2022年2022年四年級英語教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載lesson 2 it s time to get up.一.教學(xué)目標(biāo)（teaching aims）1.連續(xù)學(xué)習(xí)時間的表示法；學(xué)習(xí)it s time to do s鞏th.固 it s time for sth. 2.讓同學(xué)學(xué)會以本課內(nèi)容為主,做一段簡潔的自由對話,并能夠做情形表演；3. “四會”詞句：go to bed、 get up、 have breakfast、 have lunch. it s time to do sth.二.教學(xué)重.難點（key points and difficult points ）1.重點學(xué)習(xí)新句型：it s time to

2、 go to bed/get up/have breakfast/have lunch.2.區(qū)分 it s time for lunc和hit s time to have lunc兩h 句結(jié)構(gòu)的不同；三.教學(xué)用具（preparations）1.教具：錄音機.圖片.鬧鐘；2.學(xué)具：書包.紙.水彩筆；四.教學(xué)過程（teaching process）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.第一復(fù)習(xí)上節(jié)課let sing部分的內(nèi)容；老師在黑板上畫一個表,跟同學(xué)一起看著表面提問：you are a clook. what do you look like. 引導(dǎo)同學(xué)一起說唱：i have a face. i have th

3、ree hands. i have no legs. i can run and stop. i can wake jack up.2.老師撥動指針讓同學(xué)練習(xí)說時間和問時間；做法為：老師先從整7 點開頭,然后再依次撥到5分. 10 分. 15 分. 20 分.25 分. 30 分.40 分. 45 分. 55 分. 8 點. 12 點；同時老師讓同學(xué)按組問答,一組問,其他組答（從左至右或從右至左） ,依次類推；另外,當(dāng)撥到 7:20 時,老師舉起一張吃早飯的圖片, 讓大家說： it s time for breakfas當(dāng)t.撥到 7:40 時,老師舉起一張學(xué)校生背書包上學(xué)的圖片,讓大家說：i

4、t s time for schoo當(dāng)l.撥到 8:00 時,老師舉起一張同學(xué)上課的圖片,讓大家說：it s time for class.當(dāng)撥到 12:00 時,老師舉起一張吃午飯的圖片,讓大家說：it s time for lunch.（二）新授1.在以上練習(xí)完成后,老師連續(xù)撥動指針到12:00,然后問大家： what time is it. 同學(xué)回答說： it s twelve o cloc老k.師說： very good. it s time to have lu并nc將h.這個句子寫在黑板上,讓大家跟讀幾遍；留意：老師應(yīng)在 have lunch 下劃線,以便做后面的替換練習(xí)；精品學(xué)習(xí)

5、資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.用同樣的方法, 老師連續(xù)撥動指針到9:30,然后問大家： what time is it. 同學(xué)回答說： it s nine thirty.老師說：very good.its nig晚ht上了 its time to go to be這d.時老師做出上床睡覺的樣子,然后將 go to bed這個詞組寫在上個句子劃線部分的下面并劃線,老師讓大家跟讀幾遍；3.用同樣的方法, 將鐘表撥到早上6:30、老師自己舉起雙手仿照起床的動作,然后說：it s time to getup.并將 get up 這個詞組寫在上個句子劃線部分的下面,老師帶大家讀幾遍；同樣在g

6、et up 下劃線；4.老師將鐘表撥到早上7:00,老師自己仿照吃飯的動作,引導(dǎo)同學(xué)說：it s time for breakfa老st.師強調(diào)說： it s time to have breaaksft.并板書這些句子,如：it s time htoave class.go to bed. get up.have breakfast.5.老師放錄音讓同學(xué)跟讀這些句子；（三）鞏固練習(xí)1.老師將上節(jié)課的內(nèi)容寫在新句子旁邊,請同學(xué)們區(qū)分比較句子結(jié)構(gòu)：it s time fo后r 跟名詞, it stime to 后接動詞短語,意思基本一樣；it s time for class.it s time

