學(xué)生視力測試分析報告

1、柳橋中心小學(xué)學(xué)生視力測試分析報告（20142015學(xué)年度第一學(xué)期） 我校對558名中學(xué)生進行視力測試。測試結(jié)果如下：一年級測試人數(shù)為84人，近視率0%；二年級測試人數(shù)為74，近視人數(shù)為2人，近視率2.7%；三年級測試人數(shù)105人，近視人數(shù)12人，近視率8.7%；四年級測試人數(shù)104人，近視人數(shù)28人，近視率24.5%；五年級測試人數(shù)114人，近視人數(shù)51人，近視率44.7%。全校近視率為20.6%。 學(xué)生近視度數(shù)主要集中在100300度間，說明近視的學(xué)生主要是在預(yù)防上做得不夠，治愈的可能性比較大，只要在平時多注意勞逸結(jié)合，連續(xù)用眼時間不要太長完全有可能避免近視的發(fā)生的。對學(xué)

2、生用眼情況進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)讀寫姿勢不正的占48%，連續(xù)作業(yè)半小時不休息的占36%，經(jīng)常躺著看書或者玩電子產(chǎn)品時間過長的占62%，其中周六周日連續(xù)看電視或打游戲2小時以上的占31%。用眼過度是青少年近視眼發(fā)病率上升的重要因素。每天學(xué)習(xí)時間長、一次持續(xù)用眼時間長及睡眠時間短(二長一短)；課外作業(yè)多、考試多及課外活動時間少(兩多一少)加重了眼睛的負(fù)擔(dān)。再加上一些學(xué)生不注意用眼衛(wèi)生、讀寫姿勢不良。而連續(xù)地看電視或手機（特別是周六、日）使學(xué)生視力迅速下降。2016-11-21應(yīng)對校園欺負(fù)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園欺負(fù)的危害；2、情感目標(biāo)：體驗欺負(fù)行為給他人和自己帶來的消極影響；3、行為

3、目標(biāo)：預(yù)防校園欺負(fù)的發(fā)生?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：面對欺負(fù)應(yīng)采取的有效措施，保護自己免受傷害；難點：校園欺負(fù)的預(yù)防?！菊n前準(zhǔn)備】欺負(fù)行為問卷調(diào)查及統(tǒng)計（可從幾方面設(shè)計問卷調(diào)查內(nèi)容：1、欺負(fù)行為類型；2、欺負(fù)他人的原因；3、受欺負(fù)后的反應(yīng)；4、欺負(fù)行為的處理等）?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、通過讓學(xué)生描述圖片內(nèi)容，引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情景描述1、請一位同學(xué)描述圖畫的內(nèi)容。2、學(xué)生自由回答：看到這幅圖，你有什么感受？。3、教師小結(jié)。活動營（體驗分享）活動一：說說身邊“霸王”事。1、請一位同學(xué)說說插圖的內(nèi)容：一位高年級學(xué)生抱著一個籃球在教室走廊上等人，兩個低年級學(xué)生在離他不遠的地方嬉戲打鬧，

4、一不小心撞到了他，他手中的球滾落到地上，高年級學(xué)生非常生氣，雙手插腰，怒目圓瞪，低年級學(xué)生害怕極了。2、請你以上面兩幅圖為依據(jù)，編寫一個小故事。你的故事情節(jié)是怎樣的？你有怎樣的情緒體驗？你是否遇到過類似的事情？3、全班交流、分享。4、教師小結(jié)?；顒佣何沂侵嵌嘈?、出示三種情形：以組為單位展開討論，面對以下情形你會怎么做？2、組內(nèi)推薦代表，全班交流分享。3、教師小結(jié)。分享屋（總結(jié)提升）掌握應(yīng)對校園欺負(fù)的方式、方法1、教師導(dǎo)入：校園是學(xué)生的安全港灣，這里有和藹的老師、有友愛的同學(xué)，這里充滿著溫馨。但是，我們也會遇到一些發(fā)生在同學(xué)之間的欺負(fù)事情，面對欺負(fù)，我們該怎樣應(yīng)對？2、學(xué)生暢所欲言。3、教師

5、小結(jié)。拓展園（拓展延伸）學(xué)以致用，加深學(xué)印象。通過寫信，讓學(xué)生體會到真誠的面對會獲得心靈的快樂，同時也會獲得真摯的友情。1、學(xué)生根據(jù)要求獨立完成一封信，向自己曾經(jīng)欺負(fù)過的對象表達自己的歉意。2、分享信的內(nèi)容。3、談寫完信后的感受。4、教師小結(jié)。第八課  學(xué)會選擇【主題說明】生活充滿選擇，隨著年齡的增長，小學(xué)生的需求不斷擴大，自主力不斷增強，面臨的選擇也越來越多。比如，選擇吃什么，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著社會的進步，小學(xué)生獲得的選擇機會也越來越多，這對他們的選擇能力提出了更高的要求。因此，要引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會如何合理選擇，并能夠承擔(dān)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。本

