一年小學第一冊教案

1、讓大家認識我課型： 課時： 總第 節(jié)教學目標： 1、通過游戲活動引導學生初步體驗媒材,并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。 2、培養(yǎng)初步的對藝術作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表的能力。 3、 在游戲中體驗造型表現(xiàn)活動及與認交往的樂趣,初步建立集體觀念大膽表現(xiàn)自我的自信心。教學重點：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作教學難點：剪或撕“名字樹葉”的方法教具學具準備剪刀、膠水、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學過程（一）、檢查學生用具準備情況（二）導入新課：教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中? 2、結論：制

2、作樹葉寫上名字貼在大樹上。 3、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。 （三）講授新課1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。 2、教師展示其中一片對稱形樹葉 提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？3、教師總結并演示實驗結果：對折從開口處剪或撕樹葉的一半展開成為完整的葉子(教師輔助演示)4、提出問題：葉子是什么形狀的？5、出示圖片：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色6、教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“

3、集體大樹”上。 7、學生制作，教師巡回輔導。 作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。板書設計： 課后小結： 看誰涂得更好看課型： 課時： 總第 節(jié)教學目標 1、情感目標：通過欣賞藝術大師的繪畫作品，引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術的豐富性和多樣性。 2、創(chuàng)新探究目標：嘗試運用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個性。 3、技能目標：能認識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。 教學重難點：重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫

4、面。難點：  體會不同筆觸，  不同的畫材賦予畫面的不同效果。 課前準備： 教師：素描作品、水彩作品、以及相關的繪畫材料。 學生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。 教學流程： (一)創(chuàng)設情境，導入新課   1、辨識色彩游戲 (拿出色彩卡讓學生辨識，看誰的反應最快，能說出色彩的名稱。) 教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關，就是來做個辨識色彩游戲。 2、美術字揭課題 在學生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準備好的課

5、題，展示在黑板上。 精致有趣的課題吸引了學生的注意力，把學生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個教學環(huán)節(jié)中。無形中培養(yǎng)學生欣賞美術字的能力，為美術字教學打下了良好的基礎。     通過玩辨識色彩游戲，提高學生的學習興趣，使學生積極主動地學習色彩的認識。 3、了解繪畫種類，引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。 (素描作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品等) A摸一摸，看一看繪畫作品 B想一想，說一說內(nèi)心感受 C找一找，認一認繪畫種類 D畫一畫，動一動體驗感受 布置下節(jié)課帶工具材料。板書設計：課后小結：圓的世界課型： 課時： 總第 節(jié)一、教學目標：1

6、.      在感知活動中，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。2.會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。3.會觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動。4.隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。二、教學重點與難點：1.重點：通過師生共同創(chuàng)設的有趣味的感知活動，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。2. 難點：引導學生邊線自己所見、所想。在感知基礎上啟發(fā)學生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。過程設計 ：（一）導入新課課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音

7、。師：它們是從圓的世界的小使者，接你們到圓的世界去做客的，你們想去么？板書課題：圓的世界（二）聯(lián)想觀察師：滾動樂園里都有什么呢？課件展示：圓的世界里圓形的物體。師：什么物體是圓形呢？（三）對比感受師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？實驗：方形物和圓形物的滾動。小結：只有圓溜溜的物體才好滾動。請同學閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？（四）觀察聯(lián)想在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？（五）欣賞作品（六）愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求：畫一個或一組滾動著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。板書設計：課后

8、小結：各種各樣的形課型 課時 總第 節(jié)教學目標1、 會有序而友好地合作游戲。能正確認識生活中的形。2、會觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動3、隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或者想到的各種形現(xiàn)象，創(chuàng)造出有情節(jié)的畫面。重點難點教學重點： 通過觀察有趣味的形的構成，調(diào)動學生主動性，發(fā)揮體 驗和表現(xiàn)的能力。 教學難點：引導學生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎上啟發(fā)學生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。教材分析許多形態(tài)建筑結構組成，積極主動地參與動手活動。通過彩色小汽車的制作使學生充分認識行的組成事物，教學流程一、 導入新課仔細觀察圖畫中都出現(xiàn)了那些形狀   二、 板書課

