《鏡泊湖》教學設計_1

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!鏡泊湖教學設計導讀：一、教學目標1 .了解鏡泊湖景色形成的條件和景物特點。2 .讓學生體會“奇”在何處。3 .學習按景物的不同特點，領會鏡泊湖的動態(tài)美和靜態(tài)美。二、設計思想這是一篇閱讀課文，在教學中運用“讀一讀、說一說、填一填、 議一議”四步進行教學，可以充分體現(xiàn)“以學生為主體，以創(chuàng)新為靈 魂”的教學思想，整堂課圍繞學生的活動展開，使學生變“學會”為“會學”，在課堂上為學生營造民主、活潑的學習環(huán)境，課堂上讓學 生全體參與，使學生的創(chuàng)新意識得到發(fā)展。三、教學過程（一）讀題、解題課題中哪個詞是關鍵詞？（奇觀）解釋：奇觀讀了這個課題，你想知道什么？提示：鏡泊湖在什么

2、地方？是個怎樣的湖？有什么奇觀，有哪些景 點，各景點有什么奇特的地方？（二）討論1 .鏡泊湖在什么地方？2 .它是個怎么樣的湖？3 .它有什么奇特的景色？（三）學習第一段1 .自由讀第一段2 .說一說（1）說說課文中神話故事的梗概。（2）神話與現(xiàn)實生活的相同點是什么？這個湖到底是怎樣形成的？3 .填一填傳說中（）是羅女的從天上掉下來形成的。4 .議一議（1）文章引用了一個美麗的傳說，再轉入鏡泊湖，從傳說中怎樣 表現(xiàn)人們對美好品質的贊美。（2）用一句話概括第一段的內容：傳說鏡泊湖是紅羅女的寶鏡從 天上掉下來形成的。（三）學習第二、三段。1 .默讀第二、三段2 .說一說（1）這一段的第一句話與下面

3、的兩句話有何聯(lián)系 ？（總分關系）（2）第三自然段中主要內容是什么？先寫什么，再寫什么，后寫什 么，分幾層來寫？3 .填一填（1）鏡泊湖位于（），是因為（）形成的。因為（）所以稱為鏡 泊湖。（2）鏡泊湖景色的最大特點是（）和（），它的自然樸實表現(xiàn)在：除了有精致的別墅外，這里只有（）的、（）的、（）的。它的奇麗 多變表現(xiàn)在：四周（），有的（）、有的（），湖心（），湖中（）， 美不勝收，通過這些描寫，寫出了鏡泊湖的（）美。4 .議一議（1）文章從哪幾方面描寫了鏡泊湖景色的自然樸實、綺麗多變（2）第二自然段介紹鏡泊湖的什么？第三自然段概括介紹了鏡泊 湖景色的什么特點？四、學習第四段1 .指名讀2 .說

4、一說（1）說出這一自然段中景點名稱、位置、景點奇特的地方。（2）吊水樓瀑布為什么不結冰？它與瀑布飛流直下的句子有什么 關系？（3）說出課文從幾方面寫瀑布的動態(tài)美。3 .填一填，12【吊水樓瀑布奇特的地方是（），課文從（）和（）兩方面寫出它 的美。4 .議一議課文是怎樣描寫瀑布氣勢和美景的？五、學習第五段1 .指名讀2 .說一說（1）地下森林是怎么一回事？（2）說說本段中各景點名稱形成的條件和景物 ？3 .填一填地下森林是指（），它形成的條件有：（1） ; （2） ; （3）。地下森 林（）物產豐富，林中有種類繁多的樹木，還有（）和（）。第五自 然段是（）描寫。六、小結1 .體會動靜描寫手法。2 .引導學生總結全文。課文通過