校本研修個人總結(jié)

1、校本研修個人總結(jié)校本研修為教師提供了成長的平臺，幾年來，我從自己的教學實際出發(fā)，努力探索素質(zhì)教育的新途徑，積極實踐新課程理念標準，摸索創(chuàng)新改革教育的新路子，積極參加上級主管部門組織的教學科研活動， 將校本研修與日常教學活動進行整合，能很好的解決課堂教育教學中的問題，不斷更新自己，逐步形成了自己獨特的教育風格，并在教學中取得了一定的成績?，F(xiàn)就近期校本研修工作總結(jié)如下：一、能按時參與校本研修活動，教研組活動，并做好理論學習筆記，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會及論文，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論修養(yǎng)。教師要給學生一杯水，就不能只有一桶水。教師的知識要是一條川流不息的河，容納北川

2、的海。我們要用自己豐富的知識教會他們?nèi)绾稳∷?，用水，最終成為河、成為海。為了提高個人素質(zhì)， 本學期以來，我全面武裝自己，積極參加每周一的備課組活動、每周五的教研組活動，并能認真發(fā)言，做好會議記錄；同時，進行跨年紀聽課研討，一學期聽課達 30 節(jié)，及時進行反思、總結(jié)經(jīng)驗，以求進步。在平時教學中，我從精心備課做起，著力于有效課堂的構(gòu)建，認真研究課標，大膽整合教材，把每一單元分為聽力課、語法課、閱讀課、寫作課等；我也嘗試使用導學案來提高教學效果。有效作業(yè)的設(shè)計，著力于日日清，及時檢查，逐人批閱。我在所任初三年級“英語閱讀課教學方法”的課題研究中也做了大量工作。比如， 在閱讀課的教學中我嘗試過列表法、

3、提問法、復述法等多種教學方法，不同的教學內(nèi)容給予不同的教法，各種教學法都是在充分發(fā)揮學生的積極性上展開的。在教學基本功方面特別注意自己的口語表達能力、組織能力、用一口流利的、標準的英語來輔導學生，激發(fā)學生學習興趣。在教學藝術(shù)方面，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，積極聽課，認真閱讀有關(guān)教育書籍、雜志，努力改進教學藝術(shù)方法。本學期，我及時上交各種心得體會，優(yōu)質(zhì)課件4 節(jié)，教學設(shè)計 5 節(jié)；在研修期間形成論文培養(yǎng)農(nóng)村中學七年級學生學習習慣的課堂策略一文，于2012 年七月在教學論壇上發(fā)表；同時，就自己的研修課題撰寫了一篇論文淺談英語閱讀課教學方法。二、關(guān)注自我反思及案例英語教師的自我發(fā)展是自主的，要成為自我

4、發(fā)展的教師就要不斷的理性的反思自己的教育教學，在思考中判斷、否定中求發(fā)展，所謂“旁觀者清，當局者迷”。我在平時授課后及時聽取他人意見，認識和發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足和缺憾。同時，在課后，及時了解學生學習情況，看他們對目標語言的掌握程度，以便于及時調(diào)整教學策略，轉(zhuǎn)變不恰當?shù)慕谭āＴ谖倚Ｅe行的“教學能手”評選中，我講了 unit8 section B 3a ，課后教師評價很高，我也覺得很成功，但通過對學生的檢查發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不理想，我在反思中寫到： “即使是知識再現(xiàn)，學生的識記還得從聽、說、讀、寫各環(huán)節(jié)落實” 。所以，在“公開課”教學過程中， 我在設(shè)計 unit11sectionA 時調(diào)整了教學策略， 注重了學生動手能力，課后檢查時，發(fā)現(xiàn)學生掌握的很好。課后反思中，對這一做法給與了肯定。隨后，我也改變了在其它課件中的設(shè)計，爭取達到更佳效果。多年來，在工作中我堅持進行教育教學研究活動和反思工作，因為我深知， “反思”是教師提高教學水平的一種有效方法，在平時自己備課、上課中，我不斷的反思與積累，掌握了很多“第一手材料” ，悟出了一些道理，豐富完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性，在教育教學中取得了一的成績。一份耕耘，一份收