中班3月份工作總結(jié)

1、3 月份工作總結(jié)目錄第一篇：中班3 月份工作總結(jié)第二篇：幼兒園中班3 月班務(wù)工作總結(jié)第三篇：中班3 月份工作小結(jié)第四篇：中班安全工作總結(jié)第五篇：幼兒園中班工作總結(jié)更多相關(guān)范文正文第一篇：中班3 月份工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月已經(jīng)已往了。一、班級(jí)情況我班幼兒的年事差別很大。我班原來(lái)三十六個(gè)小朋友。為了使我們?cè)诘谝粫r(shí)間對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各方面都洞若觀火，所以我們就對(duì)他們的情況訂定差別的教誨方案，為他們能在短時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠基了精良的底子。針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，為了收縮幼兒的情緒穩(wěn)定，和孩子一起做游戲，玩耍，和孩子一起玩，幼兒熱愛(ài)的游戲，引導(dǎo)幼兒盡快認(rèn)識(shí)幼兒園生

2、存，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的各項(xiàng)工作，盡量每天跟家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的詳細(xì)情況，把家長(zhǎng)交代的每件事情記在班級(jí)小冊(cè)子里，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡快認(rèn) 識(shí)幼兒園生存，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快熟悉幼兒園生存 的生存，家長(zhǎng)們也都放心的把孩子放在幼兒園。本學(xué)期剛開(kāi)始， 我班幼兒年事大小不一，情緒波動(dòng)大，為了讓孩子能更好的順 應(yīng)幼兒園的生存，我們付出更多的愛(ài)心和耐煩去撫慰每個(gè)幼兒， 在午睡時(shí)會(huì)給孩子們講一些他們喜好聽(tīng)的故事，讓他們漸漸順 應(yīng)晝寢情況。平時(shí)，我們以大局為重，積極工作，不分彼此， 處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)算自己的得失。根據(jù)教學(xué)活 動(dòng)的必要和本班的特點(diǎn)，我們還選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾部署， 同時(shí)

3、為節(jié)流紙張，還使用一些廢舊物品。在布置中，我們會(huì)盡量讓孩子們到場(chǎng)到此中，讓他們動(dòng)手去制作。二、衛(wèi)生保健由于孩子年事較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)許多貧苦，老師盡心盡責(zé)地舉行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的 要求執(zhí)行各種物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因孩子年齡小給 我們帶來(lái)的未便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的 環(huán)境中。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐煩的視察記 載。如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥環(huán)境，不漏吃，不遲吃，晨檢 時(shí)細(xì)致視察幼兒表情，幼兒有不舒服征象實(shí)時(shí)關(guān)照家長(zhǎng)。特殊 在幼兒用飯方面，老師更是仔細(xì)照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃 好吃飽。一個(gè)月來(lái)，我班幼兒養(yǎng)成了精良的進(jìn)餐風(fēng)俗。在幼兒 喝水方面，家

4、長(zhǎng)們也比力存眷，每天包管幼兒喝夠八杯水。教 育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)實(shí)時(shí)增補(bǔ)水分。三、教育教學(xué)1、老師深入過(guò)細(xì)的備好每一節(jié)課。在備課中，我們認(rèn)真 研究課本，力圖正確掌握難重點(diǎn)，并注意參閱種種雜志，制定 符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及講授情勢(shì)。注意弱化難點(diǎn)夸大 重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)進(jìn)步講授程度。2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的頭腦，注意綜合本領(lǐng)的造就，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中進(jìn)步幼兒的頭腦本質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。3、細(xì)致聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，及時(shí)相識(shí)幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，并有目的的對(duì)幼兒舉行領(lǐng)導(dǎo)。4、注意教誨理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到講授中，做到學(xué)