7、 for breakfast. it tisme to have class.go to bed. get up.have breakfast.2.老師讓同學(xué)取出紙和筆,畫表盤.起床.睡覺.吃早飯.吃午飯的畫面,同時依據(jù)這些畫面做對話；3.老師和一個同學(xué)打招呼；t:hello. what time is it.s:it s six thirty.t:it s time to get up. get up. get up.it s time to get up.4.讓同學(xué)兩人一組進行自由對話,并抽幾組到前面進行表演；5.做活動手冊第題前4 個小題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載

8、.listen and complete these sentences.錄音： it s six thirty.it s time to get up. it s seven o clock.it s time to have breakfast. it s seven forty.it s time to go to school. it s twelve oclock.it tisme to have lunch.（四）作業(yè)1.聽錄音,讀課文；2.記“四會 ”句子；3.畫一張打乒乓球的圖片和一張游泳的圖片；五.教后記（ notes）lesson 4 what day is today.一

9、.教學(xué)目標(biāo)（teaching aims）1.要求同學(xué)初步把握一周7 天的表達法,并會使用what day is it today 來問今日為星期幾；2.要求同學(xué)初步把握現(xiàn)在進行時的用法及其所表示的意義,并會用what are you doing 對現(xiàn)在的行為進行提問；3.同學(xué)能熟讀并懂得本課課文意思；4.“四會”詞句：monday、 tuesday、 wednesday、 thursday、 run、 jump rope、 join what day is it today.mike is jumping rope on the playground.二.教學(xué)重.難點（key points a

10、nd difficult points）1.會使用 what day is it today 這個句子來問今日為星期幾,及一周7 天的表達法；2.學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的用法及其所表示的意義；并把握系動詞be 和主語的搭配；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.教學(xué)用具（preparations）1.教具：錄音機（帶） .圖片；2.學(xué)具：跳繩；四.教學(xué)過程（teaching process）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)一起唱上節(jié)課所學(xué)的歌曲；2.老師拿出表盤,撥動指針問同學(xué)們： t: what time is it.s:it st:is it time to go home.s:no、 it s

11、 time to have class. t:what time do you go home.s:at3.老師請一個同學(xué)幫忙進行對話： s:what time is it.t:it ss:is it time to play ping-pong.t:what day is it today. （假如同學(xué)回答不出來,老師可以告知他們這個句子的意思；）s:今日星期三；t ：oh、 it s wednesd（a用y. 手或數(shù)字示意周三）sorry、 we play ping-pong on tuesday. （示意周二并將上面句子寫在黑板上,講解其意思；）（二）新授1.在剛才初步明白新句型的基礎(chǔ)上

12、,老師重點練習(xí)what day is it today 及其回答句： it s sunday. itmonday. it s tuesday.it s wednesday. it s thursday. it s f（rid方ay法. i為t ： 老師s 取sa出tu一rd本ay日.歷,從星期日開頭練起,問答一組撕掉一張,直至星期六）2.老師出示一張圖片并介紹說：look. what are they doing.（他們在干什么呢） they are playing. this is tom. he is jumping rope. this is mike. he is playing vo

13、lleyball. oh、 they are tom s classmates. they are pla（yi教ng師fo指ot著ba圖ll.片上玩悠悠球的男孩問）whos that boy.（ that s ）what is he doing.同時老師告知同學(xué)這個句子的意思；這樣同學(xué)會說：他在玩悠悠球；老師可以立刻說：ah , yes、 he is playing with a yo-yo.當(dāng)介紹這張圖片精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載時,老師可以拿一個悠悠球邊玩邊說：this a yo-yo. i am playing with a yo-yo.3.老師放課文錄音, 讓同學(xué)

