學校后勤管理機制優(yōu)化研究結(jié)題報告

1、學校后勤管理機制優(yōu)化研究結(jié)題報告學校后勤管理工作是學校工作的重要組成部分, 是運用一定的管 理方法和手段,采取一系列特定的管理行為和措施，最大限度地發(fā)揮 學校人財物的效能，以實現(xiàn)后勤工作目標的過程。后勤工作直接影響 到學校教育教學工作的順利進行， 它從一個側(cè)面擔負著全面貫徹黨的 教育方針、培養(yǎng)全面發(fā)展建設(shè)人才的艱巨任務(wù)。因此,學校后勤工作 必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導， 深入貫徹落實科 學發(fā)展觀，堅持以人為本、以改革為動力、以創(chuàng)新求發(fā)展，把學校后 勤工作納入到社會化、制度化、規(guī)范化、科學化的軌道上來。創(chuàng)新學 校后勤管理,建設(shè)和創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，不斷改善辦學條件，充實 教學設(shè)備

2、，抓好師生生活，是完成學校的教育任務(wù)和培養(yǎng)目標的重要 保證，是提升學校發(fā)展的動力. 一、人性化的后勤管理,是學校管理的本質(zhì)要求 科學發(fā)展觀的精髓是以人為本，學校的本質(zhì)是教書育人.學校后 勤管理作為學校管理的重要組成部分， 管理改革也必須堅持以人為本 的原則。學校后勤管理的各個環(huán)節(jié)應(yīng)始終堅持管理育人、服務(wù)育人的 宗旨。 學校后勤管理改革必須把對學生的管理同思想政治工作有機結(jié) 合,實行教育功能、管理功能、服務(wù)功能的有效融合。我校采取多種 有效的措施，利用各種環(huán)境和機會，凸顯了管理育人、服務(wù)育人的宗 旨.例如：把學生公寓建設(shè)成思想教育、行為指導、生活服務(wù)、文化 活動等功能為一體的教育陣地，著力營造一

3、個安全穩(wěn)定、健康有序、文明向上的文化氛圍，發(fā)揮公寓陶冶學生情操的育人功能. 二、社會化的后勤管理，是教育發(fā)展的必然產(chǎn)物 學校總務(wù)處既負責管理，又負責經(jīng)營；既包括基本建設(shè)、房屋修 繕、設(shè)備調(diào)試、水暖電供給、財物、綠化、美化、安保、環(huán)衛(wèi)等方面 的工作，又要負責教育教學設(shè)施配置與供給，保障教育教學的開展和 正常的學習和生活秩序,為學生順利完成學業(yè)提供服務(wù)。這種繁雜的 后勤事務(wù)是計劃經(jīng)濟時代政府包辦教育的產(chǎn)物,只投入,不產(chǎn)出；政 府資金投入不足，遠遠不能滿足教育教學工作的實際需要. 如何改革后勤管理，有效利用人、財、物資源,促進后勤工作更 好地發(fā)揮為教育教學服務(wù)的功能,成為教育事業(yè)自身發(fā)展的新課題。

4、因此，學校后勤服務(wù)社會化是適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求、深 化學校教育改革的必然選擇。我校是一所公辦全日制初級中學,大部 分學生吃住、生活在學校，后勤服務(wù)一直是學校工作矛盾的焦點。為 了徹底改變現(xiàn)狀，學校從改革學生食堂經(jīng)營管理入手，實施學校后勤 社會化的改革實踐并不斷引向深入。 具體做法是：首先通過廣泛的社會調(diào)查，制訂了改革方案，公開 向社會招聘具有經(jīng)營實力的優(yōu)秀飲食單位,采取托管方式，進行經(jīng)營 機制轉(zhuǎn)換。學校與被托管方訂立合同，把經(jīng)營權(quán)交給被托管方，總務(wù) 處作為學校監(jiān)督部門,對原后勤工作人員實行轉(zhuǎn)崗分流,經(jīng)評估的后 勤資產(chǎn)在保質(zhì)的原則下供被托管方使用， 依據(jù)資產(chǎn)總值核定并收繳財 產(chǎn)使用傭金.

5、在招收和簽訂合同時, 學校通過成本效益核算, 堅持“優(yōu) 質(zhì)低價,微利經(jīng)營"原則，控制利潤指標，并在合同中做出明確對學生的服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)質(zhì)量、食堂的設(shè)備設(shè)施的維護等事項，依法保障 學生的利益和學校的監(jiān)督權(quán)利. 學校后勤社會化改革，大大減少了經(jīng)費投入，降低了服務(wù)成本;其市 場化運作、企業(yè)化管理的模式，優(yōu)化了資源的配置,有效地提高了服 務(wù)質(zhì)量和管理效率。對學生而言,不僅用較少的費用得到了更好的服 務(wù)，增加了滿意度,而且提高了社會責任意識和自主教育意識，也受 到了社會的普遍認可和贊譽。 三、健全后勤系統(tǒng)內(nèi)部機制，是實現(xiàn)后勤管理目標的關(guān)鍵 首先， 學校領(lǐng)導應(yīng)重視對后勤管理人員的選拔， 建設(shè)一支

6、業(yè)務(wù)精、 效率高、業(yè)務(wù)能力強的隊伍是提高后勤服務(wù)質(zhì)量、搞好后勤工作的關(guān) 鍵。由于我校后勤人員中“半路出家"的多、科班出身的少,奮力實 干的多、經(jīng)過專業(yè)培訓的少,在工人中臨時工多、固定工少，年老體 弱的多、年輕力壯的少，勤雜人員多、技術(shù)骨干少，從思想狀態(tài)看, 后勤工作在客觀上存在難度大、待遇低、條件差和在主觀上存在某些 “伺候人"、“低人一等”等自卑感，使這支隊伍經(jīng)常潛伏著不穩(wěn)定 因素。為了更好地完成后勤工作任務(wù),提高我們服務(wù)的質(zhì)量，必須在 職工隊伍建設(shè)上下功夫， 采取各種積極有效的措施， 造就一支有理想、 有道德、有紀律、有責任感和技術(shù)素養(yǎng)的職工隊伍. 為了打造一支過硬的后

7、勤隊伍，必須加強后勤職工思想教育,思 想教育是各項工作的先導,后勤的思想教育必須和業(yè)務(wù)、服務(wù)質(zhì)量相 結(jié)合。要求后勤管理者發(fā)揮高度的主觀能動性，積極、主動、熱情、 周到地做好服后勤服務(wù)工作.另外，后勤管理人員不僅在宏觀上要掌握一定的管理知識，還要在微觀上掌握各種專業(yè)和技能。后勤管理的 專業(yè)有會計、物資、水電、裝修、房屋修建、木工、烹調(diào)、園林、采 購等，這些專業(yè)都有各自的技術(shù)，這些服務(wù)技術(shù)知識必需不斷地更新 和發(fā)展。要加強后勤人員的崗位培訓，不斷地學習和掌握新的技術(shù)及 新的知識,逐步做到一專多能，提高各項工作效益和服務(wù)質(zhì)量，以優(yōu) 質(zhì)的服務(wù)、熱忱的態(tài)度、良好的形象、規(guī)范的工作促進學校教育教學 工作。要讓后勤人員確立“金杯銀杯不如師生口碑，金獎銀獎不如師 生夸獎”的觀念。 要堅持開拓創(chuàng)新,建立科學有效的教育服務(wù)質(zhì)量體系,實施契約 管理，建立誠信檔案，責任分解到人，形成后勤“事事