5、有所用。四、家長(zhǎng)工作一個(gè)班的工作可否得以順?biāo)斓拈_(kāi)展，除了靠幾個(gè)老師的高興之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和共同。為了使家長(zhǎng)信任、支持和共同我們的工作，我采取了以下措施：1、主動(dòng)密切地與家長(zhǎng)相同。我充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交換，使家長(zhǎng)了解本身孩子在園的環(huán)境。2、定期進(jìn)行電訪。這使我更相識(shí)幼兒在家的環(huán)境，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的講授工作，而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。正是由于各位老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，一個(gè)月來(lái)，我班的孩子快樂(lè)茁壯地發(fā)展著。在此，也衷心的謝謝個(gè)位向?qū)Вo予我們的眷注與救濟(jì)，感謝家長(zhǎng)給予我們工作的支持與配合表示感謝!第二篇：幼兒園中班3

6、月班務(wù)工作總結(jié)xx 電腦幼兒班務(wù) 3 月工作總結(jié)中班一、班級(jí)常規(guī)工作：加強(qiáng)對(duì)幼兒一日生存通例的造就，具體實(shí)施方法與幼小銜接相結(jié)合：1、有初步的同情心和責(zé)任意識(shí)，能關(guān)注熟悉的人和弱小的搭檔，愿意與搭檔和他人分享快樂(lè)，高興擔(dān)當(dāng)成人的指令，完成力所能及的使命。愛(ài)父母、老師、長(zhǎng)輩，能接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，愿意了解他們的職業(yè)、與自己的關(guān)系，恭敬他們的勞動(dòng)。2、明白一樣平常的規(guī)矩，有開(kāi)端辨別是非的本領(lǐng)，遵守公共生存中的根本通例，學(xué)習(xí)控制自己的感情和不宜舉動(dòng)。積極參與種種運(yùn)動(dòng)。對(duì)付本身的身材，能學(xué)著保護(hù)。親近自然，嘗試用簡(jiǎn)樸的視察要領(lǐng)，有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，相識(shí)其簡(jiǎn)樸特性，初步發(fā)現(xiàn)自

7、然的變化對(duì)人類和動(dòng)植物的影響。3、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并了解數(shù)字，初步理解數(shù)量、 重量、顏色、距離、方位和時(shí)間等觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)比力和丈量等要 領(lǐng)。學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、探討等來(lái)往方法。4、喜歡閱讀，會(huì)將語(yǔ)言的含義與圖像進(jìn)行聯(lián)系、想象，懂得愛(ài)惜圖書(shū)。愿意嘗試使用各種材料、東西舉行制作和繪畫(huà)，從中領(lǐng)會(huì)樂(lè)成的快樂(lè)。能天然痛快地唱歌，能隨音樂(lè)自 由舞蹈等。二、保育工作保育工作是做好教育教學(xué)工作的關(guān)鍵前提條件，應(yīng)針對(duì)性地去開(kāi)展工作，并做到對(duì)癥下藥，常抓不懈。1、踏實(shí)做好衛(wèi)生工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作制度，每天堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，杜絕流行癥的產(chǎn)生，合理擺設(shè)幼兒一日生存，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒適

8、、康健的生存學(xué)習(xí)情況。2、每天耐心指導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確的要領(lǐng)獨(dú)立進(jìn)餐，注重幼兒精良進(jìn)餐風(fēng)俗的造就，常常提示幼兒喝開(kāi)水，讓幼兒學(xué)會(huì)擺放好水杯。3、教育幼兒不消臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵， 有鼻涕本身實(shí)時(shí)擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。4、造就幼兒的自理能力，教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，擺放一樣平常生活用品，做些力所能及的事變，如搬小椅子，收放玩具等。5、堅(jiān)持早、午檢，發(fā)現(xiàn)不寧?kù)o因素及時(shí)處理，有病兒立刻送醫(yī)院治療，然后通知家長(zhǎng)，使其相識(shí)幼兒的病情。6、做好病、弱兒的護(hù)理，密切存眷孩子的精神面貌， 對(duì)于病兒，按時(shí)喂藥，多給他喝水，并做好記錄，以免出差錯(cuò)。三、家長(zhǎng)工作：本學(xué)期將繼續(xù)加大家長(zhǎng)工作的力度，我們將以

