小學五年級上學期家長會發(fā)言稿

1、小學五年級上學期家長會發(fā)言稿尊敬的各位老師、家長們：你們好！我是五年級學生某某的家長。首先感謝學校老師給予 我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同討論孩 子的成長教育，我感到十分榮幸。孩子的成長離不開學校 這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，開學半個月來，我們 看到了學校環(huán)境的逐步改善，老師們辛苦的努力，為了孩 子們更快更好地融于新環(huán)境，以及在培養(yǎng)孩子良好的學習 習慣和樹立良好的行為規(guī)范意識方面，老師們付出了巨大 的努力和心血。家長們也都欣喜地看到自己孩子的知識在一天天增長，學習的習慣也在一天天地進步和提高。在此， 我代表所有學生家長向各位老師所做的辛勤勞動和無私奉 獻表示衷心的感謝!孩子剛

2、踏進校園，需要時間慢慢從心理 上去適應(yīng)環(huán)境的變化和自己角色的變化。而作為一名二年 級新生的家長，也是需要時間去適應(yīng)這所有變化。在這之 中，肩負起的責任和對孩子成長的影響是巨大的，也是深 遠的。因而在此，就孩子的成長教育談?wù)剮c自己作為一 名家長的體會。第一，要著重培養(yǎng)孩子良好的生活和學習習慣。習慣是決定孩子將來成敗的關(guān)鍵，而絕不是靠著一時 的考試成績的好壞。所以對父母來說，在家庭教育中，培 養(yǎng)孩子的自理習慣和獨立精神，實在是重中之重。在生活 中，要有意加強孩子能把自己生活打理好的意識，如到點 起床、上床睡覺，孩子在規(guī)定時間內(nèi)起床、睡覺，不僅能 讓他們有一個充足的睡眠，精力充沛的去學習，而且還能

3、 讓孩子樹立時間觀念，使得生活有條有理，井然有序。還 有像不挑食，少吃零食，飲食搭配營養(yǎng)均衡，保證孩子的 身體有足夠的能量供給。有了健康的身體，才能有更充足 的精力去吸收新知識。關(guān)于學習習慣的培養(yǎng)，我是這樣做的。每天早上起床后，要求孩子大聲朗讀半小時左右的文 字。溫故已學過知識，有助于記憶力的鍛煉。放學回家， 首先完成作業(yè)，再自己檢查一遍，作業(yè)完成后才可以去玩, 或看會動畫片，晚上洗完澡以后，有時預(yù)習新課，有時看 課外書。從孩子上幼兒園開始，我們就開始著手培養(yǎng)孩子 的閱讀能力，開拓思維和開闊眼界。家里買了很多的他感 興趣的書籍，像圖畫書、漫畫書、幼兒畫刊、科普讀物之 類。開始我們會陪他一起看，

4、講解給他聽，逐漸孩子認識 了較多字，能獨自翻閱，理解能力也逐漸提高，講道理， 是非觀念也逐步加強。目前，他最喜歡看的一本書是著名 的青少年心理專家孫云曉先生主編的成長的期待，是一 本關(guān)于孩子的行為習慣培養(yǎng)的書。家長們可以買來給孩子 們看看。習慣的養(yǎng)成是一個緩慢的逐漸的過程。家長要有 耐心等待孩子的蛻變?？粗⒆踊O成蝶的過程是一個痛 苦的過程，也是一份享受的過程。第二，盡力給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學習氛圍。環(huán)境是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報導， 有一定成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個良好的家庭 環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、平等民主的、充滿 著愛的家庭。父母親教育子女的方式方法要

5、一致，行徑要 統(tǒng)一。在孩子面前不要爭執(zhí)、不要打架。孩子的心靈是脆 弱的、敏感的、易受傷害的。父母的不和會導致孩子心靈 的扭曲，在成長的道路上將飽受挫折。他們?nèi)菀子胁话踩?感，對他人不信任，容易有暴力傾向，從而導致不受他人 的歡迎，被人孤立。另外，把孩子當作一個朋友。父母親生活上、工作上 的事也可透露給他們，讓孩子了解你的工作、你的辛苦、 你的快樂和煩惱，這樣孩子會理解你，有時他甚至可能會 去安慰你，親子交流在感情上會產(chǎn)生共鳴，這種幸福感是 難以形容的。家長在與孩子進行情感交流時，要注意方式, 盡量放低姿態(tài)，注意傾聽，要有耐心地聽孩子把話說完， 適當?shù)卣覝蕰r機，提出自己的一些看法，并且能讓孩子容

6、 易接受。換位思考，站在孩子的角度去理解他的所作所 為，不輕易去指責他。告訴他只要努力了、盡心了，哪怕結(jié)果不好，也沒關(guān)系。如果你總是批評，不鼓勵，孩子會失去信心，封鎖內(nèi)心;想再與其交流，將會很難。因此家長 們一定要注意呵護好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無陰 影、無傷害，每一步都踏踏實實、健康自信的成長。第三，學生家長要加強自己對愛的能力的學習。愛要學習嗎？是的，愛是需要學習的。愛人或被人愛都是需要能力的。有的家長會說我們對孩子的愛是滿心滿肺 的，這需要質(zhì)疑嗎？是的，我們有著對孩子無窮無盡的愛， 但是，我們沒有學會怎樣把愛正確地施與孩子，這就需要 愛人的能力。這種能力來源于家長對孩子的教育心理方面 的理論書籍的學習；來源于家長對孩子行為方式的思索；來 源于家長對自己教育孩子方式的反思；以及來源于家長與學 校、家長與老師、家長與家長之間的交流與溝通!家長們需 要通過學習，尋找適合自己的教育方式，才能趕上孩子不 斷成長的腳步！做人是孩子的立