9、題：各種各樣的形師：你知道的形都有什么呢？三、感知體驗：組織游戲 將你知道的形組合成一幅畫四、觀察聯(lián)想： 在剛才的小汽車中，哪些形狀出現(xiàn)最多？五、欣賞作品    課件展示：優(yōu)秀學生作品六、提出作業(yè)要求。教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。七、講述評價    板書設計課后小結畫汽車課型 課時 總第 節(jié)教學目標1、認識汽車的外形，特征、用途。2、通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。重點難點不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)。教材分析汽車是學生非常

10、熟悉的一種交通工具，兒童對汽車有濃厚的興趣，本節(jié)課通過引導學生對汽車的回憶、觀察，從而大膽想象，細心設計，使學生體會思考、設計的樂趣。教學流程一、創(chuàng)設情境，導入新課1.  同學們請看，老師剛在黑板上設計了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？2. 老師正準備畫呢，畫什么樣的汽車好呢？我們一起來看？（展示汽車圖片，識別汽車種類）3.這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什么汽車好了？干脆請同學們幫老師設計汽車好嗎？（揭示課題：畫汽車）二、分析研究，探究學習1.     反問：你們會畫汽車嗎？2.&#

11、160;     考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）3. 演示畫法：車輪  車身  裝飾4. 師生共同分析課本上的學生作業(yè)：      A、那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車？      B、那些是學生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領？      C、你喜歡那輛汽車，為什么？板書設計課后小結畫汽車課型 課時

12、總第 節(jié)教學目標1、認識汽車的外形，特征、用途。2、通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。重點難點不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)。教材分析汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，兒童對汽車有濃厚的興趣，本節(jié)課通過引導學生對汽車的回憶、觀察，從而大膽想象，細心設計，使學生體會思考、設計的樂趣。教學流程 一、引導學生，拓展創(chuàng)新1. 我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應有山有水的地形呢？2. 你準備畫什么樣的汽車？3. 老師將從同學們畫的汽車中選擇適當?shù)钠囐N在山城交通圖中。二、學生作業(yè)，教師輔導1.

13、0;及時糾正學生畫幅過小的問題；2. 及時展示表現(xiàn)夸張的學生作品，引導學生用夸張的手法表現(xiàn)汽車的主要特征；3. 及時展示功能創(chuàng)新的學生作品，引導學生大膽創(chuàng)新設計；三、展示、欣賞與評價板書設計課后小結漂亮的建筑課型 課時 總第 節(jié)教學目標1、感悟與發(fā)現(xiàn)：了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀藝術的熱愛。2、實踐與創(chuàng)造：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設計一幅漂亮的城堡圖，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3、欣賞與評議：講述自己的作品，并能對同學作品的優(yōu)缺點進行簡單的評論，培養(yǎng)學生的語言表達能力。4、體驗與合作：在小組分工合作的過程中，體驗合作所帶來的樂趣，增強合作意識，分享合作成果。重點難

14、點1、感受古代建筑的美，并能用各色紙張，通過撕、剪、貼等方法設計一幅漂亮的城堡圖。2、啟發(fā)學生設計出有個性，有特色的城堡圖。教材分析1、中國古代建筑是世界建筑藝術的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過天壇祈年殿的欣賞，讓學生初步體驗中國古建筑的美感。激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的熱愛。2、本課練習可采用小組合作的方式完成作業(yè)。3、制作技法中的剪、撕、貼在本冊教材中多次出現(xiàn)，學生也有多次的實踐經(jīng)驗，因此本課的練習內(nèi)容側重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)，即設計一幅有個性、有特色的城堡圖。教學流程一、創(chuàng)設情境，導入新課1、小朋友知道北京嗎？（首都）今天老師就帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。2、（定格于天壇祈年殿）