9、微笑歡迎每一位家長(zhǎng)，真正做到：1、向家長(zhǎng)先容班務(wù)工作籌劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的明白和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接籌劃打下基礎(chǔ)。2、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電訪及來(lái)離園時(shí)個(gè)別談話等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通，了解幼兒在家、園的表現(xiàn)情況。3、及時(shí)相識(shí)家長(zhǎng)的教育觀，需求，并針對(duì)幼兒具體情況向家長(zhǎng)交換意見(jiàn)和建（ 本文來(lái)源網(wǎng)：） 議，救濟(jì)家長(zhǎng)排憂解難，使故里教誨步調(diào)一致。4、積極請(qǐng)家長(zhǎng)配合班級(jí)風(fēng)俗造就工作，讓孩子養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好底子。5、每月認(rèn)真闡發(fā)幼兒環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，并填寫(xiě)好每月幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)。6、堅(jiān)持每月及時(shí)更換家長(zhǎng)聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)提供育兒經(jīng)驗(yàn)、康健知識(shí)等教誨要領(lǐng)。7、充分利

10、用家長(zhǎng)資源，網(wǎng)絡(luò)種種廢舊質(zhì)料，富厚幼兒游戲質(zhì)料。請(qǐng)家長(zhǎng)配合到場(chǎng)運(yùn)動(dòng), 以增長(zhǎng)親子互動(dòng)及情緒。四、安全工作:加大寧?kù)o工作力度，把寧?kù)o放在首位，用“心”去觀察孩子，把“安全”落實(shí)到各自的詳細(xì)關(guān)鍵中，通過(guò)一系列的安全教育活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的自我掩護(hù)的意識(shí)和本領(lǐng)。1、做好逐日晨檢工作，增加午睡安全檢查工作、檢查孩子是否攜帶危險(xiǎn)物品上床、檢查幼兒有無(wú)將異物放進(jìn)嘴里等。2、創(chuàng)設(shè)安全舒服的幼兒運(yùn)動(dòng)情況。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的運(yùn)動(dòng)園地的寧?kù)o狀態(tài), 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 妥善處理, 將不安全因素低落到最低限度。3、最大限度地保證幼兒在戶外活動(dòng)中的寧?kù)o, 實(shí)時(shí)清除不寧?kù)o因素。同時(shí)注意孩子的寧?kù)o教誨, 讓孩子們?cè)谶M(jìn)行身體鍛煉的時(shí)

11、候知道該怎樣制止讓本身受傷。4、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。比如: 知道自己父母的姓名、電話; 知道自己的家庭住址; 知道遇到傷害時(shí)會(huì)高聲呼救等。5、教育幼兒不玩教室里的抽屜、門、窗，以防夾傷；6、戶外活動(dòng)前，著裝是否整齊，鞋帶是否松懈等題目舉行查抄。7、教育幼兒不能拿陌生人給的糖果大概玩具，不能跟陌生人走；另外在家長(zhǎng)來(lái)園接幼兒時(shí)，我們一定要確認(rèn)是幼兒的家人時(shí)，才能夠讓其帶走孩子。五，教育補(bǔ)充：加強(qiáng)日常禮節(jié)舉動(dòng)作業(yè)教誨，具體包括：1. 端正幼兒的坐姿，糾正握筆姿勢(shì)有誤的孩子；2. 注意保護(hù)幼兒的視力、聽(tīng)力和嗓音；3. 觀察幼兒的情緒和注意；4. 留意孩子是否將碎物放入口、鼻、耳中；5. 容許孩子中