6、節(jié)課立足于提高學(xué)生選擇能力，通過活動中具體實物的選擇、品質(zhì)排序等活動，讓學(xué)生體會到合理、理智選擇的重要性，從而認(rèn)真對待生活中面臨的選擇，培養(yǎng)其良好的、合理的選擇方式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人生旅途中會面臨各種各樣的選擇，幫助學(xué)生認(rèn)真對待。 2、情感目標(biāo)：面對選擇要認(rèn)真對待，扣問內(nèi)心，提高選擇能力。3、行為目標(biāo)：學(xué)會如何合理選擇，并能夠承擔(dān)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任?！窘虒W(xué)重點、難點】 重點：面對沖突，學(xué)會作出合理的選擇。 難點：學(xué)會面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT；游戲環(huán)節(jié)需要的道具。學(xué)生準(zhǔn)備：教材?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)

7、設(shè)計環(huán) 節(jié)目 標(biāo)過 程建 議觀察島（熱身暖心）通過觀察圖片，并簡要回答問題，引出本課主題。1、教師講解教材中觀察島中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），請全班同學(xué)回答：假如你是機長，你會怎樣選擇？2、學(xué)生可將自己的選擇填寫在教材上，然后與同學(xué)交流自己的選擇，簡要說明理由。3、老師總結(jié)：我感覺到了同學(xué)們在選擇的時候都很猶豫，這是因為每一種物品都很重要，我們都不想放棄，但是又不得不放棄，是這樣嗎？我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會的進步，我們選擇的機會越來越多，這對我們的選擇能力提出了更高的要求。那么我們?nèi)绾尾拍茏龀龊侠淼倪x擇呢？今天就讓我們來學(xué)習(xí)一

8、下在面對沖突時，如何進行合理的選擇。引出主題。1.此處教師可酌情調(diào)整活動方式。2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘?；顒訝I（體驗分享）通過“價值排行榜”活動及分享選擇結(jié)果、原因，引導(dǎo)學(xué)生對品質(zhì)等重要方面進行選擇探討。活動一：價值排行榜活動教師拿出準(zhǔn)備的道具或按照課本上的圖片，對游戲規(guī)則進行講解。學(xué)生獨立完成排序。教師總結(jié)：面臨這些選擇，我們會覺得很難排序。然而，現(xiàn)實生活中，我們確實時時刻刻要做出這樣的選擇排序?；顒佣簳駮裎业倪x擇老師將同學(xué)們分小組，進行討論。同學(xué)們對比各自排序的異同。同學(xué)們討論排序異同的原因，大家分享。心理引導(dǎo)：大家排序健康、親情、友情、學(xué)業(yè)等靠前，美貌、財富靠后，可見大家對什么更重要

9、，什么是我們該重視的選擇有正確的觀念。1、每個小組派代表發(fā)言。2、學(xué)生在填寫時，教師要巡視。3、學(xué)生交流時教師要給予反饋。4、本環(huán)節(jié)用時控制在15分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）幫助學(xué)生了解在作出選擇之前，該如何做出合理選擇？面臨有難度的選擇，教師給出指導(dǎo)性的原則、建議。1、老師引導(dǎo)全班學(xué)生分組進行探討和交流：在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn)備？2、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果3、教師歸納、小結(jié)。對于如何做出合理選擇，同學(xué)們都給出了自己的寶貴意見，老師認(rèn)為還有一些方面需要我們注意：掌握一些科學(xué)的方法和策略。學(xué)會處理周圍人的意見和自己內(nèi)心的愿望之間的沖突，慎重選擇。要考慮自身條件，如能力、興趣和實現(xiàn)

10、的可能性；還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。4、心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識，從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識，使學(xué)生把知識內(nèi)化。1.總結(jié)歸納一定要在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行。2.本環(huán)節(jié)用時至少10分鐘。拓展園（拓展延伸）進一步學(xué)會選擇，為自己的選擇負(fù)責(zé)，學(xué)會承擔(dān)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。從經(jīng)驗和教訓(xùn)中，不斷提高自身的選擇能力。1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀樹苗的故事，然后談想法2、回顧與分享：學(xué)生在成長過程中，曾遇到過的比較重要的選擇？這些選擇對你產(chǎn)生了什么影響？3、教師給予反饋和補充。4、心理引導(dǎo)：把課程上學(xué)到的知識投入應(yīng)用，幫助學(xué)生學(xué)會合理選擇。1.學(xué)生講述時，教師要多加鼓勵。2.本環(huán)節(jié)用時控制在10分鐘以

