教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿4篇4

1、教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿4篇祝你成功！教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿4篇 教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的各位同行朋友們：你們好，在這個(gè)多元開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，找工作成了我們這代青年人最為頭疼的事情，xx年剛畢業(yè)的我，很幸運(yùn)的找到了一份工作，成為了一名幼兒教師。因?yàn)橐呀?jīng)實(shí)現(xiàn)了大學(xué)畢業(yè)時(shí)簡(jiǎn)單而直接的目標(biāo)，讓我有了小小的滿足感。工作中每天和孩子們打交道，重復(fù)著繁雜瑣碎的事情，讓我看不到這份職業(yè)的豐功偉績(jī)，就這樣吧，按時(shí)上下班，做好分內(nèi)的工作成了我主要的工作態(tài)度。在混混度日中我迷失了方向。人們都說(shuō)50后成為了國(guó)家的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，60后成為了國(guó)家的棟梁之才，70后有了自己的事業(yè)，80后卻成為了垮掉的一代

2、，似乎我也正中了人們對(duì)80后的看法。怎么會(huì)這樣呢?小時(shí)候的我們被譽(yù)為最幸福的一代，然后長(zhǎng)大后的我們變成了垮掉的一代，我很想打破人們對(duì)我們的偏見(jiàn)，然而卻無(wú)能為力，不知道如何是好。當(dāng)我迷茫時(shí)，震撼世界的512大地震發(fā)生了，在這次地震中，有許多讓我們感動(dòng)和崇敬的人們，袁文婷這位80后的女教師，在地震中為營(yíng)救困在教室中的孩子，一次又一次的沖進(jìn)隨時(shí)可能垮塌的教學(xué)樓，用她柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。20_(請(qǐng)自填)年5月12日晚上10點(diǎn)過(guò)，搜救人員終于發(fā)現(xiàn)一塊厚重的水泥板下壓著的袁老師的身影，當(dāng)救援人員艱難的抬走這塊水泥板時(shí)，眼前的一幕讓大家潸然淚下：袁老師柔弱的身軀下還藏著她的學(xué)生，而此刻袁老師卻因

3、為傷重永遠(yuǎn)閉上了自己的眼睛。26歲如花一樣的生命永遠(yuǎn)的停在了這一刻。這樣高尚的師德深深的感動(dòng)著我，使我明白了什么叫做無(wú)私，什么叫做奉獻(xiàn)。你看，在國(guó)際體育競(jìng)技賽場(chǎng)上，年輕的運(yùn)動(dòng)員為了讓五星紅旗高高升起的理想，他們甘愿忍受著傷痛的折磨，日復(fù)一日的重復(fù)著枯燥的訓(xùn)練;你看，在書聲朗朗的大學(xué)校園，年輕的學(xué)子們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)祖國(guó)西部大開(kāi)發(fā)的理想，他們甘愿放棄大都市繁華的生活，成為支教西部的志愿者這樣的人和事還很多很多，在512地震中，許多的80后第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，成為了抗災(zāi)的主力軍，這時(shí)候，人們似乎看到了80后站起來(lái)的身影，明白了我們并不是澆灌，張揚(yáng)的一代，在國(guó)家最需要我們的時(shí)候我們會(huì)奮不顧身的投入其中。在受到

4、他們的感染下，我開(kāi)始找準(zhǔn)自己的方向，明確自己的目標(biāo)，雖然我的工作是重復(fù)繁瑣的，是沒(méi)有回報(bào)的，但我在服務(wù)祖國(guó)的花朵，點(diǎn)亮祖國(guó)的希望。可能我的孩子們走出幼兒園就不記得我了，但是我想只要能夠每天看到他們純真的笑容就是給我最大的回報(bào)，孩子的小臉能讓我的心也變得快樂(lè)。我想在座的各位老師跟我也有同樣的感受。正式由于我們心中愛(ài)孩子，才會(huì)在這份失業(yè)中無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。最后我想把這句蘇霍姆林斯基的名言獻(xiàn)給在座的各位老師。愛(ài)意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福。 教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！能做為教師的代表在這里發(fā)言，我感到十分榮幸。做

5、為四中的老教師，回顧走過(guò)的二十三年的路程，我的感覺(jué)是：教育不是轟轟烈烈的事。對(duì)學(xué)生的教育要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。我認(rèn)為，教師的職責(zé)并非只是傳授知識(shí)，更多的是交給學(xué)生做人的道理。教育好學(xué)生的前提便是“愛(ài)”。冰心老人告訴我們：“有了愛(ài)便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。”愛(ài)不能只停留在語(yǔ)言上，它體現(xiàn)在我們工作中的方方面面。教育學(xué)生愛(ài)學(xué)校，自己首先要愛(ài)學(xué)校。參加工作二十三年來(lái)，我見(jiàn)證了四中的成長(zhǎng)。我為四中的發(fā)展壯大而感到驕傲自豪。是四中培養(yǎng)了我，使我從一個(gè)青澀的教師走向成熟。我很感謝四中對(duì)我的培養(yǎng)。我愛(ài)這個(gè)學(xué)校，愿為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。教育學(xué)生愛(ài)班級(jí)，教師首先要愛(ài)年級(jí)。這幾年