12、途入廁和飲水；6. 注意動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)節(jié)活動(dòng)方式和氣氛2020/4/5第三篇：中班3 月份工作小結(jié)3 月份工作反思開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我們充實(shí)地度過(guò)了！就像許久未見(jiàn)的朋儕，相見(jiàn)是那樣高興與天然。看著孩子們長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，真的好開(kāi)心！中班第二學(xué)期了，孩子們的適應(yīng)本領(lǐng)有了顯著的進(jìn)步。都能痛快的開(kāi)始新學(xué)期，沒(méi)有哭鬧的征象。歡樂(lè)的同時(shí)，我也發(fā)明了不少的題目，很多小朋儕的風(fēng)俗有點(diǎn)變更。例如：用飯喜好走來(lái)走去，坐不下來(lái)；禮貌用語(yǔ)少了；看見(jiàn)自己想要的工具拿來(lái) 就好，什么都不說(shuō)針對(duì)這些小成規(guī)，我做了一系列的視察記載，訂定了改進(jìn)籌劃。在與搭班老師的通力合作下，取得了較顯著的前進(jìn)。講授教誨運(yùn)動(dòng)方面，本月我們主要開(kāi)展了我真能干

13、這一主題?？吹胶⒆觽兊那笾桨l(fā)猛烈，學(xué)習(xí)態(tài)度也較之前積極，會(huì)主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題，語(yǔ)言組織與表達(dá)本領(lǐng)有了顯著的進(jìn)步。我們也盡最大的努力讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，共同配合辦事幼兒，幫助幼兒。我還制定了“故事大王”比賽活動(dòng)方案：教師兩周教孩子一個(gè)故事，將故事內(nèi)容報(bào)告家長(zhǎng)，幫助復(fù)習(xí)。等講完是個(gè)故事，我們就舉行角逐運(yùn)動(dòng)，選舉“故事大王”。促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。3 月有許多的節(jié)日，例如：三八婦女節(jié)，植樹(shù)節(jié)，消費(fèi)者節(jié)等。我們選擇性的開(kāi)展了活動(dòng)慶“三八”制作 diy 壽司，“愛(ài)護(hù)花草，做環(huán)保小衛(wèi)士”。這些活動(dòng)都比及了很好的回聲，有小朋友說(shuō)“要是每天都是節(jié)日，那就好了”。可知，孩子們得到了大大的滿意，對(duì)以后的節(jié)日運(yùn)

14、動(dòng)做了精良的鋪墊。天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，孩子們變得越來(lái)越高興。我們將繼續(xù)幫助孩子養(yǎng)成精良的行為習(xí)慣，生活習(xí)慣。第四篇：中班安全工作總結(jié)中班安全工作總結(jié)2020年幼兒園中班安全工作總結(jié)白孝畢幼兒是寧?kù)o運(yùn)動(dòng)的主人，掌握一定的自我寧?kù)o掩護(hù)的要領(lǐng)，是幼兒園寧?kù)o教誨的重點(diǎn)，中班寧?kù)o工作總結(jié)。因此，我們將安全教誨同課程相結(jié)合，開(kāi)展了多種情勢(shì)的寧?kù)o教誨運(yùn)動(dòng)。一、通過(guò)環(huán)境布置的渲染、安全教誨運(yùn)動(dòng)計(jì)劃等運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的寧?kù)o教誨。行教育，以進(jìn)步自我保護(hù)意識(shí)。我班將安全教育有目的、有計(jì)劃地滲透到幼兒的日常生活之中，根據(jù)幼兒生活需要和社會(huì)化人的本質(zhì)要求，在生理和心理上確立了幼兒自我保護(hù)本領(lǐng)的造就總目的。然后根據(jù)總目標(biāo)! 分解

15、制定了相應(yīng)的分目的，并從分目的入手，制訂出了合適的教學(xué)內(nèi)容、游戲內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教誨運(yùn)動(dòng)為藍(lán)本，增加了有關(guān)自我掩護(hù)的課程，增強(qiáng)安全意識(shí)。通過(guò)情境表演找娃娃、我家住在哪里等活動(dòng)。教育幼兒不要任意脫離團(tuán)體，要和各人在一起。如果萬(wàn)一走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話號(hào)碼、家庭住址及四周顯著的修建特性。有哪幾路公共汽車能夠到達(dá)，萬(wàn)一迷路，就比較容易找到本身的怙恃，也能夠?qū)崟r(shí)寧?kù)o回家。通過(guò)衛(wèi)生保健教學(xué)活動(dòng)我的五個(gè)寶，故事丁丁歷險(xiǎn)記及一樣平常隨機(jī)滲入滲出教誨，讓幼兒知道在我們生存當(dāng)中，有許多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等微小物品，工作總結(jié)中班安全工作總結(jié)。教育幼兒不要

