小學數(shù)學怎樣進行有效的期末復習

1、小學數(shù)學怎樣進行有效的期末復習 一學期的教學任務馬上就要結束， 我們的教學工作已經(jīng)進入了緊張的期末 復習階段， 不復習不知道， 一復習還真是嚇一跳， 通過復習發(fā)現(xiàn)學生所學知識 鞏固不牢，讓人有點“水過地皮濕”的感覺， 剛一開始接觸， 真的嚇了我一跳， 我的腦子里一下子出現(xiàn)了一個概念， 就是“一學期的功夫真是白費了”， 有的 學生是知識缺漏，某些單元知識沒有掌握好，沒有過關 ; 有的是速度跟不上， 反應較慢 ; 有的學生是粗心 ; 或看錯數(shù)據(jù) ; 或看錯題目 ; 或看錯運算符號 ; 有的學 生是理解能力太差， 對混合運算的應用題不能理解題意， 無從下手。部分學生， 思考不積極，反應不強烈， 學習

2、 比較被動，甚至作業(yè)也不完成，沒有緊迫感。 怎么辦 ?真是傷腦子，怎么讓這些學生補上知識的漏洞 ?怎樣讓他們進入積極的 復習狀態(tài)呢 ?以及如何取得家長的配合， 共同搞好期末復習呢 ?這些問題自然成 了我心中的一件大事。經(jīng)過和群里的一些老師交流，是她們給了我一些啟發(fā)， 結合幾年來的一點教學 經(jīng)驗 ，我總結了一點自己的想法，所以今天我就我在期 末復習中的一些做法和想法在這里和大家一起探討交流一下，如有不當之處， 敬請各位同行批評指正：我的復習課首先是教師要理清課本的知識結構， 二年級數(shù)學下冊課本的教 學內容主要分了“兩大塊”和“一小塊”， “兩大塊”主要是指“數(shù)與代數(shù)” 及“空間與圖形” ; “一

3、小塊”主要是指：統(tǒng)計與概率，這一部分的知識較少 一些。其中數(shù)與代數(shù)主要包括：萬以內數(shù)的認識、萬以內數(shù)的加減法、混合運 算、兩三位數(shù)乘一位數(shù)、時分秒的認識?？臻g與圖形主要包括：千米、分米、 毫米的認識， 圖形與拼組， 圖形的周長。 而統(tǒng)計與概率主要是分段統(tǒng)計這一單 元。在“數(shù)與代數(shù)”這一知識中，萬以內數(shù)的進位、退位的加減法是重點，而 兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法是難點。在空間與圖形這一知識模塊中，千米、 分米、毫米的認識、圖形與拼組是重點，而圖形的周長是難點。就整冊教材來 說數(shù)與代數(shù)是重點，而空間與圖形是難點，明確重難點，在復習中把握好重難 點是提高復習效果的關鍵所在，這樣能夠做到有的放矢，以便于

4、查缺補漏，在 找準重難點的同時教師要認真?zhèn)湔n，將知識歸類整理，以便形成知識“樹”， 知識“鏈”，使學生系統(tǒng)復習。復習中教師要及時總結復習經(jīng)驗， 有助于掌握 好復習的動態(tài)，調整好復習的進度。讓學生學有所得，讓復習的過程更有序， 更有章可循，更有實效性。其次就是把握好學生的學情。學生在復習課上學習往往興趣不濃，因為他 們對這些知識早就沒有了新鮮感，對學過的知識 也早已經(jīng)形成了一種思維定 勢，這種思維定勢一旦形成是很難改變的， 真是讓人頭疼。針對這種現(xiàn)象我覺 得老師更要精心設計好每一節(jié)復習課， 或利用多媒體、學具，甚至設計游戲這 樣充分調動學生的學習積極性比如一、出示練習題時一定要有針對性。練習并不

5、在于多，而在于針對性強。我期末給學生出示的練習題，選題主 要來源于學生平時各個單元的錯題， 還有一些具有代表性的課后練習題， 還有 單元練習題的重點題。這樣學生會有“新鮮”感，充分激發(fā)他們的挑戰(zhàn)性和學 習興趣，讓他們來挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，快樂學習，提高效率。二、以教材為本復習要做到以本為本，千萬不能脫離課本，課本上的練習是最好的復習題， 老師可以變著法子讓學生去練習，這是改變學生思維定勢的最好辦法。只有熟練掌握了課本上的知識， 任何的練習題都不是問題， 這樣才能增強學生的自信 心，復習也不會成為學習負擔。三、堅持給學生出小題做這些小題主要包括幾道填空， 幾道計算， 應用題是必須的， 一般孩子五

6、到 八分鐘就能做完。 這樣便于利用零星時間， 比如中午上課前或者下午放學前幾 分鐘都可以。做對了可以離開， 錯了繼續(xù)改錯， 可請教老師或同學。 這樣的話， 老師就要辛苦一點， 只要學生能會， 我覺得老師辛苦算不了什么， 老師辛苦也 辛苦的高興，大家說我說的對么 ?四、形成競爭和互助機制充分利用學生的小組合作， 讓大組之間形成競爭意識， 并在大組內進行一 幫一結對子的活動。每次考試，哪個大組得A級的人數(shù)多，他們大組每個孩子 的試卷可以復印了貼在墻上展示， 并有小紅花可以得到， 這樣大組內成績優(yōu)秀 的孩子就去主動幫助那些學習有困難的孩子， 或者結成對子， 進行一幫一， 讓 每個孩子都有成功體驗從而

7、樹立自信心， 那樣孩子們才會對復習課感興趣， 復 習效果才會理想。再次就是要取的家長的幫助孔子有句話叫“溫故而知新”為了讓學生把所學知識復習好鞏固好， 還要 積極取得家長的配合， 誰不希望自己的孩子能考出好成績。 望子成龍， 望女成 鳳，這是每個家長的最大的愿望，因此，我要做到和家長保持及時的聯(lián)系，讓 家長成為我們的得力助手， 幫我們完成我們課上完不成的任務， 比如檢查作業(yè) ; 在學校不會的題可以幫忙教一教 ; 還可以及時鼓勵學生，增強自信心等等。我 們何樂而不為呢 ?不過這需要我們做的是在學生的家庭作業(yè)上加上一個“家長 簽名”，這樣學生就不會糊弄我們， 掩耳盜鈴了。 這樣我們可以及時反饋復習

8、 的情況，調整復習的進度 ，讓家長幫學生充分去“溫故”，這樣學生就會常 常有新知。 我們農(nóng)村的孩子和家長是很少交流的， 如果我們做老師的能給他們 這樣的一個機會， 我想家長和學生都會非常愿意的， 因為我們三者的愿望是一 致的，都為了一個目標，就是讓學生成才。我要說的最后一點就是關注差生，不讓他們掉隊復習期間，對于學困生， 我們即不能放棄他們， 也不能粗暴的對待他們出 現(xiàn)的錯誤。其實，復習的主要目的， 就是讓班上的差生通過復習， 能有所進步， 有所提高。所以，我們在復習的過程中，應時刻關注差生，用平和的心態(tài)去對 待他們，讓他們的成長循序漸進。 增強他們的自尊心， 讓他們時刻充滿成就感， 達到勤學好問，善思樂學的效果。 對于二年級的孩子，不要求他們梳理、掌 握知識的網(wǎng)絡結構和內在聯(lián)系，