15、看到這座建筑了嗎？它就是北京天壇公園的代表性建筑祈年殿，你感覺怎樣？（雄偉、漂亮）讓我們走進一些去看看吧?。ㄐ蕾p皇乾門內(nèi)外、近觀祈年殿、祈年殿）你覺得漂亮嗎？哪些地方最漂亮？（有三層的圓頂，藍色的琉璃瓦，紅色的門窗，白色的基座和欄桿） 二、欣賞特色建筑，發(fā)散思維1、互相欣賞所帶的建筑小朋友，你帶來其他漂亮的建筑了嗎？讓四人小組一起欣賞欣賞吧！你看到哪張建筑特別美，美在哪？讓大家來一起欣賞吧?。?-3個）（建筑外形的美，色彩的美，環(huán)境的美）2、欣賞教師準備的各類建筑，感受美（建筑外形的美，環(huán)境的美，色彩的美）三、欣賞制作過程，討論比較，說說美的感受1、你知道城堡有什么特征嗎：（尖頂、有高低多個樓

16、、有城墻）。這座城堡太漂亮了，你們想不想也擁有一座呢？今天我們就可用手中的彩色紙四人小組一起來設計一座漂亮的城堡。讓我們先來看一組小朋友，他們是怎樣設計制作又漂亮又有特色的城堡圖吧！哪座建筑的外觀造型，色彩搭配，層數(shù)多少，周圍的環(huán)境最美？2、小朋友制作的房子和城堡是多么的有特色多么的漂亮??！3、小結：    讓我們也來學學屏幕上看到的方法，四人小組設計一座有特色的漂亮城堡吧！在制作時，注意城堡的特征，將外形設計得有特色，色彩搭配的漂亮，層數(shù)要有變化，周圍的環(huán)境也要設計舒服。甚至還可給自己的城堡取個名字：小精靈山莊、花朵的家。板書設計課后小結漂亮的建筑課型 課時 總

17、第 節(jié)教學目標1、感悟與發(fā)現(xiàn)：了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀藝術的熱愛。2、實踐與創(chuàng)造：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設計一幅漂亮的城堡圖，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3、欣賞與評議：講述自己的作品，并能對同學作品的優(yōu)缺點進行簡單的評論，培養(yǎng)學生的語言表達能力。4、體驗與合作：在小組分工合作的過程中，體驗合作所帶來的樂趣，增強合作意識，分享合作成果。重點難點1、感受古代建筑的美，并能用各色紙張，通過撕、剪、貼等方法設計一幅漂亮的城堡圖。2、啟發(fā)學生設計出有個性，有特色的城堡圖。教材分析1、中國古代建筑是世界建筑藝術的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過天壇祈年殿的欣賞，讓學生初步體驗中國古建筑的美感

18、。激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的熱愛。2、本課練習可采用小組合作的方式完成作業(yè)。3、制作技法中的剪、撕、貼在本冊教材中多次出現(xiàn)，學生也有多次的實踐經(jīng)驗，因此本課的練習內(nèi)容側重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)，即設計一幅有個性、有特色的城堡圖。教學流程一、組織教學二、新課小組制作一幅漂亮的建筑圖1、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容后，組長分工：構圖安排、任務分配、東西的大小變化，粘貼的先后順序等；廢紙的處理小組合作是新課標所提倡的，旨在培養(yǎng)學生的團結協(xié)作，分工合作的意識。教學中要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的合作習慣，培養(yǎng)全面發(fā)展的人2、教師巡回指導：三、欣賞品評，提高語言表達，注重成功體驗1、隨堂評。2、已經(jīng)完成城堡圖的小朋友，能

19、否把漂亮的城堡作為禮物送給王老師呢？我會很高興的?？茨囊恍〗M的小朋友愿意第一個送給老師。讓我們看看老師收到的禮物吧！（集體欣賞作品，并說說自己的感受。）大家覺得自己厲害嗎？！高興嗎？！通過欣賞、說說，能培養(yǎng)學生的語言表達能力，同時提高學生的欣賞水平和對美的感受能力，體驗到成功的快樂。四、留心課后拓展，注重學習延伸今天小朋友設計的城堡是又漂亮、又有特色。神奇的城堡一直是童話中的房子。但如今，有特色的建筑正美化著現(xiàn)在的城市，促進著城市的發(fā)展，對我們的生活的也產(chǎn)生著重大的影響，讓我們欣賞其他有特色的建筑，也希望小朋友長大能為祖國的建設做貢獻。 教學不能只局限于教科書，因放眼整個社會，整個世