16、把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會(huì)造成窒息等嚴(yán)重后果。通過(guò)綜合活動(dòng)電的力量知道電的用處與危害。戶外活動(dòng)時(shí)教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動(dòng)，如認(rèn)識(shí)沙、美麗的沙灘、尋寶等游戲，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的玩沙要領(lǐng)，進(jìn)步自我掩護(hù)本領(lǐng)。利用表演游戲乘公共汽車，使幼兒明白上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識(shí)；利用角色游戲紅綠燈讓幼兒解交通規(guī)則，避免交通事故。還通過(guò)家園園地、家教小報(bào)向家長(zhǎng)宣傳寧?kù)o教誨的重要性，還針對(duì)幼兒出現(xiàn)的不寧?kù)o舉動(dòng)，加強(qiáng)與其家長(zhǎng)的交換共同，共同培養(yǎng)幼兒精良的行為習(xí)慣。在活動(dòng)室，我們?cè)O(shè)立 了專門的“哪種做法對(duì)”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的 行為、什么是不準(zhǔn)確的舉動(dòng)，增加幼兒自我

17、掩護(hù)的意識(shí)。在每 天的晨間發(fā)言中，我們還將標(biāo)記里的內(nèi)容報(bào)告幼兒，時(shí)刻提示 幼兒注意安全。二、引導(dǎo)幼兒找由身邊的隱患，制止變亂的產(chǎn)生。孩子終 究是孩子，我們不可能保證他們?cè)谌魏苇h(huán)境下都服從輔導(dǎo)，因 此，在日常生活中，我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓 他們親自到場(chǎng)到寧?kù)o教誨之中。哪些地方易生傷害，怎樣想辦 法消除這些傷害隱患，一一列舉。還使用景象演由，將自我保 護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氛圍中 牢固生存技能。在區(qū)域活動(dòng)中，部署了一個(gè)超市，讓幼兒假扮 與媽媽走失的景象，演由由種種應(yīng)急要領(lǐng)，并對(duì)本身的舉動(dòng)舉 行評(píng)價(jià)。這些事例生動(dòng)地教育了幼兒在遇到緊急情況時(shí)，不可 慌亂，要?jiǎng)幽X

18、筋，想措施采取有效步伐，把傷害低落到最小限 度。小朋友顛末我們的仔細(xì)輔導(dǎo)，也比曩昔明白掩護(hù)本身了。 我們還要堅(jiān)持不懈的把安全教誨工作做的更好，爭(zhēng)取做到：讓 孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長(zhǎng)！第五篇：幼兒園中班工作總結(jié)幼兒園中班工作總結(jié)時(shí) 間像一只無(wú)形的手，在它輕輕一轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期急忙而過(guò)， 幼兒園中班工作總結(jié)。本學(xué)期中，我們中班年級(jí)組在園向?qū)У?密切眷注下，在年級(jí)向?qū)У闹苯宇I(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹【新綱要】 精神，針對(duì)中班幼兒的年事特點(diǎn)和發(fā)展環(huán)境，有目的地開(kāi)展種 種教誨運(yùn)動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一天的工作，圓滿 地完成了本學(xué)期擺設(shè)的使命。在此，我將從以下幾方面向各人 作一報(bào)告請(qǐng)示和小結(jié)。一、

