淺議高等教育中的游戲性因素

1、最新資料歡迎閱讀淺議高等教育中的游戲性因素摘要：高等教育與游戲有著密切的聯(lián)系，類比于游戲過程，高等教 育中存在諸多游戲性因素，近年來，教育中的游戲性因素對于推動高 等教育改革和發(fā)展的作用日益凸顯。正確認(rèn)識并借鑒游戲設(shè)計(jì)中的平 衡策略來處理教育中的游戲性因素 ，可以更好地促進(jìn)高等教育的發(fā) 展。關(guān)鍵詞:高等教育；游戲性因素;平衡一、高等教育與游戲的淵源關(guān)系游戲與教育是兩個古老而永恒的主題，兩者之間有著密切的關(guān) 系。遠(yuǎn)古時代，游戲即教育，教育總是以游戲的各種形式存在；隨著學(xué) 校教育 作為一種有目的、有組織的社會活動的出現(xiàn)，游戲與教育漸行漸遠(yuǎn),在中國，實(shí)用理性主義把游戲看作“奇技淫巧”，把玩游戲 視為

2、不務(wù)正業(yè)，于是教育排斥了游戲。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，游戲和教 育的形式及過程都發(fā)生了很大的變化，電子游戲已成為當(dāng)今游戲的主 流形式,而學(xué)校教育業(yè)已發(fā)展并分化為幼兒教育、基礎(chǔ)教育和高等教 育等階段形式。站在時代的高度，人們已學(xué)會了用更理性的思考來研 究教育與游戲的關(guān)系。游戲具有教育功能，這一點(diǎn)，古今中外的教育理論學(xué)家已形成共 識。游戲在幼兒教育階段得到廣泛應(yīng)用并且卓有成效。 高等教育與游 戲的聯(lián)系也越來越緊密：游戲設(shè)計(jì)和開發(fā)需要計(jì)算機(jī)科學(xué)、哲學(xué)、 藝術(shù)、美學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的支持，高等教育研究的內(nèi)容和成果也成 為游戲的重要題材；游戲反過來也可成為高等教育的研究內(nèi)容 ，比 如,概率論直接起源于一個關(guān)于

3、賭博的游戲 ，圖論也是一門起源于游 戲的學(xué)科；游戲?qū)τ诟叩冉逃牧硪蛔饔檬谴龠M(jìn)了知識的傳播，比如大航海三國志等游戲教會了玩家大量的歷史知識。新時期 下游戲更是培養(yǎng)了人的實(shí)踐操作能力、 協(xié)作和交流能力以及遵守規(guī)則 的誠信道德品質(zhì)。二、高等教育中的游戲性因素高等教育服務(wù)的對象是人，育人過程與游戲的娛人過程本身就具 有一定的可比性，類比于游戲過程，嚴(yán)肅、認(rèn)真的高等教育過程中也不 乏一些具體的、感性的、甚至強(qiáng)烈的主觀能動性的游戲性因素。1. 游戲動機(jī)與高等教育需求在我國,伴隨著60年來的政治經(jīng)濟(jì)體制改革，高等教育的社會需 求經(jīng)歷著從培養(yǎng)“政治人” “經(jīng)濟(jì)人”到培養(yǎng)“和諧人”的轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì) 全球化的背景下

4、，高等教育又承擔(dān)起國際交流與合作的社會職責(zé)。高 等教育發(fā)展的另一個強(qiáng)大動力來源于個人需求，個人需求日益上升促 進(jìn)高等教育逐步走向大眾化。個人需求有現(xiàn)實(shí)主義和功利的一面，人 們接受高等教育是為升職，也可能是為了未來的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備 ，甚 至是延緩就業(yè)壓力的需要。個人需求也有非功利性的一面 ，人們接受 高等教育不單是為了獲取文憑，同時也是發(fā)展個人興趣愛好，滿足自 我發(fā)展與完善的需求。2. 游戲技術(shù)因素與教育技術(shù)游戲離不開科學(xué)技術(shù)的支持，尤其是電子游戲，更是深深地烙刻 著技術(shù)的印跡。高等教育要持續(xù)發(fā)展也離不開教育技術(shù)的支持，高等教育的發(fā)展歷史也見證了教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用的歷程。在教育發(fā)展 的各個時期

5、，先進(jìn)的媒體和技術(shù)手段總是不斷地融入高等教育過程中 成為其發(fā)展的璀璨亮點(diǎn)和強(qiáng)勁的推動力。近代高等教育教學(xué)的基本手 段是粉筆、黑板、掛圖等傳統(tǒng)教育工具；電子技術(shù)時代，幻燈、投影、 廣播電視等視聽媒體技術(shù)成為現(xiàn)代咼等教育教學(xué)手段的新銳；咼等教育大眾化時代，以多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)仿真 技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，已成為師生交流、共同發(fā)展的重要工具。3. 游戲競爭與高等教育的競爭游戲中競爭無處不在，競爭不僅出現(xiàn)在游戲者與游戲之間，而且 也出現(xiàn)在游戲者與游戲者之間（尤其在網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境下）。高等教育也 存在競爭,一方面,競爭存在于高等教育內(nèi)部各院校之間。近期香港高 校在內(nèi)地招收高分考生引

