小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(共14頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查 小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)一、確定活動(dòng)主題：在成長過程中，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)問題，思考問題，解決問題。例如：社會(huì)上經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些安全事故，作為學(xué)生我們應(yīng)該如何預(yù)防？上課時(shí)，我們有一些學(xué)生總不愛發(fā)言，怎么辦？媽媽總讓我讀書，但應(yīng)該讀什么書好？這些問題和困惑，我們應(yīng)該去研究它。今天我們提供四個(gè)參考主題，并以小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查為題展開研究。 1、小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查；2、什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、小學(xué)生安全問題的研究；4、小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查。二、活動(dòng)具體目標(biāo)： 1、通過以小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查為研究主題，達(dá)到一個(gè)共識(shí)就是讓學(xué)生都來閱讀內(nèi)

2、容健康的課外書，營造讀書氣氛。 2、通過對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問題的調(diào)查和探究，引發(fā)對(duì)自身問題的關(guān)注。 3、反映調(diào)查或研究的過程與結(jié)果。 4、能依據(jù)研究的結(jié)果，自主提出對(duì)策，并實(shí)施驗(yàn)證。三、實(shí)踐方式： 1、問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析； 2、實(shí)地考察與采訪； 3、策劃一次閱讀交流活動(dòng)。四、方法引導(dǎo)： 1、怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查問卷； 2、采訪對(duì)象的選擇； 3、如何撰寫調(diào)查報(bào)告； 4、校園課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織。五、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 制定研究方案設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 一、引入： 書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書能讓我們開啟智慧，增長見識(shí)。在我們學(xué)校，喜歡讀書的同學(xué)很多。 學(xué)生以小組交流：你們都讀過哪些書？說出書的名字和簡短的內(nèi)容

3、。 現(xiàn)在我們來進(jìn)行一次小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查活動(dòng)。 二、實(shí)施研究： 1、設(shè)計(jì)小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查研究方案。 （1）方案表（略）； （2）以小組填寫方案表； （3）指導(dǎo)和匯報(bào)。 2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。 （1）問卷調(diào)查的內(nèi)容： A、了解問卷調(diào)查的形式； B、從問卷里調(diào)查同學(xué)們?nèi)绾慰创n外閱讀； C、調(diào)查學(xué)生一般在什么時(shí)間閱讀課外書； D、了解學(xué)生們喜歡讀哪一類書。 （2）怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查問卷： A、結(jié)構(gòu)： 前 言解釋為什么要進(jìn)行調(diào)查。 正 文調(diào)查的內(nèi)容。 結(jié)束語對(duì)問卷填寫者表示感謝。 B、形式： 以選擇題的形式或打?qū)︺^。 C、語言：準(zhǔn)確、通俗易懂。 （3）調(diào)查問卷樣品： 三、以個(gè)人填寫課本的調(diào)查問卷

4、。 四、小結(jié)。 第二課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與分析 一、回收調(diào)查問卷。 （1）調(diào)查時(shí)間：； （2）調(diào)查對(duì)象：； （3）發(fā)放份數(shù)：； （4）回收份數(shù)：； 以上按小組填好，各小組回收調(diào)查問卷記錄表。 二、統(tǒng)計(jì)與分析 調(diào)查問卷結(jié)束后，我們要對(duì)問卷調(diào)查有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從中了解小學(xué)生課外閱讀的情況。 統(tǒng)計(jì)的結(jié)果能反映出小學(xué)生的整體情況，在統(tǒng)計(jì)時(shí)應(yīng)分選項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 A、各小組進(jìn)行對(duì)回收的問卷調(diào)查進(jìn)行用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 B、各小組匯報(bào)，全班分析綜合。 C、從問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，我們可以得出以下結(jié)論，各小組填寫。 結(jié)論：1、； 2、； 3、； 三、確定下次活動(dòng)內(nèi)容： 通過問卷調(diào)查，我們已對(duì)小學(xué)生課外閱讀情況有了一

5、定的了解，而沒有對(duì)大小、家庭父母、各行各業(yè)的人進(jìn)行調(diào)查了解，為了更貼近實(shí)際，我們還可以運(yùn)用采訪的形式開展調(diào)查。 （1）、采訪時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)： A、確定采訪對(duì)象，先要聯(lián)系采訪人。 B、采訪時(shí)要注意禮貌，要說清采訪的原因，即使別人拒絕你的采訪，也是很正常的。 （2）各小組分工確定采訪內(nèi)容并設(shè)計(jì)表格。 A、對(duì)正在書店購買課外書的同學(xué)和其他人進(jìn)行采訪。內(nèi)容：看課外書的銷售情況和購書情況進(jìn)行采訪。 B、采訪書店工作人員和顧客。 C、采訪老師和同學(xué)的讀書情況，并有什么好的建議和方法。 （3）設(shè)計(jì)采訪提綱。第三課時(shí) 研究對(duì)策，撰寫調(diào)查報(bào)告一、匯報(bào)采訪情況及結(jié)論。 （1）小組綜合分析。 （2）小組匯報(bào)。二、通過

