走進水培校本課程開發(fā)方案

1、走進水培校本課程開發(fā)方案一、指導(dǎo)思想以教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）等文件為依據(jù)，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，充分利用本地的教育資源，大膽實踐，精心組織，扎實有效地開展新課程改革實驗，開設(shè)好學(xué)校校本課程，促進學(xué)生全面發(fā)展。二、開發(fā)研究背景1、基礎(chǔ)教育改革的需要。教育部提倡大力推進基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建了符合素質(zhì)教育要求的教育課程體系，提出農(nóng)村中小學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務(wù)，可根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，因地制宜地設(shè)置符合當(dāng)?shù)匦枰恼n程，明確指出：實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。而學(xué)校

2、一級的課程管理就是由學(xué)校根據(jù)上級教育行政部門的規(guī)定，結(jié)合本校的實際情況，自行決定校本課程。作為課改實驗區(qū)的學(xué)校，理應(yīng)積極參與課改，使學(xué)校的課改工作迅速適應(yīng)教育發(fā)展的需要。2、學(xué)校辦學(xué)特色的需要。我校是2006年秋季開辦的一所新學(xué)校，彰顯辦學(xué)特色是學(xué)校發(fā)展的需要，更是學(xué)生發(fā)展的需要。從2006年9月開始至今，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，博才金峰的實驗室里始終是四季如春，多種花木的水培探究實驗在這里如火如荼的進行。通過不斷地探索與實踐，活動小組的老師和同學(xué)積累了大量的水培經(jīng)驗，已成功開發(fā)出近30個水培品種。所培植出的植物有的高雅大方、有的小巧玲瓏，深受來訪者的青睞和各級領(lǐng)導(dǎo)的好評，更是讓金峰的孩子們愛

3、不釋手。為了讓更多學(xué)生懂得部分花木的栽培技術(shù)，并從中養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，不斷提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，開發(fā)一套體現(xiàn)我校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，以水培花卉為重點的校本課程的思路已由模糊、猶豫逐漸清晰、果決。水培花卉校本課程的開發(fā)，是我們學(xué)校校本課程發(fā)展的一個起點，它既能鞏固已有的探究成果，又能使水培特色實現(xiàn)新的飛躍。3、學(xué)生發(fā)展的需要。在校本課程選定之前，對學(xué)生的需求、興趣進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生出生于花農(nóng)世家，許多學(xué)生從小就認識花木，研究花木，絕大多數(shù)學(xué)生對花木很感興趣。通過隨訪家長，座談會和發(fā)放問卷調(diào)查等形式，我們得出了這樣的結(jié)論:家長一致認為學(xué)生喜歡這些學(xué)習(xí)活動，認為這樣的活動有利于學(xué)生實踐能力、良

4、好勞動習(xí)慣的養(yǎng)成；有利于促進學(xué)生未來全面和諧的發(fā)展；有利于為學(xué)生將來從事與知識經(jīng)濟相適應(yīng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動打下堅實的基礎(chǔ)；家長非常支持學(xué)生參加這樣的學(xué)習(xí)活動。4、具有豐厚的地域資源。我校地處具有豐厚花木文化的麓山之下。學(xué)生生活的社區(qū)，有著獨特的花木優(yōu)勢：在青山、尖山一帶有著多來年形成的地區(qū)花木種植環(huán)境，花木的繁育、栽培、加工、銷售已經(jīng)形成了管理科學(xué)化、品種多樣化、產(chǎn)銷聯(lián)合化、規(guī)劃一體化的發(fā)展格局。比鄰的青山花卉市場更是為學(xué)生開展水培探究提供了廣闊的空間。 5、具有充足的校園資源。學(xué)校從辦公室到教室、從實驗室到其他各功能室都設(shè)有網(wǎng)絡(luò)的開通，無處不在的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生采集信息、收集資料提供了得天獨厚的條

