)動 萬有引力：1向心力公式： 2在非勻速圓周運(yùn)動中使用向心力公式的辦法：沿半徑方向的合力是向心力。3豎直平面內(nèi)的圓運(yùn)動 （1）“繩”類：最高點最小速度，最低點最小速度， 上、下兩點拉力差6mg。 要通過頂點，最小下滑高度2.5R。 最高點與最低點的拉力差6mg。（2）繩端系小球，從水平位置無初速下擺到最低點：彈力3

33、mg，向心加速度2g （3）“桿”：最高點最小速度0，最低點最小速度。4重力加速，g與高度的關(guān)系：5解決萬有引力問題的基本模式：“引力向心力”6人造衛(wèi)星：高度大則速度小、周期大、加速度小、動能小、重力勢能大、機(jī)械能大。 大小大小小。 速率與半徑的平方根成反比，周期與半徑的平方根的三次方成正比。 同步衛(wèi)星軌道在赤道上空，5.6,v = 3.1 km/s 7衛(wèi)星因受阻力損失機(jī)械能：高度下降、速度增加、周期減小。 8“黃金代換”：重力等于引力，GM=gR2 9在衛(wèi)星里與重力有關(guān)的實驗不能做。 10雙星:引力是雙方的向心力，兩星角速度相同，星與旋轉(zhuǎn)中心的距離跟星的質(zhì)量成反比。 11第一宇宙速度：，V1

34、=7.9km/s五、機(jī)械能： 1求機(jī)械功的途徑： （1）用定義求恒力功。 （2）用做功和效果（用動能定理或能量守恒）求功。 （3）由圖象求功。 （4）用平均力求功（力與位移成線性關(guān)系時） （5）由功率求功。 2恒力做功與路徑無關(guān)。3功能關(guān)系：摩擦生熱Qf·S相對=系統(tǒng)失去的動能，Q等于滑動摩擦力作用力與反作用力總功的大小。4保守力的功等于對應(yīng)勢能增量的負(fù)值：。5作用力的功與反作用力的功不一定符號相反，其總功也不一定為零。6傳送帶以恒定速度運(yùn)行，小物體無初速放上，達(dá)到共同速度過程中，相對滑動距離等于小物體對地位移，摩擦生熱等于小物體獲得的動能。六、動量： 1反彈：動量變化量大小 2“彈

35、開”（初動量為零,分成兩部分）：速度和動能都與質(zhì)量成反比。 3一維彈性碰撞：， 動物碰靜物：V2=0, 質(zhì)量大碰小,一起向前；小碰大，向后轉(zhuǎn)；質(zhì)量相等，速度交換。 碰撞中動能不會增大，反彈時被碰物體動量大小可能超過原物體的動量大小。4追上發(fā)生碰撞,則（1）VA>VB （2）A的動量和速度減小，B的動量和速度增大 （3）動量守恒 （4）動能不增加 （5）A不穿過B（）。5碰撞的結(jié)果總是介于完全彈性與完全非彈性之間。6雙彈簧振子在光滑直軌道上運(yùn)動，彈簧為原長時一個振子速度最大，另一個振子速度最??；彈簧最長和最短時（彈性勢能最大）兩振子速度一定相等。 7解決動力學(xué)問題的思路：（1）如果是瞬時問

36、題只能用牛頓第二定律去解決。如果是討論一個過程，則可能存在三條解決問題的路徑。（2）如果作用力是恒力，三條路都可以，首選功能或動量。如果作用力是變力，只能從功能和動量去求解。（3）已知距離或者求距離時，首選功能。已知時間或者求時間時，首選動量。（4）研究運(yùn)動的傳遞時走動量的路。研究能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移時走功能的路。（5）在復(fù)雜情況下，同時動用多種關(guān)系。8滑塊小車類習(xí)題：在地面光滑、沒有拉力情況下，每一個子過程有兩個方程：（1）動量守恒（2）能量關(guān)系。常用到功能關(guān)系：摩擦力乘以相對滑動的距離等于摩擦產(chǎn)生的熱，等于系統(tǒng)失去的動能。七、振動和波：1物體做簡諧振動， 在平衡位置達(dá)到最大值的量有速度、動量、動

37、能 在最大位移處達(dá)到最大值的量有回復(fù)力、加速度、勢能 通過同一點有相同的位移、速率、回復(fù)力、加速度、動能、勢能，只可能有不同的運(yùn)動方向經(jīng)過半個周期，物體運(yùn)動到對稱點，速度大小相等、方向相反。半個周期內(nèi)回復(fù)力的總功為零，總沖量為經(jīng)過一個周期，物體運(yùn)動到原來位置，一切參量恢復(fù)。一個周期內(nèi)回復(fù)力的總功為零，總沖量為零。2波傳播過程中介質(zhì)質(zhì)點都作受迫振動，都重復(fù)振源的振動，只是開始時刻不同。 波源先向上運(yùn)動，產(chǎn)生的橫波波峰在前;波源先向下運(yùn)動，產(chǎn)生的橫波波谷在前。 波的傳播方式：前端波形不變，向前平移并延伸。3由波的圖象討論波的傳播距離、時間、周期和波速等時：注意“雙向”和“多解”。4波形圖上，介質(zhì)質(zhì)