20、界，讓學生在最廣泛的環(huán)境中學習美術，這樣，學生的知識會更豐富，能力會更強。    五、作業(yè)欣賞板書設計課后小結美麗的天空課型 課時 總第 節(jié)教學目標1、學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。2、嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來3體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。重點難點1、重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。2、難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。教材分析本課教材以俄羅斯藝術家康定斯基的作品“藍天”開篇，引導學生們進入想象的空間。教

21、材中的學生作業(yè)大多與生活緊密聯(lián)系。教學流程一 組織教學師生問好二 講授新課1、創(chuàng)設情景，引入課題師生談話，感受旅途中的美麗風景、增長知識、見聞。學生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。 師： 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？師： 今天我要組織一個旅游團，帶大家去一個美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛?？師：想搭乘本次航班的同學用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。 2 欣賞圖

22、片，啟發(fā)思路 作起飛準備（放起飛聲音） 欣賞 欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式小組討論，進行競賽學生觀察、討論并回答。 師： 現(xiàn)在飛機就要起飛了，請大家系好安全帶。師： 各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導游，現(xiàn)在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個組說的最多）師： 讓我們透過飛機窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些師： 我們這次愉快的旅行就要結束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？師： 見書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？ 3、教師小結。板書設計課后小結美麗的天

23、空課型 課時 總第 節(jié)教學目標1、學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。2、嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來3體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。重點難點1、重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。2、難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。教材分析本課教材以俄羅斯藝術家康定斯基的作品“藍天”開篇，引導學生們進入想象的空間。教材中的學生作業(yè)大多與生活緊密聯(lián)系。教學流程一、繼續(xù)上節(jié)課的學習二、小結上節(jié)課的作品三 、創(chuàng)作實踐 學生創(chuàng)作。 師：請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指

24、導四、評價欣賞畫面、講故事師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關天空的故事板書設計課后小結花點心課型： 課時： 總第 節(jié)教材分析：課本以真實的花點心與同齡兒童制作的“花點心”對比其目的在于引發(fā)學生的聯(lián)想，引起學生的學習興趣和大膽進行創(chuàng)造的動機。教學目標：顯性:用探究,合作的學習方法,研究出制做花點心的方法，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.隱性:提高學生對色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.教學教學重點：引發(fā)學生對“花點心”的漂亮外表的認識。教學難點：“花點心”的創(chuàng)作。教學準備：彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心教學過程：第一節(jié)一、導入，用實物點心吸引學生的注意力，提高對本

25、課的學習興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？教師打開餐紙，學生能夠看到精美的點心。教師：同學們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作點心（板書課題）二、講授新課1、點心小知識的學習教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？學生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個月餅。（板書：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被稱為中國最具有代表性的點心。同學們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？教師

26、板書：蛋糕2、師生共同觀賞點心的錄像教師：同學們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？伴隨著錄像的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？教師板書：花點心3、學生制作教師：同學們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適橡皮泥（教師出示）教師和學生共同拿出橡皮泥。教師引導：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質地，非常柔軟，做出來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。教師和學生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學生到前

27、邊演示各種方法）：1.搓成粗細不一的條形2.捏成大小不一的塊點3.團成大小不一的圓形4.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅5.劃出各種條紋4、小比賽教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學生制作，教師鼓勵學生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學生在方法上應細致，耐心。板書設計：花點心搓 捏 團 壓 劃一、組織教學引入新課,用課件創(chuàng)設情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務，為2008年奧運會的運動員制作花點心，請同學們幫忙，然后講些花點心的有關知識（同時配放許多分好類的花點心照片）二、給學生創(chuàng)設情境,  激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質. 