5、件；學(xué)校有嚴格科學(xué)的管理機制、先進的辦學(xué)理念，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、銳意開拓進取的教師隊伍，能為學(xué)生的主動發(fā)展提供有力保障。三、開發(fā)原則1、國家、地方、學(xué)校三級課程相協(xié)調(diào)的原則校本課程開發(fā)，必須與國家課程改革的指導(dǎo)思想和目標保持一致。課時比例要控制在課時總量的10%-25%，保證與國家課程和地方課程間的協(xié)調(diào)性。2、權(quán)力與職責(zé)相統(tǒng)一的原則學(xué)校具有開發(fā)校本課程的決策權(quán)、選擇權(quán)，同時，也要承擔(dān)相應(yīng)的管理職責(zé)。要堅持校本課程實施的嚴肅性，建立校本課程開發(fā)和管理的有效機制，監(jiān)督和評估課程實施的過程，發(fā)揮校本課程的積極作用。3、地域資源與校本特色相結(jié)合的原則校本課程的開發(fā)必須立足于地域資源與校本特色的有

6、機結(jié)合，促使資源開發(fā)與校本特色同步發(fā)展。學(xué)校之間要相互溝通，相互協(xié)調(diào)，同區(qū)域的學(xué)校要積極配合，走合作公關(guān)之路，避免學(xué)校與學(xué)校之間重復(fù)開發(fā)的弊端。4、調(diào)查、研究、實驗相結(jié)合的原則要對學(xué)校里學(xué)生的需求、教師的現(xiàn)狀、社區(qū)的條件進行深入地調(diào)查，把這些調(diào)查結(jié)果作為校本課程開發(fā)的重要依據(jù)。同時，要把整個開發(fā)過程視為一種科學(xué)研究的過程，以提高校本課程開發(fā)的有效性和科學(xué)性。5、課程研制、實施、評價一體化的原則在注重課程實施的同時，通過對課程實施過程和效果的評價，反思課程方案的合理性和實施的科學(xué)性，不斷改進和提高課程設(shè)計質(zhì)量。四、開發(fā)目標1、總目標：興趣是學(xué)生最好的老師。近一年來，博才金峰小學(xué)的學(xué)生對水培花卉耳

7、濡目染，水培花卉不斷充實著他們的生活和學(xué)習(xí)，廣大學(xué)生對水培有著濃烈的求知欲和探究興趣。我們把尊重學(xué)生的個性，促進學(xué)生全面化發(fā)展作為校本課程開發(fā)的基本目標，通過水培花卉校本課程的開發(fā)和研究，確立校本課程開發(fā)的總體目標，形成既有理論價值又有實踐價值的校本課程。（1）讓學(xué)生獲得親身參與觀察、思考、實踐、操作的積極體驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力、創(chuàng)新意識和審美能力；鍛煉學(xué)生的意志，陶冶學(xué)生的思想道德情操；讓學(xué)生充分體驗水培花木文化所帶來的藝術(shù)和精神享受。（2）促進學(xué)生主動關(guān)注社會，并積極參與社會生活，服務(wù)于社會，主動發(fā)展學(xué)生多方面的情感、態(tài)度和價值觀等課程價值。（3）利于學(xué)校課程實施的多樣化、特色化，

8、不斷豐富學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，提高教師的科研改革能力。2、各年級目標：（具體詳見附表一）五、開發(fā)內(nèi)容：（課程設(shè)置詳見附表二、表三）以突顯水培的花木文化為主線，構(gòu)建有利于學(xué)生全面發(fā)展的校本課程體系：1水培概述：水培的概念、品種、水培花卉生產(chǎn)的價值與發(fā)展前景等。2金峰水培：水培裝置的設(shè)計與選擇、常見水培花卉的特性及栽培方法、水培花卉的日常養(yǎng)護等3水培與生活：在凈化空氣中的作用、居室擺放設(shè)計等4水培與藝術(shù)：品種組合與造型設(shè)計、繪畫與攝影等5水培與社會：水培花卉的營銷、居民家庭水培花卉抽樣調(diào)查等。6、水培與人文：花木美文誦讀、觀察日記評比、詩文創(chuàng)新大賽等7教案設(shè)計集錦六、課程定位校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課

