光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣學(xué)案

1、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣學(xué)案教學(xué)目標(biāo)1、。闡明綠色植物在生物圈中還是氧的制造者。2、說(shuō)明光合作用的實(shí)質(zhì)。3、舉例說(shuō)明光合作用在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用4、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)完成探究活動(dòng)“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”、通過(guò)技能訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。6、闡明綠色植物在生物圈中還是氧的制造者，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)綠色植物，熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的美好感情。重點(diǎn)：光合作用的實(shí)質(zhì)、光合作用在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。難點(diǎn)：光合作用的實(shí)質(zhì)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。一、自主練習(xí)、是光合作用的主要產(chǎn)物。2、綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條是。3、葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“”，也是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的能量“”。4、綠色植物不僅滿足自身、繁殖的需要而

2、且為生物圈中的其他生物提供了基本的。二、小組交流（一）思索討論，交流表達(dá)、海爾蒙特認(rèn)為這是因?yàn)榱鴺涑宋胀寥乐猩倭康臒o(wú)機(jī)鹽外，還吸收了大量的水，水是合成植物體內(nèi)有機(jī)物的原料。2、綠色植物通過(guò)氣孔與外界進(jìn)行氣體交換。后來(lái)證實(shí)，綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物時(shí)從外界吸收二氧化碳并釋放出氧氣。（二）合作探究二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？2閱讀教材第122頁(yè)，普利斯特利的著名實(shí)驗(yàn)。學(xué)生討論：畫面（1）中蠟燭為什么會(huì)熄滅？畫面（2）小白鼠為什么會(huì)死去？畫面（3）中蠟燭為什么不熄滅？其燃燒時(shí)所需的氧氣從哪里來(lái)？植物為什么也能很好地生長(zhǎng)？畫面（4）中為什么二者放在一起時(shí)，卻都能正常地活著，它們之間有什么

3、關(guān)系？3師生共同歸納，通過(guò)分析普利斯特利的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？（三）閱讀教材第123頁(yè)，金魚藻實(shí)驗(yàn)“光合作用產(chǎn)生氧氣”（1）實(shí)驗(yàn)裝置里的金魚藻在陽(yáng)光下是否放出了氣泡？（2）將快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)管口，看到有何現(xiàn)象發(fā)生？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（3）金魚藻實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？（四）學(xué)生思索、交流表達(dá)并明確：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和誰(shuí)轉(zhuǎn)換成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉）并釋放氧氣的過(guò)程叫光合作用。（五）學(xué)生閱讀“光合作用原理在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用”并思索得出：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要保證作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條，尤其是光照。因此，種植農(nóng)作物時(shí)，既不能過(guò)稀，也不能過(guò)密，應(yīng)該合理密植。（六）、堂測(cè)試（一）選擇題1植物體進(jìn)行光合作用的時(shí)間是（）A、只在白天B、黑夜無(wú)光時(shí)、只在黑夜D、有光時(shí)2下列是光合作用的原料是（）A、氧氣和有機(jī)物B、二氧化碳和氧氣、水和氧氣D、水和二氧化碳3下列活動(dòng)中收到的氣體能使快熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃的是（）A、汽車排放的尾氣B、人類呼出的氣體、焚燒垃圾后的氣體D、陽(yáng)光下金魚藻產(chǎn)生的氣泡4、將收獲的小麥、玉米盡快曬干后入倉(cāng)存放，目的是（）A、降低蒸騰作用，避免能量消耗B、促進(jìn)光合作用，延長(zhǎng)種子壽命、保證種皮干燥，防止蟲類叮咬D、抑制呼吸作用，降低有機(jī)物的消耗、用綠豆發(fā)豆芽，1千克綠豆可以長(zhǎng)出4-千克綠豆芽。在這個(gè)過(guò)程中，綠豆的物質(zhì)變化是（