28、;  1. 欣賞橡皮泥做的花點心，說說這花點心的做法 2. 請同學上來邊做邊講，小組其他成員給予補充 3. 老師把方法編成歌謠做了點心又作花 (兩部分組成)輕輕揉捏細細搓 (要求細致)顏色多樣不均勻 (滲透色彩知識)與眾不同我最棒 (要求創(chuàng)新) 4. 學生制做花點老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法，進行小組觀摩 5. 作品展示自己把滿意的作品放到展臺上培養(yǎng)學生觀察思考的能力小組合作學習使學生易記使學生技法的難度降低在學生做得高興時讓全班停下不容易因此這小組學習適應低年級學生年齡特點.這"自己放"有助于培養(yǎng)自信,體驗成就感.三、全班欣賞  講評體現(xiàn)以學生為主

29、體還評價權給學生,讓學生在評價的過程中感受美.四、教師小結: 板書設計：課后小結：有趣的勺子課型 課時 總第 節(jié)教學目標1. 通過這節(jié)課的學習,使學生了解勺子在生活中的作用.2. 讓學生了解勺子的各種形狀并使之學生熱愛生活.3培養(yǎng)學生熱愛生活的情感重點難點1：勺子形體的確定。2：畫面的構圖。教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域的一課內(nèi)容,教材版面是各種各樣的 勺子.引導學生如何去表現(xiàn)勺子.教學流程一、組織教學：1、導入：2 師：今天老師給你們帶來幾位非?？蓯鄣?朋友，想知道他們是誰嗎？生：想。師：下面就讓我們一起來認識它們?。úシ耪n件）請同學們記住它們！（勺子）三、新課：101、師:這

30、節(jié)課就來學習我們身邊的勺子。2、你們知道勺子是 做 什么用的嗎?3、生：是舀東西的用具。4、師：這些都是什么勺子呢？5、生：“飯勺、瓷勺、湯勺、銅勺、木勺”。6、師：剛才同學們說的有的是按材料說的，有的是按用途說的，同學們知道的真是不少??！老師這有幾把勺子，誰能來摸一摸、猜一猜它是什么材質和什么用途的嗎？7、生：（踴躍舉手，教師趙幾名學生到前面來摸一摸、猜一猜。）8、師：你們知道的真多！仔細看看這些勺子，它們有一個共同的特點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？9、生：都有勺把和勺頭。10、師：勺子都是由勺柄和一個半圓形的凹槽組成的，你們能把勺子畫出來嗎？四、學生自主完成作業(yè)，教師巡視指導。20五、作業(yè)展示。5六、

31、教師小結。2   板書設計課后小結有趣的勺子課型 課時 總第 節(jié)教學目標1. 通過這節(jié)課的學習,使學生了解勺子在生活中的作用.2. 讓學生了解勺子的各種形狀并使之學生熱愛生活.3培養(yǎng)學生熱愛生活的情感重點難點1：勺子形體的確定。2：畫面的構圖。教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域的一課內(nèi)容,教材版面是各種各樣的 勺子.引導學生如何去表現(xiàn)勺子.教學流程一、組織教學二、導入新課三、新課1、師：請同學把教材打開，看看教材中的勺子。2、學生欣賞教材的圖片。3、老師給你們每個人準備了一些勺子的外形，下面請你們選擇一種你最喜歡的進行繪畫。四、學生自主完成作業(yè)，教師巡視

32、指導。五、作業(yè)展示。板書設計課后小結剪剪撕撕畫畫貼貼課型： 課時： 總第 節(jié)教學目標：（一）認知：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。（二）情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學重點和難點：（一）重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。（二）難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。課前準備：（一）學生課前準備：每個學生準備一個膠棒。每人10張不同顏色

33、的彩色紙（紅、黃、藍、綠、粉、黑）。（二）教具準備：粘貼的范畫、獨特設計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。（三）教學器材：實物投影、背投、電腦。（四）教學課件：欣賞撕紙藝術、學生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。課時：1課時教學設計： 一、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。1 同學們，我今天給大家?guī)砹艘环媰海肟纯磫?？想? 這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。3 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？用手撕的。用剪刀

34、剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。二、通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，1 師出示粘貼范畫。欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。2 師結：同學們觀察得真仔細，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。3 板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼 三培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。 撕紙藝術家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？撕紙。師演示。 你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關系，