9、程，由學(xué)生自愿參加，以學(xué)生活動為主，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。校本課程突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性，它對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力，形成學(xué)校特色，具有十分重要的意義。七、實施措施（參考實施建議詳見表四）1、廣納“名師”，確保校本課程實施質(zhì)量。校本課程實施能否取得成效，關(guān)鍵是教師。從事校本課程的實施教師，對水培花卉掌握了解情況的多少和教學(xué)技能，直接影響到水培花卉的教育教學(xué)質(zhì)量。如果僅靠學(xué)校的師資是遠遠不夠的，面對這一困難，我們解決的辦法是廣納“名師”，由主課教師根據(jù)教材的需要、學(xué)生的意愿，從花木生產(chǎn)者、園藝設(shè)計師、

10、學(xué)生家長中聘請花木文化校外輔導(dǎo)員，來增強我校的水培花卉校本課程實施的師資力量。2、把發(fā)揮學(xué)生的自主性作為校本課程實施的基本策略。（1）堅持讓學(xué)生自主選擇探究、促進學(xué)生個性的發(fā)展。在校本課程的實施中，鼓勵學(xué)生自主選擇、自擬計劃、將學(xué)生的興趣和需要置于核心地位，促進學(xué)生個性發(fā)展。教師的作用是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理，幫助學(xué)生不斷完善選擇的意識和能力，促進學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探索、學(xué)會創(chuàng)造，從中體驗成功的快樂。（2）堅持讓學(xué)生走出教室、走向社會、走近生活；拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生從周圍的生活中、現(xiàn)實的社會中去選擇感興趣的主題進行探究，增進對水培花卉的了解和認識。（3）堅持讓學(xué)生體驗感悟、積累經(jīng)驗

11、、豐富學(xué)生的情感世界。引導(dǎo)學(xué)生在實踐操作中逐步發(fā)現(xiàn)自我和社會、花木文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，體驗自我和社區(qū)花木的關(guān)系，促進全面發(fā)展。八、實施步驟第一階段 準備階段（9月10月）1、成立組織機構(gòu)，采用“實踐開發(fā)反思改進”的循環(huán)式開發(fā)模式，保證校本課程的順利實施。（9月3日9月10日） 成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)課程實施的開發(fā)、規(guī)劃、指導(dǎo)、監(jiān)督、評估等。 成立校本課程中心研究組，負責(zé)具體實施，研討、總結(jié)等工作。組長：組員：2、調(diào)研（9月10日10月10日） 開發(fā)小組調(diào)查、訪問，分析學(xué)校、家庭、社區(qū)等關(guān)于水培花木的基本情況，設(shè)計研究方案。成立實施小組成員，對實施小組的成員進行培訓(xùn)。3、宣傳動員（10月

12、11日11月11日）對廣大的師生、家庭宣傳動員，明確走進水培校本課程開發(fā)的意義。 召開家長代表、校外輔導(dǎo)員的會議，爭取他們的積極配合與支持。 制定課程標準，課程教學(xué)內(nèi)容體系。 制定課程實踐活動方案。第二階段 進行課程實踐研究第三階段 反饋與反思、繼續(xù)進行實踐研究第四階段 總結(jié)整理階段九、校本課程評價1、評價內(nèi)容的全面化。校本課程不采用書面方式的考試或考查，對學(xué)生評價主要是三看： 一看學(xué)生考勤記錄。二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、加油”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。三看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報

13、等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。2、評價主體的多元化。包括學(xué)生自評、小組評價、教師（校外輔導(dǎo)員）評價、家長評價與課程開展相關(guān)的單位、社區(qū)等。附：表一博才金峰小學(xué)走進水培主題統(tǒng)整活動目標 目標年級知識目標能力目標情感目標一年級了解校園布局及學(xué)校禮儀 初步了解一盆水培植物是由植物、鵝卵石、定植籃、玻璃瓶等幾部分組成能用自己喜歡的方式（如畫畫、唱歌等）贊美學(xué)校認識自己是一年級的學(xué)生，能在多項活動中學(xué)會與他人合作知道博才金峰是一所綠色校園，關(guān)愛校園一草一木知道創(chuàng)建區(qū)、市級綠色學(xué)校活動，力所能及地參與到活動中來初步樹立自己的健康意識和環(huán)保意識二年級了解花木文化，提高文學(xué)素養(yǎng)學(xué)寫數(shù)學(xué)日

