大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《四等分》

1、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思四等分活動(dòng)目標(biāo)1.使幼兒理解四等分的含義：四等分后的每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。2.探索不同的物品、材料的四等分方法，發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)室周圍的墻上布置有小動(dòng)物的各種房子。2.每組兩個(gè)小筐(一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方體、圓形、橢圓形等彩紙若干，另一個(gè)筐內(nèi)裝剪刀、鉛筆、線、尺等工具)，正方形紙若干置于桌上。3.另準(zhǔn)備每組一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩帶、橡皮泥等。4.漿糊、抹布若干、磁性黑板一塊?；顒?dòng)過(guò)程一、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物，引起幼兒的興趣師：小朋友，今天我們一起到動(dòng)物城來(lái)玩，你們高興不高興?小動(dòng)物今天想請(qǐng)我們小

2、朋友來(lái)幫一個(gè)忙，給它們剛造好的漂亮的房子貼窗紙。因?yàn)閺牡昀镔I回來(lái)的窗紙都太大了，一定要把每張都分成一樣大的四份后才能夠用，小動(dòng)物們都不會(huì)分，小朋友愿不愿意來(lái)幫助小動(dòng)物?二、第一次嘗試：四等分正方形1.教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。師：現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的窗紙分成一樣大的四份，好嗎?2.幼兒嘗試操作，將正方形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。3.嘗試操作后提問(wèn)。師：(1)請(qǐng)××小朋友告訴大家，你是怎么分的?怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)(2)有哪些小朋友的分法是跟

3、他一樣的?哪些小朋友的分法跟他不一樣?4.老師將正方形的三種分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。5.小結(jié)。師：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，而且每一部分都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。三、第二次嘗試：四等分其他圖形(長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形等)1.請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼窗紙，教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。師：小朋友想出了這么多種正方形的四等分方法，真聰明?？尚?dòng)物的窗戶是各種形狀的，我們小朋友再來(lái)試試看，把其他形狀的窗紙也都進(jìn)行四等分，然后去幫小動(dòng)物貼上，好嗎?請(qǐng)輕輕打開毛巾，里面是其他形狀的窗紙。2.幼兒第二次嘗試操作，即把長(zhǎng)方

4、形、圓形、橢圓形等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。3.教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來(lái)。師：現(xiàn)在小動(dòng)物的房子比原來(lái)更漂亮了，我們來(lái)看看，這個(gè)漂亮的窗紙是哪個(gè)小朋友貼的?請(qǐng)你告訴大家，你是用什么圖形分的?是怎樣分的?四、教師對(duì)幼兒提出進(jìn)一步的嘗試要求，即對(duì)不同材料、物品進(jìn)行四等分1.請(qǐng)幼兒再來(lái)幫助小動(dòng)物解決難題，即四等分不同材料、物品。師：剛才，我們小朋友幫小動(dòng)物將窗紙進(jìn)行了四等分，并給小動(dòng)物貼好了，可有時(shí)小動(dòng)物還要對(duì)其他材料和物品進(jìn)行四等分，它們不知道怎么辦?小朋友還愿不愿意幫助它們?(教師端出特殊材料)這里就是小動(dòng)物平時(shí)遇到的難題，我們小朋友再來(lái)試一試，幫小動(dòng)物想想四等分的方法，好嗎?2.幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分，教師巡視，對(duì)分得好的幼兒及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)。3.請(qǐng)選擇不同材料、物品的幼兒講講自己拿的是什么、怎么分的。4.教師小結(jié)：彩帶、布可以用對(duì)折的方法四等分;木片、肥皂可