35、動動腦筋，因為大自然什么都會有的。 手離得遠一些撕行不行？為什么？不行，容易撕壞。 問：你看我撕的這塊像什么？生隨意答，你撕的那塊像什么？生說。 用彩筆畫、貼彩紙上。我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A.一張撕紙作品分幾步？哪幾步？（生回答）總結：撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。B撕的畫面太小好不好為什么？撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。四、鼓勵創(chuàng)作：課件：撕紙這種方法

36、并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術吧！ 課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學生作品。作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。學生作業(yè)，師放音樂。五、評價：同學們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？（我是小畫家）現(xiàn)在每一個同學都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？同學們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，

37、制作出更美的畫來。板書設計：課后小結：讓我的飛機上藍天課型 課時 總第 節(jié)教學目標1、認知目標：通過對飛機的欣賞，讓學生認識各種各樣的飛機，感受飛機形狀美、顏色美、花紋美，學習折飛機與裝飾飛機。2、情感目標：體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)熱愛科學的情感。3、能力目標：通過探索用紙材自由創(chuàng)作飛機與用各種媒材裝飾飛機方法，培養(yǎng)學生的審美能力、動手能力和創(chuàng)新精神。重點難點1、折出飛機、并能在原有的基礎之上加以創(chuàng)新；體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅。2、巧妙地運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機。教材分析一年級的學生對折飛機有著濃厚的興趣，但是，如果讓他們在原有的基礎之上

38、創(chuàng)造出新的飛機就有一定的難度，因此，本教材出示了許許多多的各種各樣的飛機供學生欣賞、分析、研究，為學生的創(chuàng)造起到了一個很好的設計構思的啟發(fā)、引導作用。此外，教材版面內(nèi)容的安排上給學生提供了豐富的視覺感知資料，如有圖案、色彩和標志的造型各異的折紙飛機。這體現(xiàn)了學生可運用自主探究的學習方式，通過研究，學習折疊飛機，并從中有所領悟，培養(yǎng)提高學習能力。教學流程導入1、當我仰望藍天的時候，經(jīng)常夢想能夠像鳥兒一樣在天上飛翔。可是，我沒有翅膀不能飛，怎么才能在天上飛呢？ （1）、說說我們可以怎樣飛上藍天。 比如：氣球、風箏等等學會交流自己知道的關于“飛”的知識，初步激發(fā)興趣。合作教學的實踐。（2）

39、、有很多的方法，今天我們就來學習其中的一種說說你對飛機的了解，可以給大家看看你的飛機玩具嗎？（3）、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說給同學們聽聽（4）、聽懂了嗎？比一比，哪個小組所有的小朋友都能折出這種飛機。2、讓我的飛機上藍天！交流展示所收集掌握的資料。3、看圖說說方法。4、分小組練習讀圖折紙飛機。（1）、初步感知和飛機有關的知識。（2）、讀圖能力的訓練。（3）、團體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團隊精神的養(yǎng)成。5、團體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團隊精神的養(yǎng)成。板書設計課后小結讓我的飛機上藍天課型 課時 總第 節(jié)教學目標1、認知目標：通過對飛機的欣賞，讓學生認識各種各樣的飛機，感受飛機形狀美、顏色美、花紋美，學習折

40、飛機與裝飾飛機。2、情感目標：體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)熱愛科學的情感。3、能力目標：通過探索用紙材自由創(chuàng)作飛機與用各種媒材裝飾飛機方法，培養(yǎng)學生的審美能力、動手能力和創(chuàng)新精神。重點難點1、折出飛機、并能在原有的基礎之上加以創(chuàng)新；體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅。2、巧妙地運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機。教材分析一年級的學生對折飛機有著濃厚的興趣，但是，如果讓他們在原有的基礎之上創(chuàng)造出新的飛機就有一定的難度，因此，本教材出示了許許多多的各種各樣的飛機供學生欣賞、分析、研究，為學生的創(chuàng)造起到了一個很好的設計構思的啟發(fā)、引導作用。此外，教材版面內(nèi)容的安排上給