14、記能辦“我喜歡的植物”小報能用自己喜歡的方式（如畫畫、唱歌、詩文朗誦等）表達自己對植物的情感親近自然、關(guān)愛生命，喜歡參與水培活動 認識自己在學(xué)校里學(xué)會了不少本領(lǐng)，增強愛校情感體驗成功的快樂，學(xué)習(xí)與他人交往三年級了解植物在凈化空氣中的作用，增強環(huán)保意識了解水培植物根系浸沒在水中的比例，營養(yǎng)液的使用比例了解環(huán)境與健康相關(guān)的知識能小組合作進行調(diào)查采訪，多渠道收集信息能持續(xù)觀察水培植物，學(xué)寫觀察日記親近自然、關(guān)愛生命，喜歡參與水培活動能在“變廢為寶”中不斷發(fā)展自己的動手創(chuàng)新能力，增強環(huán)保意識學(xué)做健康的人體驗成功的快樂，增強自信心四年級知道植物由土培轉(zhuǎn)水培必須的幾個環(huán)節(jié)知道進行調(diào)查采訪的基本方法了解環(huán)境

15、與健康相關(guān)的知識能獨立完成并向他人介紹部分草本植物水培的基本環(huán)節(jié)能自覺將體育鍛煉與健康相結(jié)合，將綠化與健康相結(jié)合積極參加美化校園、凈化環(huán)境活動，為創(chuàng)建區(qū)、市綠色學(xué)校作出自己的努力積極參與花木文化、環(huán)?；顒有麄黧w驗成功的快樂，增強自信心五年級能針對自己參與的活動寫出精美的習(xí)作知道照相機的簡單原理，巧妙使用照相機進行精彩拍攝能獨立完成并向他人介紹部分木本植物水培的基本環(huán)節(jié)能小組合作進行環(huán)保調(diào)查與宣傳親近自然、珍愛生命；積極參加美化校園、凈化環(huán)境活動，為創(chuàng)建區(qū)、市綠色學(xué)校作出自己的努力六年級對花木文化有了一定的了解了解部分常見花卉的生活習(xí)性、市場銷售價格能根據(jù)植物的形態(tài)特征辨認真假水培會做水培植物價

16、格統(tǒng)計表能獨立進行部分水培品種的組合和造型設(shè)計敢于針對水培進行小課題研究善于收集和整理信息，能用不同的方式表達自己在水培探究中的收獲與體驗親近自然、珍愛生命；積極參加美化校園、凈化環(huán)境活動，為創(chuàng)建區(qū)、市綠色學(xué)校作出自己的努力在多種水培活動中與人合作、敢于創(chuàng)新，多角度感受人能不斷創(chuàng)造美學(xué)習(xí)識別真假水培，從小養(yǎng)成誠實守信的好品質(zhì)表二走進水培主題統(tǒng)整活動設(shè)置總課程課程類別主題活動備注走進水培語文美文誦讀經(jīng)典摘抄習(xí)作評比數(shù)學(xué)從數(shù)字看水培逛花市學(xué)校里的水培科學(xué)與創(chuàng)造生物與環(huán)境品種與選擇裝置與設(shè)計探究與實踐觀察與記錄裝瓶與養(yǎng)護體育與健康趣味運動會健康大調(diào)查擁抱大自然品德與社會水培的起源水培的現(xiàn)狀水培的未來

17、藝術(shù)與生活鏡頭里的水培畫中的水培居室中的水培表三1-6年級分課程設(shè)置年級課程設(shè)置一年級美麗的博才金峰二年級我邀水培做朋友三年級走近水培四年級走進水培五年級創(chuàng)新水培六年級展望水培表四走進水培實施建議年級課程設(shè)置參考主題建議活動發(fā)展目標一年級美麗的博才金峰認識金峰組織學(xué)生參觀金峰校園學(xué)認校園綠化植物參觀植物培養(yǎng)室了解校園布局及學(xué)校禮儀 培養(yǎng)觀察興趣，知道金峰校園是一個綠色家園，關(guān)愛校園的一草一木 根據(jù)實物區(qū)分水培植物與土培植物美文誦讀組織學(xué)生進行有關(guān)花木文化的配樂詩文欣賞、朗誦 了解花木文化，提高文學(xué)素養(yǎng)水培里的數(shù)學(xué)課外調(diào)查各班以及各功能室的水培植物的數(shù)量初步了解學(xué)校水培狀況，知道水培是我校創(chuàng)綠的

