群眾路線 “回頭看”才能更好“向前走”優(yōu)選3篇

1、群眾路線 “回頭看”才能更好“向前走”優(yōu)選3篇當(dāng)前，群眾路線教育實踐活動陸續(xù)進入整改落實、建章立制的環(huán)節(jié)，這是整個教育實踐活動攻堅克難的關(guān)鍵所在，也是改進作風(fēng)能否取得實效的重要檢驗。如何實現(xiàn)這一環(huán)節(jié)與前一階段工作的有效銜接？如何確保整改落實出實招、做實功、求實效？一個重要方法是及時組織“回頭看”，對照中央要求和群眾期待，對前一階段工作認認真真地進行“回頭看”，看出問題，找到差距?！盎仡^看”是為了更好地“向前走”。教育實踐活動是一個系統(tǒng)工程，改進作風(fēng)是一個有機整體，前面環(huán)節(jié)與下一階段環(huán)環(huán)相扣、息息相關(guān)。因此，只有及時開展“回頭看”，總結(jié)前面工作的成敗得失，有問題的拾遺補缺、有不足的補火加溫、有遺

2、憾的回爐返工，才能為深入推進整改落實創(chuàng)造條件、夯實基礎(chǔ)，進而確保教育實踐活動步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打、逐步深入。從目前情況看，一些地方忙著“向前走”，缺少“回頭看”?；蚴谴嬖凇八煽跉狻彼枷耄a(chǎn)生了懈怠、松勁情緒，不愿“回頭看”；或是存在“趕進度”意識，急于走完程序，收兵了事，不屑“回頭看”；或是存在“避風(fēng)頭”想法，對查擺出來的問題不推不動，不想“回頭看”。產(chǎn)生這些錯誤的思想認識，一個重要原因就是一些人滋生了“闖關(guān)”思想，以為通過了前面環(huán)節(jié)就可以萬事大吉，不愿意再回頭找差距、查問題。如果學(xué)習(xí)教育還有不扎實的地方，宗旨意識、群眾觀念尚未真正強化，建章立制豈不成了空中樓閣？如果查擺問題還有不到位的地方，病

3、灶病根還沒查清、自我剖析避實就虛，整改落實豈不成了無的放矢？因此，“回頭看”找到癥結(jié)，“向前走”才有方向；“回頭看”查得扎實，“向前走”才能踏實。通過及時組織“回頭看”，就能看清學(xué)習(xí)教育是否扎實、查擺問題是否到位、自我剖析是否深刻，就能辨別是否真正開展批評與自我批評、是否有實質(zhì)性整改措施、是否做到邊學(xué)邊改。惟其如此，才能防止跑冒滴漏、避免敷衍應(yīng)付，從而保證教育實踐活動一個環(huán)節(jié)都不落下，一個問題也不留下?！拔覀兡芸吹蕉噙h歷史，就能看到多遠未來。”對教育實踐活動而言，“回頭看”的力度有多大，“向前走”的力度就有多大。活動越是往后，越要確保思想不放松、力度不減弱、標(biāo)準不降低，用堅守如初、始終如一的精

4、氣神把整改落實落到實處，確保教育實踐活動取得反對“四風(fēng)”的實效，并以作風(fēng)建設(shè)的新成效凝聚起全面深化改革的強大力量。認真回頭看，才能扎實向前走6日，劉云山同志在中央黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組會議上強調(diào)：要抓緊組織開展“回頭看”，深入排查活動中存在的突出問題，舉一反三、追根溯源，采取有力措施加以解決。(5月7日人民日報)當(dāng)前，第二批教育實踐活動第一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)教育和聽取意見工作已進入尾聲，即將進入查擺問題、開展批評的關(guān)健環(huán)節(jié)。有些基層單位，個別領(lǐng)導(dǎo)干部認為第一階段任務(wù)總算完成了，有一種“長出一口氣”的感覺;也有一些單位和領(lǐng)導(dǎo)在思想和狀態(tài)上已經(jīng)提前進入第二個環(huán)節(jié)，害怕進度慢了，被落到后面。整個教育