14、聽音復(fù)述； 老師最終完整地介紹一遍這段對話,并將重點句子寫在黑板上；what day is it today.it s tuesday.what is he doing.he is jumping rope.playing volleyball.playing with a yo-yo.let s join him.4.敘述現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)：當(dāng)我們描畫當(dāng)前人正在做某事時,我們用be+動詞的現(xiàn)在分詞 來構(gòu)成進行時態(tài),其中be 有人稱.數(shù)的變化,仍會有時態(tài)的變化；（三）鞏固練習(xí)1.聽錄音,跟讀課文；2.老師領(lǐng)讀黑板上的重點句型；3.放錄音,讓同學(xué)跟讀第20 頁的新單詞和詞組；4.讓同學(xué)兩人

15、一組練習(xí)新對話；5.老師抽查同學(xué)新單詞和新對話的把握情形；對把握好的同學(xué)賜予夸獎,勉勵他們進行領(lǐng)讀；6.做活動手冊上的聽力練習(xí)；i. listen and connect.錄音內(nèi)容：jump rope on monday. play basketball on sunday play volleyball on thursday play football on wednesday .listen and complete the dialogue.錄音內(nèi)容：tom: hello、 mary. what day is today. mary:it s wednesday.tom:class i

16、s over. is it time to jump rope.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載mary:no、 it s time to play games.tom:look. peter is playing with a yo-yo.let s join him. mary:ok. let s go.（四）作業(yè)1.反復(fù)聽課本上第19.第 20 頁的內(nèi)容,并跟讀；2.做活動手冊第題： 參考答案：21547363.讓同學(xué)畫一些打球.做嬉戲.跳繩.玩悠悠球的圖片以備下節(jié)課使用；五.教后記（ notes）其次課時一.教學(xué)目標(biāo)（teaching aims）1.通過練習(xí)課本第22.第

17、 23 頁 let s practis（e）.（）把握本課的主要內(nèi)容；2.讓同學(xué)表演各種動作,進一步練習(xí)鞏固現(xiàn)在進行時；二.教學(xué)重.難點（key points and difficult points）1.重點練習(xí)“現(xiàn)在進行時”復(fù)數(shù)形式的表達法；we are jumping rope.they are playing volleyball.2.通過動作.表演以及嬉戲把握第22.第 23 頁的練習(xí)；通過比較,引導(dǎo)同學(xué)懂得現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的用法；3.要求同學(xué)進一步把握let s go and join him/them的不同意義和用法；三.教學(xué)用具（preparations）1.教具：錄音機

18、（帶） .跳繩.籃球.足球.排球等；2.學(xué)具：同學(xué)打球.做嬉戲.跳繩.玩悠悠球的圖片；四.教學(xué)過程（teaching process）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.老師帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)時間的表示法；what time is it.it s精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載is it time to.yes、（ no、） it s time to what time do you.at2.老師帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)星期的表示法；what day is it today.it s sunday/monday/tuesday/wednesyd/tahursday/friday/saturday.3.老師將預(yù)備好的

19、跳繩.籃球.足球.排球等拿出來分給一些同學(xué),指導(dǎo)他們開展各種活動；然后,老師指著個別同學(xué)問大家：what is he/she/david doing. he/she is playinghe/she is jumping老ro師pe.再指著一些踢球的同學(xué)問大家：what are they doing. they are playingthey are running.4.老師放錄音,同學(xué)完成第21 頁 listen、 look and match ；（二）鞏固練習(xí)1.同學(xué)用自己的圖片進行what is he/she/david doing. he/she is playinghe/she is

20、 jump的ing ro問答練習(xí)；2.讓個別同學(xué)到前面來,舉起自己的圖片問其他同學(xué)：whatishe/she/david doing.whatare theydoing.這時,老師可以叫一個同學(xué)背對圖片來猜he/she is playingh e/she isjumpingrope. they areplayin gthey are running. 做練習(xí)的同時,老師板書i am doinghe/she is doingwe are doing are doingthey are doing 提示同學(xué)觀看進行時態(tài)的動詞結(jié)構(gòu),強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)中助動詞be 要與主語人稱和數(shù)一樣；3.老師再將預(yù)備

