二星講課教案

1、“二星”講課教案專項(xiàng)復(fù)習(xí)閱讀（分段、歸納段意） 董村學(xué)校 田美鈺復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握分段的方法及歸納段意。2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解能力和表達(dá)能力。3、 教育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握分段的方法及歸納段意。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。教具準(zhǔn)備：課件、有關(guān)閱讀短文和練習(xí)題。課前準(zhǔn)備：1、反復(fù)閱讀短文、標(biāo)自然段。 2、自己收集整理常見(jiàn)的分段方法并舉例。復(fù)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)閱讀中的分段和歸納段意。課前大家收集和整理了常見(jiàn)的分段方法，現(xiàn)在誰(shuí)和大家分享一下？學(xué)生自由回答、補(bǔ)充課件出示常見(jiàn)的分段方法二、 出示提綱，自主

2、學(xué)習(xí)1、 出示提綱：（1） 放聲讀短文一，用“11”給短文分段，思考分段理由。（2） 再讀短文一，歸納各段段意，在文中簡(jiǎn)單批注。（3） 自由讀短文二，按以上方法，分段并歸納各段段意。（4） 瀏覽短文一、二，小組合作交流常見(jiàn)歸納段意的方法，完成課中小結(jié)。（可結(jié)合短文一、二舉例）（5） 默讀短文三，運(yùn)用以上總結(jié)方法、分段并概括段意。2、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)三、 合作交流，展示點(diǎn)撥1、 學(xué)生自主完成提綱（1）學(xué)生展示教師點(diǎn)撥2、 學(xué)生自主完成提綱（2）學(xué)生展示教師點(diǎn)撥如何簡(jiǎn)單批注3、 學(xué)生自主完成提綱（3）教師點(diǎn)撥以上方法即用“11”給短文分段、在文中簡(jiǎn)單批注學(xué)生展示4、 學(xué)生自主完成提綱（4）學(xué)生展示教

3、師點(diǎn)撥如何結(jié)合短文一、二舉例出示課件常見(jiàn)歸納段意的方法四、訓(xùn)練鞏固，總結(jié)提升1、學(xué)生自主完成提綱（5）學(xué)生展示教師點(diǎn)撥(寫(xiě)事文章如何歸納段意)2、本節(jié)課主要復(fù)習(xí)了什么？學(xué)生自由回答。3、有什么要提醒大家的？教師總結(jié)：閱讀重點(diǎn)在于讀，我們?cè)诮o短文分段，概括段意時(shí)，應(yīng)該把短文多讀幾次，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分段和歸納段意，就輕而易舉了。不是有句名言嗎？讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。五、 布置作業(yè)，拓展延伸課件出示：作業(yè)：1、概括這三篇短文的主要內(nèi)容。2、 整理常見(jiàn)的概括文章主要內(nèi)容的方法。這節(jié)課到此結(jié)束，下節(jié)課我們將復(fù)習(xí)概括文章主要內(nèi)容。閱讀短文一： “我自己想出來(lái)的！” 英國(guó)偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家

4、長(zhǎng)大的。外祖母很疼愛(ài)他，八歲上學(xué)后，還常常給他一點(diǎn)零用錢(qián)。小牛頓一不買(mǎi)糖果，二不買(mǎi)玩具，他把錢(qián)積攢起來(lái)，去買(mǎi)錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說(shuō)：“外婆，你看這個(gè)?！蓖庾婺敢豢矗盒∨ｎD手里捧著一塊木板，中間釘著一釘子，四周畫(huà)著一條條放射形的線條。外祖母問(wèn)：“這是什么呀？”“太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間?！薄笆钦l(shuí)教你做的呀？”“是我自己想出來(lái)的?！毙∨ｎD自豪地回答。牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持著敢于想象、善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。閱讀短文二： “先生，您認(rèn)錯(cuò)人了” 有一家外資企

5、業(yè)很大的在中國(guó)招聘雇員，條件很非?？量?。前往應(yīng)聘的都是巨有高學(xué)歷的人。當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國(guó)人立即露出興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故知一樣。這個(gè)美國(guó)人熱情地說(shuō)：“你不是哈佛大學(xué)某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”應(yīng)聘的年輕人心里一震：“他認(rèn)錯(cuò)了。”在此時(shí)，承認(rèn)自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對(duì)應(yīng)聘絕對(duì)有好處。但這個(gè)青年冷靜地說(shuō)：“先生，您認(rèn)錯(cuò)了人。我沒(méi)有到美國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)，我只有中國(guó)大學(xué)的學(xué)歷?！闭f(shuō)話的時(shí)候，他已做好了不被錄用的心理準(zhǔn)備。沒(méi)想到，主考的美國(guó)人透出驚喜之色。他說(shuō)：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。下面我們進(jìn)行業(yè)務(wù)考試.”閱讀短文三： 漓江 桂林的漓江是一條美麗的江。春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。冬天的漓江也很美