41、學生提供了豐富的視覺感知資料，如有圖案、色彩和標志的造型各異的折紙飛機。這體現(xiàn)了學生可運用自主探究的學習方式，通過研究，學習折疊飛機，并從中有所領悟，培養(yǎng)提高學習能力。教學流程我們在上一節(jié)課學習了有關飛機的一些知識，在這節(jié)課，我們將學習有關飛機是如何制作的好嗎？進一步探究1、孩子們表現(xiàn)得真不錯！老師這有一些飛機圖片，想看嗎？2、看了這么多！你能折出一種更特別的飛機嗎？看一看，這些飛機有什么特別的？用了什么方法？3、欣賞飛機圖片，了解飛機相關知識。4、觀察尋找制作、裝飾的方法。深入探究5、拿出第二張紙，試一試折一架新穎的飛機。巡視發(fā)現(xiàn)有些小朋友特殊的方法及時展示推廣。6、書本上還有許多漂亮的飛機

42、，大家可以邊看邊學，抓緊時間，我們要進行一個小小設計師評比：創(chuàng)造獎、美化獎。7、運用學到的方法，制作新穎奇特的飛機。8、進一步練習好的方法。部分學生得到同伴的啟示。評價延伸9、把你做好的飛機寫上名字，放飛到藍天中10、展示已經(jīng)折好的飛機，互相看一看同學們的作品。    放飛飛機，放飛希望！11、自由展示飛機到藍天中感受美。12、嘗試放飛的快樂！13、宏觀的飛機在藍天中的情境的營造，直觀的美的享受。板書設計課后小結卡通明星總動員課型 課時 總第 節(jié)教學目標1通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。2啟發(fā)學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學

43、生以各種形式進行表達。3培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的品質。重點難點1通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型與色彩知識。2創(chuàng)設情景，引導學生充分了解卡通形象的造型與色彩知識。并通過教學引導學生大膽發(fā)表自己的感受。教材分析本課教學過程設計，根據(jù)一年級學生心理特點，投學生所好，以故事、語言交流、化妝表演、繪畫造型等綜合性的活動設計，以趣味化、兒童化的教學語言，為學生創(chuàng)設生活化的學習情景。教學中，教師以學習伙伴的身份與生同樂，調(diào)動學生多種感官體驗和心靈、行為的參與，使學生在自主參與中相互交流，拓展對卡通形象的了解，在游戲與造型活動中獲得多

44、種能力的訓練，從而增強學生對美術學習的興趣。教學流程一、 激趣引入1通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點：教師：同學們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加。可是剛才來了兩位朋友，他們都說自己是卡通明星，我想請同學們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（出示孫悟空和自然界中的猴子。）學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？（喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。）所以我們應不應該向他學習呢？小結：同學們，你們不

45、僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術形象。2、教師：卡通形象是同學們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請同學們一起到卡通王國去看一看。二、新授。1、欣賞：A、說一說你喜歡哪一個卡通形象，為什么？（師導：我們都希望自己是受歡迎的人，我們在日常生活中應該怎樣做呢？）B、他和真實生活中的（人物或動物）有什么不同？師從以下兩方面提示：板書（1）造型 （2）色彩 C、 能講一講關于他們的故事嗎？教師小結：同學們

46、，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。師引導。2、游戲：招兩名學生將分散肢體的小兔和小猴進行組合。提問A生：你是根據(jù)什么來判斷這是小兔子的呢？老師準備了兩種顏色，你為什么選了這個色彩鮮艷的呢？提問B生：你是根據(jù)什么來判斷這是小猴子的呢？師小結：小朋友們真聰明，他們分別根據(jù)小兔和小猴的造型特點找到了他們的身體。3、示范卡通的繪畫方法。噓好像有人在說話，原來是小猴也想成為卡通與我們做朋友三、咱們來個卡通明星總動員吧！小朋友設計一個自己喜歡的卡通形象沾到黑板上？四、課后展評、表演。板書設計課后

47、小結卡通明星總動員課型 課時 總第 節(jié)教學目標1通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步了解、認識卡通形象的造型特點。2啟發(fā)學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學生以各種形式進行表達。3培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的品質。重點難點1通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型與色彩知識。2創(chuàng)設情景，引導學生充分了解卡通形象的造型與色彩知識。并通過教學引導學生大膽發(fā)表自己的感受。教材分析本課教學過程設計，根據(jù)一年級學生心理特點，投學生所好，以故事、語言交流、化妝表演、繪畫造型等綜合性的活動設計，以趣味化、兒童化的教學語言，為學生創(chuàng)設生活化的學習