38、點的運(yùn)動方向：“上坡向下，下坡向上”5波進(jìn)入另一介質(zhì)時，頻率不變、波長和波速改變,波長與波速成正比。6波發(fā)生干涉時，看不到波的移動。振動加強(qiáng)點和振動減弱點位置不變，互相間隔。八、熱學(xué)1阿伏加德羅常數(shù)把宏觀量和微觀量聯(lián)系在一起。宏觀量和微觀量間計算的過渡量：物質(zhì)的量（摩爾數(shù)）。2分析氣體過程有兩條路：一是用參量分析（PV/T=C）、二是用能量分析（E=W+Q）。3一定質(zhì)量的理想氣體，內(nèi)能看溫度，做功看體積，吸放熱綜合以上兩項用能量守恒分析。九、靜電學(xué)：1電勢能的變化與電場力的功對應(yīng)，電場力的功等于電勢能增量的負(fù)值：。2電現(xiàn)象中移動的是電子（負(fù)電荷），不是正電荷。3粒子飛出偏轉(zhuǎn)電場時“速度的反向延

39、長線，通過電場中心”。4討論電荷在電場里移動過程中電場力的功、電勢能變化相關(guān)問題的基本方法： 定性用電力線（把電荷放在起點處，分析功的正負(fù)，標(biāo)出位移方向和電場力的方向，判斷電場方向、電勢高低等）； 定量計算用公式。5只有電場力對質(zhì)點做功時，其動能與電勢能之和不變。 只有重力和電場力對質(zhì)點做功時，其機(jī)械能與電勢能之和不變。6電容器接在電源上，電壓不變； 斷開電源時，電容器電量不變；改變兩板距離，場強(qiáng)不變。7電容器充電電流，流入正極、流出負(fù)極；電容器放電電流，流出正極，流入負(fù)極。十、恒定電流：1串聯(lián)電路：U與R成正比，。 P與R成正比，。2并聯(lián)電路：I與R成反比， 。 P與R成反比， 。3總電阻估

40、算原則：電阻串聯(lián)時，大的為主；電阻并聯(lián)時，小的為主。4路端電壓：，純電阻時。5并聯(lián)電路中的一個電阻發(fā)生變化，電流有“此消彼長”關(guān)系：一個電阻增大，它本身的電流變小，與它并聯(lián)的電阻上電流變大。：一個電阻減小，它本身的電流變大，與它并聯(lián)的電阻上電流變小。 6外電路任一處的一個電阻增大，總電阻增大，總電流減小，路端電壓增大。 外電路任一處的一個電阻減小，總電阻減小，總電流增大，路端電壓減小。7畫等效電路的辦法：始于一點，止于一點，盯住一點，步步為營。8在電路中配用分壓或分流電阻時，抓電壓、電流。9右圖中，兩側(cè)電阻相等時總電阻最大。10純電阻電路，內(nèi)、外電路阻值相等時輸出功率最大，。 R1 R2 =

41、r2 時輸出功率相等。11純電阻電路的電源效率：。12純電阻串聯(lián)電路中，一個電阻增大時，它兩端的電壓也增大，而電路其它部分的電壓減小;其電壓增加量等于其它部分電壓減小量之和的絕對值。反之，一個電阻減小時，它兩端的電壓也減小，而電路其它部分的電壓增大;其電壓減小量等于其它部分電壓增大量之和。13含電容電路中，電容器是斷路，電容不是電路的組成部分，僅借用與之并聯(lián)部分的電壓。穩(wěn)定時，與它串聯(lián)的電阻是虛設(shè)，如導(dǎo)線。在電路變化時電容器有充、放電電流。直流電實驗：1 考慮電表內(nèi)阻的影響時，電壓表和電流表在電路中， 既是電表，又是電阻。2 選用電壓表、電流表： 測量值不許超過量程。 測量值越接近滿偏值（表針

42、偏轉(zhuǎn)角度越大）誤差越小，一般應(yīng)大于滿偏值的三分之一。 電表不得小偏角使用，偏角越小，相對誤差越大 。3選限流用的滑動變阻器：在能把電流限制在允許范圍內(nèi)的前提下選用總阻值較小的變阻器調(diào)節(jié)方便。 選分壓用的滑動變阻器：阻值小的便于調(diào)節(jié)且輸出電壓穩(wěn)定，但耗能多。4選用分壓和限流電路：（1） 用阻值小的變阻器調(diào)節(jié)阻值大的用電器時用分壓電路，調(diào)節(jié)范圍才能較大。 （2） 電壓、電流要求“從零開始”的用分壓。（3）變阻器阻值小，限流不能保證用電器安全時用分壓。（4）分壓和限流都可以用時，限流優(yōu)先（能耗?。?。5伏安法測量電阻時，電流表內(nèi)、外接的選擇： “內(nèi)接的表的內(nèi)阻產(chǎn)生誤差”，“好表內(nèi)接誤差小”（和比值大的表“好”）。6多用表的歐姆表的選檔：指針越接近中誤差越小，一般應(yīng)在至4范圍內(nèi)。 選檔、換檔后，經(jīng)過“調(diào)零”才能進(jìn)行測量。7串聯(lián)電路故障分析法：斷路點兩端有電壓，通路兩端沒有電壓。8由實驗數(shù)據(jù)描點后畫直線的原則：（1） 通過盡量多的點，（2） 不通過的點應(yīng)靠近直線，并均勻分布在線的兩側(cè)，（3） 舍棄個別遠(yuǎn)離的點。十一、磁場：1粒子速度垂直于磁場時，做勻速圓周運(yùn)動：，