21、好的跳繩.籃球.足球.排球等拿出來分給同學(xué),并指導(dǎo)他們活動起來；然后,老師抽查個別同學(xué)說： what is he/she/david doing. 待這個同學(xué)回答he/she is playing后,老師說：let s go and join him/her.并帶幾個同學(xué)去參與其他同學(xué)的活動；復(fù)數(shù)形式也可以這樣練；4.同學(xué)兩人一組進行第22 頁的對話練習(xí)；等大家都練完后,老師可以叫個別同學(xué)看圖回答疑題；也可以叫 45 人一組合作完成這個練習(xí)；（三）作業(yè)1.聽錄音,讀課文；2.和父母一起練習(xí)對話；3.預(yù)習(xí)活動手冊第題； . listen and say.錄音內(nèi)容：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - -

22、 - 歡迎下載the boys are playing basketball. the girls are playing volleyball.they are doing their homework. we are doing our homework.we like playing.we like studying.五.教后記（ notes）lesson 6 pass me the hammer.第一課時一.教學(xué)目標(biāo)（teaching aims）1.使同學(xué)能聽.說.讀并懂得本課課文；2.使同學(xué)初步明白祈使句的特點和用法；3.“四會”詞句；pass、 mend、 computer、 mo

23、ve、 hammerpass me the hammer and move this chair away. may i help you.what can i do now.二.教學(xué)重.難點（key points and difficult points）1.初步明白并把握祈使句的意義及其用法為本課的一個重點；2.同學(xué)熟識并會使用情態(tài)動詞may、 can 以及會詢問他人為否需要幫忙為本課的一個難點；三.教學(xué)用具（preparations）1.教具：自行車掛圖.電腦模型.鐘表.榔頭.錄音機；2.學(xué)具：玩具自行車.玩具電視機；四.教學(xué)過程（teaching process）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.老師

24、拿出鐘表,將時間撥到7:40,然后問同學(xué)： t : what time is it.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載s : it s seven forty.t : is it time to go to school.s : yes、 it s time to go to school. t : ok、 let s go to school.2.老師再將時間撥到11:30,然后問同學(xué)： t ：what time is it.s：it s elevenirtthy.t ：is it time to go to school. s：no、 it s time to go home.

25、 t ：ok、 let s go home.3.通過這兩組對話,引出go to school 和 go home、為學(xué)習(xí)祈使句打基礎(chǔ)； 4.老師提問：what are you doing.are you.what is he/she doing.is he/she.老師展現(xiàn)第32 頁的其次幅畫,同學(xué)回答以上句子；并引導(dǎo)同學(xué)說：hes mending a bike.然后將這個句子寫在黑板上；（二）新授1.老師示意一個同學(xué)過來,說：come here. move the chair away.然后進一步示意他將椅子搬開；老師反復(fù)說這個句子,同時將其寫在黑板上,并帶同學(xué)讀；2.老師示意另一個同學(xué)go

26、 there. mend the chair. 然后連續(xù)問： may i help you. （要我?guī)兔幔砍Ｓ脕碇鲃咏o人供應(yīng)幫忙）并讓另一個同學(xué)把hammer 遞給他,說： give him the hammer. 通過老師的動作,同學(xué)肯定能明白這些句子的意思；然后帶同學(xué)說hammer 這個單詞；3.老師展現(xiàn)第31 頁的畫面,指著左邊男孩問：what is he doing.同學(xué)會說： he is mending the desks and the chairs.老師連續(xù)問： what can i do now. （我現(xiàn)在能做什么）同學(xué)不明白這個句子,老師講解,并將其寫在黑板上,讓同學(xué)不斷重

27、復(fù)；4.老師接著放對話錄音,同學(xué)不斷重復(fù),老師進一步講解重點句子；（三）鞏固練習(xí)1.同學(xué)兩人一組進行對話練習(xí)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.老師拿出“電腦”說：computer、 move the computer away. pass me the hammer. i am mending thecomputer.3.老師讓同學(xué)拿出自己預(yù)備的東西進行自由對話；-what are you doing.-i am mending my bike.-may i help you./what can i do now.-pass me the hammer.4.老師放錄音,同學(xué)做

