家庭教育中幼兒注意力培養(yǎng)策略探究オ共5

1、家庭教育中幼兒注意力培養(yǎng)策略探究才一、幼兒注意力不集中的一系列原因（一）從小沒有養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣當(dāng)前，很多的孩子在家庭當(dāng)中大多都是獨(dú)子，這一現(xiàn)象在城市當(dāng)中更 為嚴(yán)重。獨(dú)生子女，被視為掌上明珠，一生下來就受到了爺爺奶奶、外公 外婆、父親母親等眾多人的呵護(hù)，爺爺抱一會(huì)、奶奶抱一會(huì)、爸爸媽媽再 抱一會(huì)，孩子并沒有足夠的精力來觀察一個(gè)人，更沒有時(shí)間來集中自己的 注意力。其實(shí)，孩子在出生以后，應(yīng)該讓其動(dòng)靜結(jié)合，有親人的呵護(hù)自然 是好的，但是也應(yīng)該給孩子一定的空間。如果一味的來逗孩子開心，雖然 讓孩子開心了，但是孩子的注意力在長時(shí)間的逗趣的過程當(dāng)中卻無法有效 的集中。不得不說，這一現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中非

2、常的普遍，也是導(dǎo)致孩子 注意力不集中的因素之一。（二）學(xué)習(xí)過程受到外界感染眾所周知，幼兒的成長就是從不成熟逐漸到成熟的階段。在成長的過 程當(dāng)中，幼兒的注意力集中是比較困難的，即使能夠集中注意力，往往也 是那么短短的幾分鐘甚至是幾秒鐘而已。在這個(gè)時(shí)候，很多家長都會(huì)選擇 不斷地提醒孩子集中注意力去學(xué)習(xí)或者做某一件事情，例如：孩子在學(xué)習(xí) 的時(shí)候，很多家長往往會(huì)選擇送水、送零食的機(jī)會(huì)，時(shí)刻地提醒孩子保持 高度的注意力。雖然說監(jiān)督孩子的初衷是好的，但是我們過分的監(jiān)督也會(huì) 給孩子造成很大的而影響。孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，如果家長頻繁的干擾， 不僅分散了孩子學(xué)習(xí)的注意力，而且還要分散一部分精力來對付家長，從 而

3、破壞了學(xué)生忘我的學(xué)習(xí)境界三） 孩子大腦發(fā)育的差異孩子注意力集中與否，和大腦的發(fā)育有著密切的聯(lián)系。例如，我們現(xiàn)在所關(guān)注的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練問題，其實(shí)就是一個(gè)和注意力有關(guān)的問題。二、培養(yǎng)幼兒注意力的四個(gè)原則（一）注意力訓(xùn)練要有目的首先，我們在培養(yǎng)幼兒的注意力的時(shí)候， 應(yīng)確立一個(gè)目標(biāo)。 具體來說， 就是我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)幼兒的注意力，如果幼兒的注意力長時(shí)間無法集 中，會(huì)有怎樣的危害，培養(yǎng)到什么樣的程度才算合格等等。帶著目的來培 養(yǎng)幼兒的注意力，其效果往往更加理想。（二）注意力訓(xùn)練要有系統(tǒng) 對于幼兒注意力的培養(yǎng)，不是一朝一夕就能夠完成的，而是一個(gè)長期 的、系統(tǒng)的過程。隨著孩子的不斷成長，培養(yǎng)孩子注意力的方法也

4、應(yīng)更加 科學(xué)合理，每天訓(xùn)練一小步，兩天訓(xùn)練一大步，急于求成的話，往往適得 其反。（三）注意力訓(xùn)練要有趣味 我們這里所說到的趣味，就是在培養(yǎng)幼兒注意力的時(shí)候，作為家長， 我們應(yīng)及時(shí)的利用孩子感興趣的東西來吸引他，都說興趣是最好的老師， 由其的年齡較小的孩子，對于一切新鮮有趣的事物都充滿好奇之心，更加 能夠集中注意力來觀察自己所喜歡的事物。（四）注意力訓(xùn)練要先培養(yǎng)幼兒良好的情緒我們都知道， 孩子在開心、 高興的時(shí)候， 注意力就會(huì)得到高度的集中； 在孩子大哭大鬧的時(shí)候，注意力分散現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。所以，當(dāng)我們在培養(yǎng)第 2 頁孩子的注意力的時(shí)候，一定要讓幼兒保持一個(gè)輕松、愉悅的情緒，為注意 力的訓(xùn)練打下良