6、起的爭議，就是全國高校在生源、校園建設(shè) 和師資等方面競爭的一個縮影。不但如此，高等教育競爭日益發(fā)展為 高校內(nèi)涵和綜合實(shí)力的競爭，社會調(diào)查機(jī)構(gòu)每年發(fā)布的各種版本的大 學(xué)排行版足以說明高等教育內(nèi)部競爭的激烈程度；另一方面，競爭還存在于國際上國與國的高等教育部門之間。近年來，大量外國知名大學(xué)和教育機(jī)構(gòu)加大力度兜售其高等教育產(chǎn)品，他們通過合作辦學(xué)或者 自費(fèi)留學(xué)的方法爭奪國家大量優(yōu)秀人力資源和民間高等教育經(jīng)費(fèi)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2008年自費(fèi)出國留學(xué)人數(shù)達(dá)到了 20萬人（中國教育在線 留學(xué)頻道 http:/liuxue.eoLcn）。4. 游戲合作與高等教育的交流合作游戲中的交流和合作有利于游戲的存在和發(fā)展

7、，同時也滿足了玩家進(jìn)行社會交流的心理需求。交流和合作存在于游戲之內(nèi)也可以存在 于游戲之外。市場化和全球化的背景下，高等教育需要也存在著廣泛 的交流合作：高等教育內(nèi)部部門之間的合作交流，如近期推行的跨 校選修、跨校學(xué)分制以及全國高校精品課程共享資源網(wǎng)建設(shè)。高等教育部門和其他產(chǎn)業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)研合作，如蘇州獨(dú)墅湖高教區(qū)、北京 中關(guān)村等。高等教育部門國際之間交流與合作，通過開展合作辦學(xué)， 開辟派出渠道，建立國內(nèi)外穩(wěn)定持久的學(xué)術(shù)與人才交流渠道。三、游戲性因素對高等教育改革和發(fā)展的推動作用1. 教育需求多樣性對高等教育的作用高等教育多樣性需求的存在，促使高等教育體系不斷發(fā)展和完善 目前，我國已形成全日制教育

8、、自學(xué)考試、成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育等多 種高等教育形式?，F(xiàn)實(shí)主義和功利主義的個人高等教育需求引發(fā)人們 對更高學(xué)歷的追逐，順應(yīng)形勢,全國范圍內(nèi)許多高校開始合并或升格，這客觀上推動著高等教育產(chǎn)業(yè)升級換代。高等學(xué)歷教育日趨完善，?？啤⒈究?、碩士研究生和博士研究生教育層次分明。與此同時，為充分滿足廣大國民接受咼等教育的愿望，咼校推行擴(kuò)招政策，接受咼等 教育的人數(shù)越來越多。據(jù)報道，2008年秋季，中國普通高校的毛入學(xué) 率已達(dá)23%在校研究生達(dá)到120萬人，標(biāo)志著我國高等教育已進(jìn)入大 眾化時代。（中國高校信息網(wǎng) http:/artic-le/1/29/2298.html）2. 教育技術(shù)對高等教育的作用教育技術(shù)

9、的應(yīng)用給高等教育改革帶來了無窮的魅力。教育技術(shù)的應(yīng)用,使教育資源設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用、評價和管理得到了進(jìn)一步的優(yōu) 化,有效地提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。教育技術(shù)在應(yīng)用的同時也革新 了教與學(xué)的方式和過程，在優(yōu)勢媒體與技術(shù)的支持下，高等教育真正 把促進(jìn)人的全面發(fā)展落到實(shí)處，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué) 習(xí)成為可能，學(xué)生個性發(fā)展需求得到充分滿足。教育技術(shù)的應(yīng)用還促 使各種現(xiàn)代教育思想和理論得以實(shí)施和驗(yàn)證，推動了網(wǎng)絡(luò)教育、成人 教育、終身教育和大眾化教育的產(chǎn)生和發(fā)展。3. 競爭與合作的社交關(guān)系對高等教育的作用在面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的高等教育發(fā)展過程中，合作與競爭是永恒的主題，也是當(dāng)今高等教育各部門間的基本社交關(guān) 系。競爭帶來發(fā)展與合作。競爭促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與社會之間各 種資源要素、功能的優(yōu)化重組，提高學(xué)校的辦學(xué)活力。交流和合作則 有助于學(xué)校之間博采眾長，擴(kuò)大辦學(xué)視野，提高競爭力。高等教育國際 間的交流和合作有利于國內(nèi)高校吸收國外先進(jìn)科技知識和高校管理方式,彌補(bǔ)教育資源的不足，促進(jìn)高等教育健康發(fā)展，促進(jìn)全方位、多 層次、寬領(lǐng)域的教育平臺的構(gòu)建。四、應(yīng)用游戲平衡策略處理高等教育中的游戲性因素教育中各游戲性因素構(gòu)筑起高