5、實踐活動是一個系統(tǒng)工程，各環(huán)節(jié)間環(huán)環(huán)相扣，息息相關(guān)，上一環(huán)節(jié)的工作是否扎實直接決定下一環(huán)節(jié)工作能否取得實實在在的成效。古人講“日三省吾身”，在目標(biāo)既定的情況下，“回頭看”是一種“自查自省”，是完善工作、謀事以實的好辦法。在教育實踐活動進入轉(zhuǎn)段的關(guān)鍵節(jié)點，扎扎實實組織開展“回頭看”，對于活動下一環(huán)節(jié)走得更實更好，十分必要。當(dāng)前階段，“回頭看”，看什么?主要是看問題、找差距?？匆豢垂ぷ髦羞€存在哪些薄弱環(huán)節(jié)，找一找深層次的原因，及時補上短板。首先是對照要求看，看是否按照中央確定的程序步驟把規(guī)定動作做到位了，上級黨委和督導(dǎo)組的要求是否落實了;二是對照標(biāo)準看，看標(biāo)準是否有降低，是否存在學(xué)習(xí)教育走過場，聽

6、取意見轟轟烈烈，做表面文章，以形式主義反對形式主義等問題;三是對照目標(biāo)看，以作風(fēng)建設(shè)的實際成效取信于民，是教育實踐活動的總目標(biāo)，第一環(huán)節(jié)即將收尾，就要看個人思想認識上有沒有真正得到提高，宗旨意識、群眾觀念有沒有真正得到強化;四是對照計劃看，看本單位最初制定的活動計劃是否保質(zhì)保量完成了，自選動作是否收到了預(yù)期效果，還有哪些需要改進之處?！盎仡^看”是為了更好的往前走。如果回頭了，卻沒有看到問題;或者看到了問題，卻諱疾忌醫(yī)，想遮掩過去，帶病上路，一定走不好，也走不遠。只有回頭看得實，才能向前走得遠，推動教育實踐活動扎實深入開展，取得實實在在成效。群眾路線“向前走”不忘“回頭看”走好群眾路線為什么要回

7、頭看?“回頭看”是為了更好地向前走，是要審視和檢查第一批教育實踐活動是否抓緊抓實了，是否還存在虛、空、偏、走過場的問題。只有及時認真地總結(jié)好前面的工作，才能為深入整改落實夯實基礎(chǔ)。我以為，“回頭看”重點要看三點：一要看群眾。人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本，脫離了群眾，任何“路線”、“活動”都難免淪為鏡中花水中月。因此，不管是“回頭看”，還是“向前走”，群眾都必須是黨員干部始終關(guān)注之所在。在第一批教育實踐活動收尾階段和第二批教育實踐活動即將啟動之際，我們還要重返基層，深入到群眾中去，看看群眾生活有沒有得到切實改善，問問群眾還有哪些所急所盼。二要看問題。第一批教育實踐活動已開展了半年多的時間

8、，成績經(jīng)驗當(dāng)然是有的，恰當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)梳理幾條也無可厚非，但如果能在成績中找不足，我們的目標(biāo)就會更明確、措施就會有力。因此，要少談成績，多談問題，時刻擺正自己的位置，始終站在事實的立場上，深剖析入自身的問題，不回避、不懈怠、不畏難。多聽取群眾的“牢騷話”和“刺耳話”，找準“癥結(jié)”、改進工作，不解決好問題絕不罷休，以實際行動取信于民。三要看落實。工作舉措有千招萬招，不抓落實也是沒招：公開承諾有千條萬條，不抓落實也是白條。一步實際行動比一打綱領(lǐng)重要，對查擺出來的問題，要立行立改，向群眾做出的承諾，一時也不能拖，一刻也拖不得，想盡辦法用盡全力也要兌現(xiàn)，讓群眾切實感受到新變化、看到新氣象。“回頭看”的力度有

9、多大，“向前走”的力量就有多大?；顒釉绞亲呦蛏钊耄绞且浴耙Фㄇ嗌讲环潘伞钡捻g勁將整改落實落到實處。如此，教育實踐活動才能取得實效，為改革事業(yè)不斷前行凝聚起新的共識與強大力量。qcwa3ptgz7r4i30ka1dkaghn3xtkknbycudxqa7fhyi2chhi92tgkqcwa3ptgshls50clmtwn60eo8wgqv7xav2ohum32wgeauwydiawgmer4i30ka1dkaghn3xtkknbycudxqa7fhyi2chhi92tgkqcwa3ptgz7r4i30ka1dkagtgkqcwa3p tgz7r4i30ka1dkaghn3xtkknbycud

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