28、第33 頁的 listen、 look and match ；5.做活動手冊聽力題i . listen、 repeat and drawor.錄音內(nèi)容： pass the pencil.mend the desk.move the computer away. . listen、 repeat and write the numbers. 錄音內(nèi)容：iisten to the teacher play footballwatch tvdo your homework參考答案： 3124（四）作業(yè)1. 聽錄音讀對話；2. 記“四會”句子；3. 和爸爸媽媽做類似課文內(nèi)容的對話；五.教后記（ not

29、es）其次課時一.教學(xué)目標(biāo)（teaching aims）1.能用第 34 頁第第 35 頁的內(nèi)容做自由對話；2.要求同學(xué)能聽懂老師的句子,并能依據(jù)指令做動作；從而進一步把握祈使句；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.“四會”句子：what can i do now.pass me the hammer、 please. move the computer away、 please.二.教學(xué)重.難點（key points and difficult points）1.讓同學(xué)進一步把握確定祈使句的意義和用法；2.在學(xué)習(xí)對話的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)學(xué)會使用what can i do now 這

30、樣的功能性句子；三.教學(xué)用具（preparations） 1.教具：錄音機.球.榔頭.電腦模型.文具；2.學(xué)具：文具.圖片；四.教學(xué)過程（teaching process）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.做嬉戲老師說一組祈使句,讓同學(xué)聽指令做動作；go to school. do your homework. come here. go there.wash your face. draw a picture. sing a song. watch tv.提示同學(xué)留意老師為怎樣發(fā)出一個接一個的指令的：當(dāng)我們命令或要求別人做某事時,一般使用祈使句；為了禮貌,我們?nèi)钥稍诰涫谆蚓淠┘由蟨lease；例如： com

31、e in、 please. please sing a song for us.2.接著,老師請一位同學(xué)mend the clock.然后問其他同學(xué)：what ishe/she doing.同學(xué)應(yīng)回答： he/she is mending a clock. 老師再問那位同學(xué)：may i help you. 同學(xué)回答： yes.（no. ）3.老師放錄音,同學(xué)反復(fù)聽音并復(fù)述,進一步熟識課文內(nèi)容；4.同學(xué)兩人一組進行對話練習(xí)；老師抽查其中幾組；（二）鞏固練習(xí)1.老師走到同學(xué)中間,示意一位同學(xué)give me the radio ,并對大家說：listen to the radio. 然后老師再示意另

32、一位同學(xué)說：move the radio away. 接著老師說： pass me the football. lets play football.2.老師組織同學(xué)踢足球；一會兒,老師提高聲音說：stop. stop. listen to the teacher. that s all for today.（今日就到這兒）move the football away.老師讓同學(xué)用實物和圖片進行以上對話練習(xí)；同學(xué)可以在全班范疇內(nèi)找合作伙伴,并且一一表演所練習(xí)的祈使句；3.同學(xué)完成課本上第34 頁 let s practi（sei ）； 4.當(dāng)同學(xué)完成后,老師可以讓一個同學(xué)將剛才用的教具拿走,并

33、說：what can you do now. 同學(xué)應(yīng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載說： move theaway.同時老師將這個句子寫在黑板上,并領(lǐng)讀；老師說： what can i do now.同學(xué)做動作示意老師： pass me the move the away. 同學(xué)說： what can i do now.老師做動作示意同學(xué)： pass me the move the away. 5.老師讓同學(xué)完成課本第 35 頁 let s practis（e）的對話,并抽查以上對話練習(xí)情形；6.做活動手冊練習(xí)； . complete the sentences with the

