小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《請螞蟻吃飯》_第1頁
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文檔簡介

1、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思請螞蟻吃飯活動目標1.幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。2.指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容?；顒訙蕚?一)物質(zhì)準備1.操作卡片逗螞蟻、電視、影屏展示臺。2.準備不同材料的碗、筷。3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)(二)知識經(jīng)驗準備1.了解螞蟻的生活習性。2.了解不同材料的碗筷。3.熟悉常吃的飯菜名稱。活動過程(一)欣賞兒歌1.引導幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫逗螞蟻的兒歌?！?.教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應富有節(jié)奏感。3.出示圖片，教師操作，提問：小朋友叫螞蟻來干

2、什么?小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?4.幼兒學習朗誦兒歌12遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。(二)仿編兒歌1.準備不同質(zhì)地的碗筷。2.組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實際來思考。3.出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗

3、?陶瓷碗?！?.幼兒仿編兒歌，然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。5.幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣?？茖W：了解螞蟻的外形和習性。生活中滲透：在生活中，運用已有知識仿編兒歌。環(huán)境中滲透：制作螞蟻手指套，供幼兒平時操作。家庭中滲透：請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣?；顒臃此加變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡

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