18、一項重要舉措趣味運動會組織“綠化與健康”的趣味運動會初步感知體育鍛煉、環(huán)境綠化等與健康密切相關(guān)，積極參與到綠化環(huán)境、體育鍛煉等活動中來畫中的水培組織以水培為主題的繪畫比賽初步了解一盆水培植物是由植物、鵝卵石、定植籃、玻璃瓶幾部分組成成果展將學(xué)生成果發(fā)表、展出體驗成功的快樂，增強自信心、學(xué)習(xí)與人交往二年級我邀水培做朋友我是植物的好朋友開展以花木為主題的班隊活動、辦“我喜歡的植物”小報組織學(xué)生進行有關(guān)花木文化的配樂詩文欣賞、朗誦 讓學(xué)生親近自然、關(guān)愛生命 了解花木文化，提高文學(xué)素養(yǎng)鏡頭里的水培組織觀看有關(guān)水培植物的視頻或圖片欣賞進一步了解水培植物，喜歡參與水培活動學(xué)校里的水培課外調(diào)查各班、各功能室

19、的水培植物的種類和數(shù)量，并列表統(tǒng)計組織“我是小小種植家”活動進一步了解學(xué)校水培狀況，懂得水培是我校創(chuàng)綠的一項重要舉措，并積極參與此項活動通過對土培植物的養(yǎng)植來了解植物的生活習(xí)性，為水培做準備水培里的數(shù)學(xué)組織學(xué)生觀察學(xué)校水培植物逛花市嘗試寫數(shù)學(xué)日記：用數(shù)字描述植物葉的多少、大小，根、莖的長短等了解花卉種類、價格等畫中的水培組織以水培為主題的繪畫比賽介紹所畫景物及意圖，增強審美感和語言表達能力趣味運動會組織“綠化與健康”的趣味運動會進一步感知體育鍛煉、環(huán)境綠化等與健康密切相關(guān)，積極參與到綠化環(huán)境、體育鍛煉等活動中來成果展將學(xué)生成果發(fā)表、展出增強自信心、學(xué)習(xí)與人交往三年級走近水培我是植物的好朋友開展

20、以花木為主題的班隊活動、辦“我喜歡的植物”小報組織學(xué)生進行有關(guān)花木的配樂詩文欣賞、朗誦組織有關(guān)花木文化的精美摘抄、學(xué)生習(xí)作評比 讓學(xué)生親近自然、關(guān)愛生命 激發(fā)學(xué)生愛花護花之情加深對花木文化的了解，提高文學(xué)素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生收集整理資料、學(xué)寫觀察日記從數(shù)字看水培組織學(xué)生觀察水培植物，學(xué)寫數(shù)學(xué)日記組織學(xué)生收集、閱讀花卉在環(huán)保作用中的具體數(shù)據(jù)逛花市了解水培植物根系在浸沒水中的比例，營養(yǎng)液的使用比例了解植物在凈化空氣中的作用，增強環(huán)保意識了解水培花卉的種類、價格，合理選購?fù)僚嗷ɑ芙】荡笳{(diào)查組織學(xué)生外出采訪調(diào)查組織學(xué)生到小區(qū)進行問卷調(diào)查了解當(dāng)今房屋裝修的污染狀況了解小區(qū)居民對家庭綠化的認知狀況，以及對水培植物

21、優(yōu)缺點的評價科學(xué)與創(chuàng)造組織學(xué)生“變廢為寶”，親手制作水培裝置組織學(xué)生設(shè)計“光與水對植物生活影響”的實驗發(fā)展學(xué)生的動手創(chuàng)新能力，增強環(huán)保意識初步感受對照實驗在探究中的作用，感受植物的生活依賴一定的環(huán)境趣味運動會組織“綠化與健康”的趣味運動會懂得體育鍛煉、環(huán)境綠化等與健康密切相關(guān)，積極參與到綠化環(huán)境、體育鍛煉等活動中來巧手扮靚我的“家”組織班級花文化布置活動嘗試水培花卉的日常養(yǎng)護自愿向本班捐獻花木盆景，并進行合理擺放，讓教室成為溫馨的“家”與水培花卉親密接觸，并進行持續(xù)的觀察與記錄。畫中的水培組織以水培為主題的繪畫比賽介紹所畫景物及意圖，增強審美意識和語言表達能力成果展將學(xué)生成果發(fā)表、展出體驗成功