34、 given words.參考答案： doing am doing help for pass .look at the picture. complete this dialogue and act it out. 參考答案： i am mending the bike. yes. please pass me the hammer. thank you.（三）作業(yè)1. 記“四會”句子；2. 將課堂上沒有完成的練習(xí)回家后完成；3. 用祈使句“指揮”自己的父母做“事情”；五.教后記（ notes ）lesson8 i m sorry.第一課時一.教學(xué)目標(biāo)（teaching aims） 1.通過

35、學(xué)習(xí)對話讓同學(xué)初步明白一般過去時的意義和使用方法；2.“四會”詞句：sorry （對不起）,tired （疲憊的）, broken（壞的） i m sorry. i m late.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載my bike is broken.二.教學(xué)重.難點（key points and difficult points） 1.學(xué)習(xí)“主系表”結(jié)構(gòu),把握三個形容詞sorry、 tired、 broken 的意義和用法； 2.讓同學(xué)明白一般過去時的意義；三.教學(xué)用具（preparations） 1.教具：玩具自行車.錄音機；2.學(xué)具：活動手冊；四.教學(xué)過程（teaching p

36、rocess）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.老師有意來晚一點,并急趕忙忙的跑進教室說：i m sorry. i m late. my bike is bro前ke兩n.句同學(xué)能聽懂,但為后一句同學(xué)聽不懂,老師可以拿起自己的壞玩具自行車給大家看或在黑板上畫一掉了腳踏或輪子的自行車,然后將這個句子寫在黑板上并領(lǐng)讀；2.接著老師可以看看自己的手表,并驚奇地說： oh、 my watch is broken. what time is it. is it time to精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載play a game. 這時同學(xué)確定會說：yes、 it s time to play gam針e

37、s對.同學(xué)的心情,老師可以將計就計說：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載ok、 let s play a game. who will have a tr這y.時老師可以讓一同學(xué)假裝遲到,幫忙老師進行對話： s: i m sorry. i m late. my bike is broken.t: you look tired. did you run here. oh、 i see. please go to your seat and sit down.并用手指著那個同學(xué)的座位,示意他過去坐下；（二）新授1.老師出示第43 頁的圖畫,并指導(dǎo)同學(xué)看圖對話；2.老師放課文對話錄音部分

38、,讓同學(xué)跟讀,然后講解i ran here 的意思；告知同學(xué),ran 的原型為 run、 ran 為 run 的過去式；這個句子表示：我剛剛跑來的；提示同學(xué)：當(dāng)我們要表示發(fā)生過的事情時,用動詞的過去式；3.老師再講解look tired 為看起來特別累的意思,look ：看起來,后面可跟形容詞,表示看起來怎么樣；例如： you look happy. he looks sad.4.老師出示第43 頁的圖讓同學(xué)試著看圖說話：there are two people in this dialogue. this is a teacher.she is miss green. and this is

39、 a pupil. she is mary. her bike is broken. she is late for her class.就這樣漸漸培育同學(xué)說話才能；5.讓同學(xué)兩人一組,分角色表演對話；（三）鞏固練習(xí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.老師先讓同學(xué)跟錄音讀第44 頁的單詞；2.做一個簡潔的嬉戲；聽老師的指令做動作；stand up.sit down.go to your seat.聽老師的指令做相反的動作；stand up.（坐著不動） sitdown.（站著不坐） go to your seat.（去別人那兒）3. 同學(xué)兩人一組完成第45 頁 的 listen、

40、 look and match.先讓同學(xué)分別看每一幅圖說話,然后連線給圖配畫,最終老師請一些同學(xué)到前面來,將自己的書展現(xiàn)在平臺上,看看誰做得最好；4. 做活動手冊聽力部分i. listen and match.錄音：sit down.go to your seat.i m tired.i m sorry.老師檢查以上練習(xí)為否正確；（四）作業(yè)1. 和父母一起練習(xí)所學(xué)對話；2. 讀第 44.第 45 頁的內(nèi)容；3. 記“四會”詞句；4. 讓同學(xué)預(yù)備一些壞了的表.文具,以備下節(jié)課用；五.教后記（ notes）其次課時一.教學(xué)目標(biāo)（teaching aims）1.明白過去式的否定句,如：i didn

