二年級第十一講《我會傳話了》教案

1、第十一講 學會傳話王璠教學目標：1. 學會在別人需要傳話的時候幫忙傳話， 掌握正確的傳話技巧。 知道 傳話過程中，人稱和標點的變化。2. 寫好一件事。把自己要表達的意思說清楚， 過程中發(fā)生的事情寫完 整。教學重難點 :1. 轉述別人話的過程中人稱和標點符號的變化。2. 怎么把事件的內容寫豐富，而不是三言兩語教學用具： 課件、視頻教學流程：第一課時【教學內容】 一、溫故而知新，加深印象 教學安排：上節(jié)習作點評、 100 分閱讀內容、 1、師要求科學坐姿，問好，上課！ （在此過程中，師相機表揚坐姿端正的同學，以此勉勵所有學生） 設計意圖：良好的科學坐姿是提高學習效率的有效的保證，讓孩子 養(yǎng)成一個好

2、的學習習慣。 2、評講上次的作文，指出學生作文中的優(yōu)缺點，鼓勵并改進。 設計意圖：溫故而知新，讓學生把學過的知識掌握牢固。 、繞口令導入，激起興趣師：老師今天給大家?guī)砹藘山M繞口令，咱們比比看，誰是我們 班的小巧嘴。（出示繞口令）師：看來同學們的小嘴巴個個都這么厲害?。〔恢滥銈冊覆辉?意用你的小巧嘴幫老師傳句話呢？生：愿意！師：老師那有一個重要通知：星期二下午三點，班級要舉行樹葉 貼畫比賽，要求同學帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。 他們班的李響同學請假了， 沒有到校。 你能幫老師告訴他不要忘記帶 東西嗎？生自由回答師：看來同學們個個都是小巧嘴，都能幫老師傳話了，那咱們今 天就來學習

3、下二年級的第十一講我會傳話了師：像剛才游戲中，把話轉告給別人聽，可以叫捎口信，也可以 叫轉述。（這里簡單介紹什么是傳話）三、牛刀小試1 、 張童說：“我一定要堅持鍛煉身體?！? 、 王麗說：“我要像李剛那樣關心集體?！? 、媽媽說：“小剛，你告訴小雨，你們兩個下午放學后一起去 舅舅家吃晚飯吧?！睅熆偨Y： 轉述就是中間人把某個人直接說的話，正確的傳達給第 三個人。寫在文中時，冒號和引號要變?yōu)槎禾枴Ｈ慌笥眩耗?我 他（她）1. 第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”2. 第二人稱（你）要改為第一人稱（我）第二課時 四、詳細指導師： 1.哪個小朋友看望過生病的人呢？當時你是怎么做的？說了些 什

4、么呢？ 2.你知道去看望病人時，應注意什么嗎？ 生自由回答師總結： 1、打招呼：你好！ / 您好！2、送禮物：帶些水果或鮮花。3、問病情：你還好嗎？ / 你好點了嗎？ / 你還難受嗎 ?4、送祝福：祝你早日康復！ / 祝你早點好起來！師：看來大家都特別棒，都知道應該怎么去看望一位病人。那李曉 （xi 8）燕同學生病住院了，丁大勇打算去醫(yī)（y 1）院看望她。同桌王小婭（y 耳有事不能去，委（w托（tu 丁大勇代她向李曉燕表示問候。我們應 該怎么把這個故事寫完整呢？（以下是詳細的指導）1、想象一下，丁大勇是在什么時間準備去探望李曉燕呢？2、場景一（路上）丁大勇接受王小婭的委托了嗎？他們又會說一些 什么呢？3、場景二：病房里丁大勇見到李曉燕后的對話。1. 丁大勇見到李曉燕后會如何表示問候？李曉燕聽了是什么 表情？2. 他又是怎樣轉述王小婭的話？（說明原因，傳達問候）4、天色不早了，離開之前，丁大勇該如何向李曉燕道別呢？（老師根據學生的回答做詳細指導）五、寫作指導題目： 看望生病的同學 傳達同學的關心 開頭：開門見山。（交代清楚時間、地點、人物、事件。 ） 例如：星期六一大早，丁大勇就準備去醫(yī)院看