22、的快樂，增強自信心、學(xué)習(xí)與人交往四年級走進水培我是植物的好朋友開展以花木為主題的班隊活動、辦“我喜歡的植物”小報組織學(xué)生進行以花木文化為主題的演講比賽組織有關(guān)花木文化的精美摘抄評比 讓學(xué)生持續(xù)親近自然、關(guān)愛生命；持續(xù)發(fā)展學(xué)生愛花護花之情進一步加深對花木文化的了解，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和口頭表達能力進一步引導(dǎo)學(xué)生收集整理資料，養(yǎng)成科學(xué)記錄習(xí)慣水培大發(fā)展組織學(xué)生登陸水培花卉網(wǎng)組織學(xué)生參觀“三友”、“中意”水培基地了解水培的起源、發(fā)展現(xiàn)狀利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料、獲取信息加深對水培的認識，加強對“水培與土培”、“水生植物與陸生植物”概念的區(qū)分水培大體驗組織學(xué)生選擇和鑒定水培品種組織學(xué)生“變廢為寶”，進行“水

23、培裝置的設(shè)計與制作”嘗試草本植物水培的前期處理組織學(xué)生設(shè)置對照實驗進行水培小課題研究組織學(xué)生進行觀察日記的評比了解植物的多樣性，根據(jù)植物一定的生活習(xí)性選擇適合水培的植物品種增強環(huán)保意識，培養(yǎng)動手能力初步掌握草本植物水培過程的幾個重要環(huán)節(jié)初步學(xué)會有目的、有計劃地進行科學(xué)探究培養(yǎng)科學(xué)記錄的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)探究精神健康大放送組織學(xué)生進行兩大宣傳向父母、親朋好友宣傳花木文化，提高文學(xué)素養(yǎng)走進小區(qū)宣傳植物的環(huán)保作用，提高居民的創(chuàng)綠意識擁抱大自然組織學(xué)生參觀植物園親近自然、欣賞自然美趣味運動會組織“綠化與健康”的趣味運動會懂得體育鍛煉、環(huán)境綠化等與健康密切相關(guān)，積極參與到綠化環(huán)境、體育鍛煉等活動中來成

24、果展將學(xué)生成果發(fā)表、展出體驗成功的快樂，增強自信心、學(xué)習(xí)與人交往五年級創(chuàng)新水培我是水培的好朋友開展以水培為主題的班隊活動、辦“我喜歡的水培”創(chuàng)新小報組織學(xué)生進行以水培為主題的創(chuàng)新作文賽組織有關(guān)花木文化的精美摘抄評比 讓學(xué)生持續(xù)親近自然、關(guān)愛生命；持續(xù)發(fā)展學(xué)生愛花護花之情加深對水培的了解與認識，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和語言表達能力進一步引導(dǎo)學(xué)生收集整理資料，養(yǎng)成科學(xué)記錄習(xí)慣水培大體驗嘗試木本植物水培的前期處理組織學(xué)生進行“水培裝置的設(shè)計與制作”創(chuàng)新大賽組織學(xué)生進行水培品種的組合設(shè)計組織學(xué)生進行水培小課題研究組織對比活動初步掌握木本植物水培過程的幾個重要環(huán)節(jié)增強動手能力、發(fā)展創(chuàng)新能力通過不同品種的組合，完善水培植物的造型，提升審美能力發(fā)展實踐探究能力與改革創(chuàng)新能力了解水培在家庭綠化中的優(yōu)點鏡頭里水培組織水培作品攝影活動用鏡頭記錄水培植物的成長過程，初步認識發(fā)生、成長、衰老、死亡是植物的生命特征居室中的水培組織水培植物居室擺放設(shè)計活動合理設(shè)計，提高創(chuàng)新審美能力健康大放送組織學(xué)生進行兩大宣傳走進小區(qū)宣傳植物的環(huán)保作用，提高居民的創(chuàng)綠意識走