英語教學(xué)質(zhì)量提高幾點思索

1、英語教學(xué)質(zhì)量提高幾點思索人民教師，受著黨和人民的委托，以對學(xué)生的身心施以全 面發(fā)展教育的影響為其主要職責(zé)，是學(xué)生智力的開發(fā)者和個 性的創(chuàng)造者。在我們這個全球化的今天，不會英語，就是半 文盲，而中學(xué)時期又是學(xué)習(xí)英語的黃金時代。英語教師教學(xué) 質(zhì)量的高低，對我們英語教育事業(yè)，具有特殊的重要意義。一、要提高學(xué)生認(rèn)識，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性 外國語是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、獲得全世界各方面知識信 息、進(jìn)入國際交流的重要工具。而英語書寫方便，使用范圍 廣，世界上除英國、美國、加拿大和新西蘭等使用英語外， 亞洲，、美洲、拉丁美洲也有不少國家和地區(qū)使用英語。目 前我國經(jīng)濟(jì)已與國際接軌，參加了 wto,舉辦了國

2、際奧運會,承辦了世博會，各項工作對英語能力的要求越來越高。在這 種情況下，培養(yǎng)大批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律并能 通曉英語的各級各類人才，勢在必行。然而，我國外語教學(xué)走過一條極不尋常的彎路。由于中國一些封閉思想的干擾，貽誤了幾代人學(xué)習(xí)外語，甚至到目 前來講，一些人還報有"學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的 觀點。曾記得有一次我剛接手一個初一新生班，有一個女生 連簡單的英語都背不下來，我找她進(jìn)辦公室了解情況，她說:“我爸爸不讓我學(xué)習(xí)英語，他叫我學(xué)好語文、數(shù)學(xué)就行了”。 當(dāng)時我驚呆了，在英語全球化的今天，居然還有這種觀點， 怎不叫人痛心？正因為這種觀點，使許多人產(chǎn)生放棄學(xué)英語 的念頭，如

3、不及時說服教育，行嗎？二、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣任何一位剛進(jìn)初中的學(xué)生，他們都有強烈的好奇心，會 對新的一門學(xué)科產(chǎn)生新鮮感，強烈的求知欲。我便抓住這一 點，在初一入門階段，用英語教學(xué)，讓學(xué)生聽英文歌曲，或 者要求他們在家收看少兒英語節(jié)目，利用這些條件激活了他 們學(xué)習(xí)英語的強烈愿望，為培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語興趣奠定了基礎(chǔ)。一旦激活了學(xué)生們的外國語學(xué)習(xí)的動機，他們開始會對 學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。平時我在教學(xué)中一方面研究了自己的 教法，另一方面也指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，課堂上教授單詞時我運 用直觀法，即實物或圖片，如教feather, plate等詞時， 便呈現(xiàn)實物，這樣縮短了學(xué)生記憶單詞的時間，講授課文

4、時 便用討論的方法，讓每一類學(xué)生都積極參加思考，活躍了課 堂氣氛，如我在教初二冊unitl8, ann, s birthday,這一 課時，先讓學(xué)生聽唱happy birthday,頓時活躍了課堂氣氛, 然后便提問了三個學(xué)生請他們談?wù)勛约哼^生日時，出現(xiàn)了什 么樣的場面。讓好學(xué)生用英語回答，中下等的學(xué)生用中文回 答，然后設(shè)計問題討論文中的語言點，課后留下一些鞏固練 習(xí)，進(jìn)一步深化課文內(nèi)容。在學(xué)法上，我利用了黎世法對學(xué)生學(xué)法研究成果：即制 定計劃一一課前自學(xué)一一專心上課一一及時復(fù)習(xí)一一獨立 作業(yè)一一解決難題一一系統(tǒng)小結(jié)一一課外學(xué)習(xí)八個前后緊 密聯(lián)系的環(huán)節(jié)，不論是成績優(yōu)秀的學(xué)生，還是成績一般的學(xué) 生

5、，他們利用這一學(xué)習(xí)方法都取得了比較理想的效果。三、要想提高英語教學(xué)質(zhì)量，更重要的是抓好課堂教學(xué)首先，備課是上課的前提，備好課也是上好課的先決條 件。對一個英語教師來說，一堂課上好上壞，不僅僅是教師 本身的水平問題，還有方法問題，教師應(yīng)事先把整個教學(xué)過 程安排好，包括教學(xué)目的、要求、教材內(nèi)容的安排和處理， 教學(xué)中的重點、難點的處理，操練的方式、方法以及需要設(shè) 置的語言情境，應(yīng)該攜帶和運用哪些直觀教具，各方面考慮 得很充分，上起課來自然得心應(yīng)手，講得頭頭是道，做得也 左右逢源，必然可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。其次，教師應(yīng)用良好的語言技巧和較強的口頭表達(dá)能 力。對學(xué)生來說，學(xué)生學(xué)習(xí)英語，開始總是模仿老師

6、來學(xué)習(xí) 的，而學(xué)生模仿的時候，接觸和最先要掌握的就是英語的語 音語調(diào)。教師盡量少用和不用漢語，即使低年級的學(xué)生聽不 懂，可以配合直觀教具，加上手勢、動作和表情，讓學(xué)生一 開始就能夠在英語氣氛中直接理解英語。正如馬克思所說 “在學(xué)習(xí)外語時，應(yīng)徹底忘記母語?！弊詈?，善于設(shè)置情景，能夠使用各種直觀教具和現(xiàn)代化的電教手段來強化教學(xué)。在課堂上運用各種直觀教具和電教 手段來輔助教學(xué)，讓學(xué)生在一定的情境上來做各種模擬動 作，演示或進(jìn)行逼真的表演，能夠大大地揭發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性。簡筆畫也是一種有效地直觀教具，能夠在課堂上給學(xué) 生提供更多能說明問題的直觀現(xiàn)象。四、要造就英語環(huán)境，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識學(xué)英語的目

7、的，不是為學(xué)而學(xué)，而是重于運用。有的老 師為了檢驗課堂效果，迫使學(xué)生死記硬背，這樣的學(xué)生，只 會是分?jǐn)?shù)面前的強者，而到了實踐運用的時候，就束手無策。 為了避免這種情況，應(yīng)多多加強課外活動，如在活動的時候, 可以讓學(xué)生進(jìn)行對話；也可以讓學(xué)生相互用英語寫信、制賀 卡；有一定英語基礎(chǔ)的同學(xué)，也可以用英語寫日記?？偠?之，只有在不斷反復(fù)地運用中，才能鞏固所學(xué)知識，達(dá)到學(xué) 以致用。課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識，開 闊視野，鞏固課堂教學(xué)的效果。有目的，有組織地開展各種 適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，從而激發(fā)學(xué)習(xí)激 情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課外活動的形式很多。如朗誦、唱歌、 閱讀、講故事、書法展覽、詞匯競賽、話劇以及英語演出等。平時我在教學(xué)中經(jīng)常舉辦一些有利于開發(fā)智力，培養(yǎng)交 際能力和激發(fā)興趣的系列活動，每學(xué)期舉行一到兩次英語書 法展覽，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，單詞默寫競賽等。這些活動可以 調(diào)動中下等學(xué)生的積極性，因為他們在英語書法和單詞背誦 方面不比成績好的學(xué)生差，他們有信心、有能力參加這類活 動。每兩周舉辦一次“英語角”。在這里，學(xué)生們盡情地用 英語對話、唱歌、講故事。培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力和學(xué)習(xí)興 趣。通過大量的課外活動，還避免了學(xué)生的兩極分化，提高 了整個班級的教學(xué)質(zhì)量，在首屆全