5、好的基礎(chǔ)。三、在家庭教育中培養(yǎng)幼兒注意力的策略（一） 在玩耍中培養(yǎng)注意力孩子，最大的興趣就是玩。游戲作為幼兒的成長過程當(dāng)中所必不可取 的一項(xiàng)活動(dòng)，我們應(yīng)科學(xué)、有效地進(jìn)行利用。我們在做任何一件事情的時(shí) 候，都是具有一定的目的性的，同樣的，玩游戲也是如此，所以，我們家 長在和孩子玩游戲的時(shí)候， 也應(yīng)具有一定的目標(biāo)， 加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的注意力、 記憶力、觀察力、想象力等等，不能毫無目的的玩，如果運(yùn)用得當(dāng)話，能 夠極大地幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如：當(dāng)很多孩子在提出去動(dòng)物 園玩的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候，家長不能第一時(shí)間就答應(yīng)孩子的要求，首先應(yīng) 提出一定的要求， 比如讓孩子多看一下動(dòng)物的照片， 明確動(dòng)物的種類

6、等等， 然后等到周末的時(shí)間再去玩，這樣一來，孩子來到動(dòng)物園的時(shí)候，他會(huì)集 中注意力去觀察動(dòng)物的每一個(gè)細(xì)節(jié)和自己所了解到的有何異同。在參觀完 動(dòng)物園之后，還應(yīng)讓孩子把一天的所見所聞向家人進(jìn)行“匯報(bào)”，還在的 匯報(bào)的同時(shí)，會(huì)集中自己的注意力回想自己一天所看到的，在孩子匯報(bào)完 畢之后，我們應(yīng)給予一定的鼓勵(lì)。這樣一來，不僅能夠充分地鍛煉孩子的 觀察力、記憶力和表述能力，還極大地增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲，為孩子的發(fā) 展打下了良好的基礎(chǔ)。（二） 在良好的？W習(xí)習(xí)慣中培養(yǎng)注意力在家庭教育的過程當(dāng)中，我們應(yīng)給孩子建立一個(gè)固定的學(xué)習(xí)室，讓孩子每天都能夠在同樣的一個(gè)地方進(jìn)行學(xué)習(xí)、 閱讀、寫字等等， 在這個(gè)時(shí)候，第 3

7、頁作為家長，在孩子遇到困惑的時(shí)候，我們應(yīng)及時(shí)的給予幫助，如果孩子所 困惑的問題一直得不到解答的話，孩子必然會(huì)失去信心，從而分心去做別 的事情。此外，我們還應(yīng)和孩子一起討論有趣的問題，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣，保持高度的注意力，專心、專注地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。（三）嚴(yán)格要求，強(qiáng)化有意注意與此同時(shí)，作為家長，我們還應(yīng)對孩子提出一定的要求，前提是要在 孩子力所能及的范圍之內(nèi)，這樣一來，孩子就會(huì)感受到一定的壓力，有壓 力才會(huì)有動(dòng)力，從而集中注意力去做一件事情。在必要的時(shí)候，我們還應(yīng) 該采取一些強(qiáng)制的措施，確保孩子注意力的高度集中。例如：很多孩子喜 歡一邊看電視，一邊吃零食，一邊寫作業(yè)，對于這樣的行為，我們

8、做家長 的應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行制止，不能因?yàn)楹⒆硬粷M意、大吵大鬧而心軟下來。但是 我們所說的制止絕不是打罵孩子，而是通過正確的指導(dǎo)，改正孩子的錯(cuò)誤 行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（四）用良好專注的形象熏陶孩子父母是孩子每天所接觸到時(shí)間最長的人，更是孩子心目當(dāng)中的榜樣。 作為家長，應(yīng)起到良好的帶頭作用，自身應(yīng)保持安靜專注，例如在讀書看 報(bào)的時(shí)候要一絲不茍，全神貫注，不要喜怒無常，對待孩子要保持和藹可 親的態(tài)度，同時(shí)不應(yīng)缺乏嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，讓孩子有一種不會(huì)害怕，但要 聽話的感受，以此來熏陶孩子。（五）用積極評價(jià)鞏固孩子的注意力當(dāng)我們看到孩子在一絲不茍、全神貫注的學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)在恰當(dāng) 的實(shí)踐對孩子進(jìn)行一定的表揚(yáng)，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，也要給予充分的肯定，讓孩子感受到來自成功的喜悅。例如我們在和其他的父母在討論孩子 的時(shí)候，應(yīng)有意識(shí)的贊美孩子，這樣一來，孩子必然會(huì)更加的努力，向著更好的方向發(fā)展。由此我們可以看出，通過一定的表揚(yáng)、贊美，對于孩子 的注意力的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。四、結(jié)語 綜上所述，培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要意義。在培養(yǎng)幼兒注意力的過 程當(dāng)中，我們應(yīng)因材施教，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)來進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)應(yīng)采取 科學(xué)、合理的方法和態(tài)度， 幫助孩子形成