41、t get my watch today.2.熟識致歉用語及其應(yīng)答：i m sorry. thatrigshta.ll3.讓同學(xué)初步把握情態(tài)動詞may 的意思,及引導(dǎo)的表示懇求的句子；may i use your book. may i精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載use your pen.4.“四會”詞句： use 用, get拿.帶 that s all right.may i use your book.二.教學(xué)重.難點（key points and difficult points）1.把握 let s practis（e）的每一組對話,并會用自己的文具進行表演； 2.

42、重點把握情態(tài)動詞may 的意思和用法,以及may i use your book. may i use your pen兩個句子的詳細用法；3.進一步明白過去式及其否定句的表示法；i didn t get my watch today.三.教學(xué)用具（preparations） 1.教具：幾個壞了的文具和手表；2.學(xué)具：幾個壞了的文具；四.教學(xué)過程（teaching process）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.做嬉戲；聽老師的指令做動作；stand up. sit down. go to your seat.聽老師的指令做相反的動作；stand up坐著不動 , sit down （站著不坐） , go

43、to your seat.（去別人那兒）2. 放課文錄音,讓同學(xué)反復(fù)讀幾遍；3. 這時老師看看手腕說：oh、 it s too bad. i didn t get my watchtoday.并同時將手腕舉起給同學(xué)看,然后將這個句子寫在黑板上；這樣同學(xué)們就會猜出這個句子的意思；上同學(xué)明白：當(dāng)我們說過去沒做某事時,在這一個動詞前加 did not 或 didn t ,這為過去式的否定式；例如： i watched tv. you didn t watch tv. i didn t play ping-pong.li lei didn t get his book today. 老師用紅粉筆將這兩

44、個句子寫在黑板上,并反復(fù)領(lǐng)讀；4. 老師拿出自己的鋼筆來寫字,但為,半天寫不出來；老師說：oh、mypen isbroken. 隨后走到一位同學(xué)面前說： may i use your pen.并伸著手示意那位同學(xué)借給自己鋼筆；假如那位同學(xué)沒有聽懂,老師可以將手伸向另一位同學(xué)說上一句話；假如這位同學(xué)也沒有明白老師的意思,老師可以自己去拿他的鋼筆,這樣同學(xué)們就會明白這句話的意思；5. 老師走到另一位同學(xué)跟前說：may i use your watch.同學(xué)會說：今日我沒有帶；這時老師立刻精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載說： you didn t get your watch. and

45、 i didn t get my watch、 either.接著老師將這個句子寫在黑板上,并領(lǐng)大家讀幾遍；說明may i.（我可以嗎？）當(dāng)我們要表示客氣地向別人懇求時,我們可以說：may i come in.may i ask you a question. may i go now.回答通?？梢詾閥es、 please或 sorry、 you can t 等；6. 老師出示 let s practise（）的一組對話,并進一步講解；may i use your pen.i m sorry.i didn t get my pen.that s all right.（二）鞏固練習(xí)1. 同學(xué)兩人

46、一組用自己的文具做一組對話,同時告知大家必需將課文對話用進去；2. 抽查練習(xí)情形；先叫同學(xué)完成let s practise（）的填空練習(xí),然后讓同學(xué)練習(xí)對話；3. 讓同學(xué)完成let s practise（i ）；通過懂得致歉用語啟示同學(xué)把握其應(yīng)答短語；致歉： sorry或 i m sorry.應(yīng)答： that s ok 或 that s all right.4. 做活動手冊上的聽力練習(xí) .listen、 say and write.錄音內(nèi)容： ouch. i m sorry. my bike is broken. that s all right.指導(dǎo)同學(xué)看圖完成這個對話；（三）作業(yè)1. 同桌