6、調(diào)查采訪，制定對(duì)策。 我們對(duì)小學(xué)生課外閱讀情況有了全面的了解，并得出下列結(jié)論。 1、同學(xué)們對(duì)課外閱讀興趣較濃，特別時(shí)對(duì)畫冊(cè)、武打小說、十萬個(gè)為什么等興趣比較好。 2、家長對(duì)課外閱讀喜歡，希望孩子成才，對(duì)數(shù)學(xué)、英語、語文等閱讀書購買較多。有的不喜歡其他類書籍。 3、有的同學(xué)讀書很多，知識(shí)很豐富，有的學(xué)生很少閱讀課外書。 4、有些同學(xué)家庭影響和社會(huì)影響，閱讀課外書的內(nèi)容不太健康。我們采取的對(duì)策： 對(duì)策一：好書推薦?！白x書使人明智，讀詩使人靈秀?！币粋€(gè)博覽群書，知識(shí)豐富的人，才能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。例如：詩歌閱讀和朗誦比賽，名著讀后感和征文比賽，童話故事寫作比賽等等，都能促進(jìn)讀好書。 對(duì)策二：閱讀

7、建議。 1、每月一次評(píng)選“閱讀之星”活動(dòng)，建議老師參加。 2、每周規(guī)定一個(gè)固定的時(shí)間閱讀書籍，或交換閱讀。 3、建立班級(jí)圖書角，也可以在網(wǎng)上閱讀。 4、學(xué)習(xí)老師的讀書方法，耐心讀完一本有價(jià)值的書。 5、和家長攻共讀一本書，交流閱讀感受。三、調(diào)查報(bào)告的撰寫。 我們的調(diào)查活動(dòng)暫時(shí)告一段落，獲得了很多關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況的信息，根據(jù)這些信息來寫一份簡單的調(diào)查報(bào)告。 1、教師引導(dǎo)： 調(diào)查報(bào)告一般分為以下幾部分： 開頭部分： A、簡單介紹調(diào)查過程，包括調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、對(duì)象、經(jīng)過、方式等。 B、概括全文內(nèi)容，包括調(diào)查研究的主題、對(duì)象、調(diào)查結(jié)果、分析結(jié)論。 主體部分： 主要反映調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)信息，

8、這些信息可以反映什么問題，以及有哪些建議和對(duì)策等。 結(jié)尾部分： 一般包括調(diào)查者對(duì)問題的看法和提出的建議。 2、布置課后活動(dòng)作業(yè)：撰寫調(diào)查報(bào)告。 小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查的調(diào)查報(bào)告。 第四課時(shí) 讀書多么好活動(dòng)目標(biāo) 1展開討論：什么樣的書是好書？ 2從最近讀過的書里，挑選你認(rèn)為好的書，介紹給同學(xué)。 3認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，有不同的看法可以提出來。 4評(píng)一評(píng)，看誰說得好。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1收集一些好書資料和關(guān)于書的格言。 2歌曲錄音帶。 3書寫好的有關(guān)書的格言條幅。【活動(dòng)重點(diǎn)】訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚地表達(dá)自己地看法并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。【活動(dòng)過程】 一活動(dòng)導(dǎo)入 師：同學(xué)們,伏爾泰說過：“當(dāng)我們第一遍讀一

9、本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友，當(dāng)我們?cè)俅巫x這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重復(fù)?！蔽覀兊膶W(xué)習(xí)離不開書，為了更好地建設(shè)祖國，我們要多讀書，讀好書，誰能說一說那些方面的書才能稱為好書呢？ 二展開討論 1 生四人小組討論，師參與。 2匯報(bào)交流，師歸納并板書（如：內(nèi)容豐富、文筆優(yōu)美） 三推薦好書 師：剛才大家談得非常好，可見大家平時(shí)都很喜歡讀好書。是??！讀一本好書，就好象和一個(gè)品德高尚的人談話，下面就請(qǐng)同學(xué)們從你最近讀過的書里，挑選你認(rèn)為好的書，推薦給同學(xué)。你可以概括的說說書的主要內(nèi)容，也可以簡略談?wù)勀銓?duì)這本書的看法，還可以談?wù)勀銖倪@本書中得到的啟示。（注意：老師還要考考同學(xué)們的傾聽能力，等下