48、情景。教學中，教師以學習伙伴的身份與生同樂，調(diào)動學生多種感官體驗和心靈、行為的參與，使學生在自主參與中相互交流，拓展對卡通形象的了解，在游戲與造型活動中獲得多種能力的訓練，從而增強學生對美術學習的興趣。教學流程二、 激趣引入1通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點：教師：同學們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加。可是剛才來了兩位朋友，他們都說自己是卡通明星，我想請同學們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（出示孫悟空和自然界中的猴子。）學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色

49、彩鮮艷的特點。提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？（喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。）所以我們應不應該向他學習呢？小結：同學們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術形象。2、教師：卡通形象是同學們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請同學們一起到卡通王國去看一看。二、新授。1、欣賞：A、說一說你喜歡哪一個卡通形象，為什么？（師導：我們都希望自己是受歡迎的人，我們在日常生活中

50、應該怎樣做呢？）B、他和真實生活中的（人物或動物）有什么不同？師從以下兩方面提示：板書（1）造型 （2）色彩 C、 能講一講關于他們的故事嗎？教師小結：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。師引導。2、游戲：招兩名學生將分散肢體的小兔和小猴進行組合。提問A生：你是根據(jù)什么來判斷這是小兔子的呢？老師準備了兩種顏色，你為什么選了這個色彩鮮艷的呢？提問B生：你是根據(jù)什么來判斷這是小猴子的呢？師小結：小朋友們真聰明，他們分別根據(jù)小兔和小猴的造型特點找到了他們的身體。3、示范卡通的繪畫方法。

51、噓好像有人在說話，原來是小猴也想成為卡通與我們做朋友三、咱們來個卡通明星總動員吧！小朋友設計一個自己喜歡的卡通形象沾到黑板上？四、課后展評、表演。板書設計課后小結穿串鏈課型 課時 總第 節(jié)教學目標1、熟悉使用工具，認識顏色。2、知道不同形狀物體組合后的表現(xiàn)。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及集體合作意識。重點難點教學重點：引導學生對串鏈的興趣，教穿時的一些技巧。教學難點：對于穿的能力及搭配展現(xiàn)不同的實物效果教材分析本課在認識連珠的基礎上讓學生自由選擇物品，自由組織、涂色，穿串珠，感受不同的形狀、不同的顏色所帶給畫面的不同視覺感受。課本第32 頁提供了學生習作。教學流程一、組織教學，檢查學生用具準備情況二

52、、導入新課： 教師出示一張連珠圖片1、提出問題：這些珠子都有森么顏色呢?都有什么形狀呢? 2、結論：顏色有很多種3、教師小結：除了珠子以外，還有很多有色彩的物體，同學們可以根據(jù)自己的想象，把它畫出來。三、講授新課1、教師出示兩中不同的串珠 說說之間的區(qū)別。提問：小朋友們知道這兩種串珠的區(qū)別嗎？ 2、多位同學用協(xié)作的方式，分別用線將珠子串連起來。 3、教師總結并演示實驗結果4、出示課件：大師作品欣賞，學生作品欣賞。5、教師小結：大家一起動腦筋，用自己準備好的工具來畫畫，看誰畫得最好、最漂亮。  6、學生繪畫，教師巡回輔導。作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出獨特的畫面效果。7、老師將學生作品舉起與大家觀賞，展示交流，并請小作者逐個向全班同學介紹自己的畫，如：材料、工具和顏色搭配等等。全班同學給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。四、課后延伸板書設計課后小結鶴鄉(xiāng)課型 課時 總第 節(jié)教學目標1、讓學生了解到我國的濕地保護和仙鶴保護地，讓學生樹立環(huán)保意識，關愛小動物，進行綠色環(huán)保的教育。2、了解鶴鄉(xiāng)和丹頂鶴的生活習性和形體特征。3掌握鶴的畫法重點