47、兩人一組進行第47 頁的對話練習(xí)；2. 復(fù)習(xí)本課對話內(nèi)容；3. 記“四會”句子；4. 兩人一組用本課所學(xué)內(nèi)容做一段自由對話；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載五.教后記（ notes）lesson 10 you must be careful.第一課時一.教學(xué)目標(biāo)（ teaching aims） 1.學(xué)習(xí)情態(tài)詞must 的意思和用法；2.進一步使同學(xué)把握祈使句的肯.否定形式；3.學(xué)習(xí)對話并讓同學(xué)明白一些簡潔的交通學(xué)問,并訓(xùn)練同學(xué)要遵守交通規(guī)章；4.“四會”詞句 :stop（停止）,traffic lights（紅綠燈）, red紅色green綠色 ,cross通過 ,park停車；

48、you must be careful.the light is green and you can cross .二.教學(xué)重.難點key points and difficult points）1.在學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can、may 的基礎(chǔ)上連續(xù)學(xué)習(xí)情態(tài)動詞must 的意思和用法；2.要求同學(xué)熟讀對話,把握“四會”詞句；三 . 教 學(xué) 用 具 preparations 1.教具：錄音機.圖片.交通標(biāo)識牌；2.學(xué)具：白紙.水彩筆；四.教學(xué)過程（teaching process）（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.第一,老師帶同學(xué)邊說歌謠邊做動作；原地踏步,并說 step、step、step.step right 、

49、step left、 step right、step step left. turn right、turn left.turn right、turn left.turn、turn、turn.2.一會兒,老師就說:stop、stop.it s time to have a class.we must stop.don t turn left. don精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3. 然后,老師可以將這幾個句子寫在黑板上；stop.don t turn lefe.don t turn right.4. 接下來,老師拿出一輛玩具小汽車說： look、 it s a car. the

50、 car is coming. you must be careful. you must stop. 然后老師又拿出一個紅綠燈的標(biāo)識牌說： look. what are they、 red light、 green light and yellow light. oh、 yes. traffic lights、 traffic lights、 look at the trafficlights.the lightisred.can you go. no、 you must stop.the lightisgreenand you can cross.在老師說的同時,仍要用手指紅綠燈的標(biāo)識牌,

51、并用另一只手拿小汽車演示“紅燈停,綠燈行”；隨后,老師將幾個句子寫在黑板上；5. 老師對同學(xué)進行交通安全訓(xùn)練；（二）新授1. 在剛才導(dǎo)入新句子的基礎(chǔ)上,老師放課文對話錄音, 同學(xué)聽一句復(fù)述一句并說出每一句的意思；2. 老師出示第55 頁的圖片和內(nèi)容,然后逐句講解；a car iscoming. 一輛汽車過來了；you must be careful.你必需當(dāng)心點； look atthe trafficlights.看看紅綠燈； the lightisred and you muststop.紅燈亮?xí)r你必需停；the light is green and you can cross.綠燈亮?xí)r你才

52、可以通行；讓同學(xué)明白情態(tài)動詞must 的用法： must 為“肯定,必需”的意思用來表示對某人的要求；例如：you must do your homework now. tom must go to school today.3. 在完整放幾遍課文對話錄音后,讓同學(xué)反復(fù)跟讀,并兩人一組進行對話練習(xí)；老師進行抽查；4. 老師拿出提前預(yù)備好的交通標(biāo)識牌說：what does it mean.問同學(xué)這為什么意思,有的同學(xué)可能知道；老師接著說：don tparkhere. 用同樣的方法說出其它幾幅圖片的意思；don tturnleft. don t cross the road. turn right.（三）鞏固練習(xí)1. 老師領(lǐng)讀以上幾句話；2. 同學(xué)完成第57 頁的 listen、 look and match練習(xí),然后反復(fù)讀幾遍這些句子；3. 做一個小小的嬉戲；老師分別舉起以上幾幅圖標(biāo)說：what does itmean.然后讓同學(xué)說出： don t park here. don't turn left.don t cross