10、我還要點(diǎn)名復(fù)述的哦?。?2學(xué)生交流。（相機(jī)指名復(fù)述） 3師生共同評(píng)價(jià)。師相機(jī)歸納表達(dá)的要求，如：具體生動(dòng)，普通話標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容充實(shí)、儀態(tài)大方 師：著重提示，表達(dá)自己的觀點(diǎn)說一段話時(shí)，一定要注意結(jié)構(gòu)：總分總。 5再指名學(xué)生說，學(xué)生評(píng)。 6從發(fā)言者中評(píng)選出落落大方獎(jiǎng)、語言流暢獎(jiǎng)、內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)。 （板書獎(jiǎng)項(xiàng)） 四場(chǎng)景表演 師：剛才幾位同學(xué)說得真不錯(cuò)，聽的同學(xué)也很認(rèn)真，語言是交際的工具，它也是一門藝術(shù)，在不同的情境下，表達(dá)的方式也有所不同，老師這里模擬了幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家來演一演，看你該怎么說。 師：出示板書： （1）書店里，售貨員向顧客推薦好書； （2）家里，你向爸爸推薦好書； （3）你是這本書的作者，向讀

11、者介紹這本好書。 2 位之間任選一種情景試一試。 3 全班交流。 五拓展延伸 1同學(xué)們推薦的書真好！老師也好想去讀一讀，你們還有哪些好書向同學(xué)們推薦？邊說邊總結(jié)出科普類、世界名著青少版、四大名著、唐詩宋詞 2平時(shí)同學(xué)們積累了不少有關(guān)讀書的名言警句，誰來說說。 3讀書讀書不僅要能讀還要會(huì)寫，下面就請(qǐng)你們拿出紙和筆當(dāng)一回小書法家，寫下你最喜歡的讀書名言送給同桌同學(xué)，好嗎？（寫出自己最好的字來） 4 總結(jié)；“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，同學(xué)們，“理想的書籍是智慧的鑰匙”，讓我們一起來多讀書讀好書和書交朋友吧！ 第五課時(shí) 與書交朋友教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 師：親愛的同學(xué)們，通過活動(dòng)，你們有什么收

12、獲？你們對(duì)書這個(gè)朋友有什么認(rèn)識(shí)？能向大家匯報(bào)一下嗎？ 二、匯報(bào)交流 三、探究新課題 （一）過渡 師：今天大家都帶來了課外書，你們?cè)敢饧尤雸D書超市嗎？ 這么多同學(xué)都愿意，我們可以把自己的課外書介紹給大家，吸引同學(xué)們來讀你的書。 （二）特別推薦 1、分類 師：在介紹之前，我們先把書分類，同學(xué)們還記得書分為哪幾類？ 生：討論 師：現(xiàn)在我們就按這幾種類型分組就坐，你的書屬于哪一類，你就坐在哪一組。 2、明確要求 師：每一組同學(xué)的書都是同一類的了，大家比一比，誰介紹得最好，或是哪一類書的同學(xué)介紹得好。講清了書名、作者、內(nèi)容和作用及介紹的原因等，使大家產(chǎn)生了讀這本書的愿望。請(qǐng)同學(xué)們八仙過海、各顯神通吧！開

13、始準(zhǔn)備。 3、生準(zhǔn)備。 4、交流 （三）暢所欲言 師：聽了同學(xué)們的精彩推薦，老師感觸很多。你們有什么想要說得嗎？請(qǐng)同學(xué)們“暢所欲言”。 （四）又有新問題 1、師：怎樣當(dāng)一個(gè)稱職的圖書管理員？ 2、生：討論小結(jié) a做好圖書借閱記錄，方便查找圖書資料，避免遺失。 b做好圖書的保護(hù)工作，使圖書發(fā)揮更大的作用。 3、作業(yè) 師：課后請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)作業(yè)，寫好競(jìng)選宣言，如果你是圖書管理員，你怎樣行使職權(quán)？ （五）填寫成長袋 師：剛才同學(xué)們積極發(fā)言，向大家介紹了自己的課外書。這本書你一定已經(jīng)讀過幾遍了，現(xiàn)在我們就來做一個(gè)記錄，請(qǐng)同學(xué)們打開成長袋。 記下你讀得書，包括書名、日期等。 （六）“圖書超市”試營業(yè) 1

14、、師：為了方便大家借閱到其他同學(xué)的課外書，老師在成長袋里還放了一張借書卡。 2、指導(dǎo)填寫借書卡 3、借閱 師：請(qǐng)同學(xué)們把借書卡放進(jìn)自己的書中，再去借你最想讀得書。 生互相借閱，填寫借書卡。 4、師：小結(jié) “圖書超市”風(fēng)風(fēng)火火開張了，同學(xué)們也在超市里進(jìn)行了第一次交易預(yù)祝我們的圖書超市越辦越紅火。鼓掌慶賀一下。 （七）真情留言 第六課時(shí) 總結(jié)與反思 一、引入 一段難忘而豐富生動(dòng)的研究活動(dòng)結(jié)束了，在成長的旅途中，有增長了哪些知識(shí)？有哪些收獲？向大家展示以下！ 二、展開 1、以電子演示文稿的形式，展示研究的過程和調(diào)查報(bào)告。 2、也可以在講臺(tái)上宣讀調(diào)查報(bào)告。 3、在班級(jí)內(nèi)舉行“好書推薦和閱讀交流”等讀書活動(dòng)。 三、總結(jié) 1、