19、老師的愛(ài)如春雨，有著“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的情懷。如果把幼兒園的教誨比做一座橋，小中大各年齡段的老師則分擔(dān)了差別的教誨使命。中班則是橋梁，是承上啟下，承先啟后的必經(jīng)之路。每一位老師不但要架好橋梁，還要帶孩子們穩(wěn)穩(wěn)穿越橋梁，力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子都跟上團(tuán)體的步調(diào)，這就需要老師們付出更多的高興和愛(ài)心。情景閃爍之中，我仿佛看到了有很多老師以本身的一顆愛(ài)孩子，愛(ài)事業(yè)的心做著一些看起來(lái)微而又微，實(shí)際上令人心力糾結(jié)的事情：中七班自升入中班，有六名孩子從原來(lái)的小小班調(diào)升至她班，年齡差距很大，這使得三位老師工作量一下子加大。六個(gè)孩子成了老師工作關(guān)鍵中的重中之重，細(xì)致入微的照顧，手把手的教導(dǎo)，積極的鼓勵(lì)，半年的努力

20、終于使這六個(gè)孩子跟了上來(lái)；中三班君老師在另一位老師休流產(chǎn)假時(shí)，每天加班加點(diǎn)，對(duì)峙一人代兩人的課，直至另一位老師上班；中一班的艾老師，中五班的雪兒老師，她們的孩子尚在襁褓之中，卻從未請(qǐng)過(guò)一天假；霄老師身懷有孕，從來(lái)都是誰(shuí)班告假了，她頂上來(lái)了；蒙班白老師在梁老師母親去世時(shí)期，她負(fù)擔(dān)了全部中班蒙課，別忘了她是單親，回到家沒(méi)有人再幫她一把。即便這樣，她也承擔(dān)了；在班里缺人手的時(shí)間，蒙班，奧數(shù)班老師服從安排去替班 這些事情是一首首唱不完的贊歌，一切皆緣于她們心中有愛(ài)。二，注重家園聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作?！拘戮V要】中指出，“家庭是幼兒園的關(guān)鍵合作伙伴，應(yīng)當(dāng)本著尊重，平等，合作的原則，奪取家長(zhǎng)的明白，支持和自動(dòng)

21、到場(chǎng)，并積極支持幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。工作中，老師們注重故里互助的多樣化，不限于外貌和情勢(shì)，不走過(guò)場(chǎng)。例如，中二班的家長(zhǎng)園地上長(zhǎng)期設(shè)立教子有方欄目，為家長(zhǎng)提供科學(xué)的育兒方法；中四班老師利用節(jié)假日與隨機(jī)教誨，即時(shí)教誨相結(jié)合，開(kāi)通了“短信息”平臺(tái)，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)相同，關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié)；中六班設(shè)立了qq 群，讓家長(zhǎng)到場(chǎng)教誨討論，探究教子的最佳計(jì)謀，擴(kuò)大了教育的普遍性；中九班創(chuàng)建了網(wǎng)上博客，隨時(shí)與家長(zhǎng)舉行交換，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園內(nèi)和園外的環(huán)境，使得教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解越發(fā)全面和深刻，教育更加有的放矢；各班還利用家園聯(lián)系冊(cè)孩子生日親子活動(dòng)打電話家訪探討日等方式與家長(zhǎng)接洽和相同，親昵了故里干系，進(jìn)步了教誨質(zhì)量，發(fā)揮了最大的教誨潛能，也最大程度地優(yōu)化了幼兒園教誨，工作總結(jié)幼兒園中班工作總結(jié)。三，家是溫暖的，心是相連的。幼兒園是一個(gè)大家庭，而每個(gè)年級(jí)組則是大家庭保護(hù)下的小家。在這個(gè)小家里，吳老師以她獨(dú)特的人格魅力把我們?nèi)M牢牢地凝聚在一起。她既是我們的帶頭人，又是我們的好姐妹，好朋友。清晨，當(dāng)我們站在教室門口歡迎孩子的時(shí)間，她會(huì)出現(xiàn)在每個(gè)班的門口；當(dāng)我們和孩子一起做操的時(shí)間，她會(huì)認(rèn)真地同大家一起出操；當(dāng)我們和孩子一起戶外的時(shí)間，她也會(huì)出如今孩子們的運(yùn)動(dòng)中。偶然是輕