11、內(nèi)?！净顒臃答仭?、學(xué)生對課堂活動是否有興趣。2、這節(jié)課后學(xué)生有哪些收獲?！揪毩?xí)題】當(dāng)你零花錢有限，既想買零食，又想買課外書時，你會怎么做？（       ）A、買書         B、買零食         C、都不買，攢著當(dāng)你選擇朋友時，你更看重他/她的什么品質(zhì)？（       ）外表漂亮  

12、       B、友好真誠           C、樂于助人【教學(xué)參考素材】一、著名數(shù)學(xué)家陳省身在歐洲留學(xué)時，曾面臨選擇的難題。年輕的陳省身才華橫溢，對幾何與數(shù)論均有研究。研究生學(xué)習(xí)時，他要從這兩支中選擇一支確定自己終身的研究方向?？蹎杻?nèi)心摯愛，他最終選擇了幾何。而今他已成為世界微分幾何之父，并在八旬高齡仍攻克世界幾何學(xué)數(shù)道難題?？梢姡屝撵`替我們解答，可以做出最佳的答案。三、少年成龍的選擇少年時的成龍雄心勃勃地來到好萊塢，意在這片影視

13、的沃土上，開辟屬于自己的影視帝國?？珊荛L時間過去了，他沒得到什么正式角色，平時也就是給大明星端端茶水，為導(dǎo)演打打下手，頂多跑個龍?zhí)?。?quán)衡過后，成龍毅然回到香港，以他在好萊塢摸爬滾打的經(jīng)驗開創(chuàng)風(fēng)格獨特的動作片，很快，他的表演事業(yè)便蒸蒸日上。由此可見，森林中鳥語花香的那條路不一定是最好的，有時那條通幽曲徑也許更適合自己。面對選擇，我們要扣問內(nèi)心，讓內(nèi)心去回答去抉擇，選出一條無悔的道路。當(dāng)他人的勸告，世俗的追求蒙蔽我們的雙眼時，不妨打開心靈的窗戶，讓心靈指引我們向前。人生漫漫，選擇多多，面對兩難的選擇時，不必慌張焦慮，只需冷靜分析時局，扣問內(nèi)心意見，方能做出適合自己的選擇?！拘睦韺W(xué)背景知識】一、沖突

14、在意志行動中人們常常具有兩個以上的目標(biāo)，當(dāng)這些目標(biāo)不能同時實現(xiàn)時，會引起意志行動中的目標(biāo)沖突或動機斗爭，使個體難以決定取舍，表現(xiàn)為行動上的猶豫不決、相互沖擊的心理狀態(tài)，它是造成心理失衡的一個重要原因。心理學(xué)家勒溫按照人們在意志行動中的趨避行為，將沖突分為四大基本類型：（1）接近接近型沖突。兩種或兩種以上對個體都具有吸引力的目標(biāo)同時出現(xiàn)，但只能選其中的一個目標(biāo)時，個體往往會表現(xiàn)出難以取舍的矛盾心理，出現(xiàn)接近接近型沖突?！棒~與熊掌不可兼得”就是這種沖突的真實寫照。（2）回避回避型沖突。當(dāng)兩種或兩種以上的目標(biāo)都是個體力圖回避的事物，但由于條件和環(huán)境的限制，只能回避其中一個目標(biāo)時，就會出現(xiàn)回避回避型沖

15、突。“前遇大河，后有追兵”正是這種處境的表現(xiàn)。（3）接近回避型沖突。同一事物對個體既有吸引力又有排斥力時，會使人產(chǎn)生兩種動機態(tài)度：一方面好而趨之，另一方面惡而遠之?！跋氤贼~又怕魚刺”就是這種沖突的表現(xiàn)。（4）多重接近回避型沖突。人們面對著兩個或兩個以上的目標(biāo)，每個目標(biāo)又分別具有吸引和排斥兩方面的作用，使得人們無法簡單地選擇一個目標(biāo)，而回避或拒絕另一個目標(biāo)，而必須進行多重選擇。由此引起的沖突叫作多重接近回避型沖突。二、價值澄清 價值澄清的理論假設(shè)：人們所處的社會中充滿相互沖突的價值觀，這些價值觀深刻影響著人們的身心發(fā)展，而現(xiàn)實社會中根本就沒有一套公認(rèn)的道德原則或價值觀。根據(jù)這一假設(shè)，教師不能把價值觀直接教給學(xué)生，而只能通過分析評價等方法，