6、一些成績(jī)的取得也緣于我們年級(jí)組同志的共同的努力。三年前我班考上阜陽(yáng)一中的張利云同學(xué)今年以阜陽(yáng)一中文科第一名的成績(jī)考入了全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)浙江大學(xué)。孫曉茂同學(xué)被全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)西安交通大學(xué)提前錄取。今年的中考第一名王菲菲同學(xué)以XX區(qū)第一名的成績(jī)考入阜陽(yáng)一中，相信三年后又是一個(gè)全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的苗子。這些成績(jī)的取得不是我一個(gè)人的功勞，是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，有一批勇于奉獻(xiàn)的老師。所以我很感謝我們年級(jí)的所有老師。也正是年級(jí)老師們的以身作則、嚴(yán)于律己、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神感染了學(xué)生，使他們以老師為榜樣，勤奮苦讀，才有了今天優(yōu)異的成績(jī)。更可愛(ài)的是我所有的學(xué)生們。在我年輕的時(shí)候，學(xué)生們喊我姐姐，現(xiàn)在學(xué)生們喊我媽媽。看

7、著孩子純真的笑臉、求知的雙眼、甚至是調(diào)皮的舉動(dòng)，都讓我覺(jué)得做老師真好。孩子的童真感染著我，孩子的回報(bào)感動(dòng)著我。雖然也有被學(xué)生氣哭的時(shí)候，雖然也有被學(xué)生誤解的時(shí)候，雖然也有勞累身體不適的時(shí)候。但是當(dāng)我的學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)的時(shí)候，我覺(jué)得一切的.付出都是值得的。我愛(ài)孩子們。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我今生無(wú)悔。謝謝大家！ 教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇3 人們用無(wú)數(shù)美好的詞句來(lái)形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么？當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛(ài)的孩子，我恍然大悟，原來(lái)青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，它讓我深刻地感受到了青春的激情

8、會(huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。八年的幼兒教育生涯，使我深深的懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)是博大的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)，師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合是理智而科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)，這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑，這種愛(ài)包涵了崇高的使命與責(zé)任。一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的鑰匙，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰”，自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起，我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛(ài)心去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責(zé)任、我是老師，我要給這些尋夢(mèng)孩子引路，在我所帶的班級(jí)里，有這樣一個(gè)孩子，她的名字叫曹彥，曹彥可愛(ài)幼稚，可是由于發(fā)育

9、遲緩，長(zhǎng)的幾乎比同齡的孩子矮了一半，她性格內(nèi)向，生活自理能力差，幼小的她多了幾靦腆，少了幾分活潑和開(kāi)朗，她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開(kāi)心地游戲，那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑，深深地憐惜之余，我給了她更多的關(guān)懷，每當(dāng)她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時(shí)候，我都用信任的眼光和激勵(lì)的話語(yǔ)去鼓勵(lì)她：“曹彥，你能行的，為什么不試試？”同時(shí)我給她找了很多好朋友去關(guān)心她，幫助她，有時(shí)她會(huì)把大小便拉在身上，給她換洗時(shí)陣陣難聞的氣味讓人反胃，對(duì)此我并沒(méi)有太多的斥責(zé)，而是默默地給她換上干凈的衣褲，把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要當(dāng)心，很多時(shí)候都用眼神默默地和她交流，給她愛(ài)撫和幫助，給她信任和鼓勵(lì)，曹彥在我的幫助下

10、逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂(lè)?？粗推渌⒆涌鞓?lè)的在一起生活，看著她跳躍的動(dòng)作我的心中就有說(shuō)不出的欣慰。我用一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心去擁抱了每一個(gè)孩子，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，有時(shí)也會(huì)感到很煩很累，但我的心中始終涌動(dòng)著一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。我在想：假如我是孩子，假如是我的孩子這樣的思考使得我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一些寬容，少了一份苛求，多了一些理解，當(dāng)家長(zhǎng)把天真爛漫的孩子交給我們時(shí)，當(dāng)看到他們信任的目光時(shí)，我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？ 教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，大家好！我演講的題目是：忠誠(chéng)。創(chuàng)辦于1987年的海門市東洲中學(xué)，走到今天，不滿16

11、個(gè)年頭，卻已盡顯名校風(fēng)采：全國(guó)中小學(xué)整體改革試點(diǎn)學(xué)校、江蘇省素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校、江蘇省德育整體改革試點(diǎn)學(xué)校、江蘇省模范學(xué)校、江蘇省教育現(xiàn)代化示范初中、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校等殊榮聯(lián)翩而至；中心教育電視臺(tái)、江蘇教育電視臺(tái)、人民教育、江蘇教育紛紛前來(lái)該校攝制專題片或采寫了長(zhǎng)篇報(bào)道。原創(chuàng)：是什么魔力，讓一所城郊初中如此健步疾飛，一舉攬得諸多輝煌于一身？至為要害的一條，東洲中學(xué)有一位被人們譽(yù)為“教育的領(lǐng)頭雁、改革的先行者、教師的貼心人”的好校長(zhǎng)張炳華?！皩W(xué)生和家長(zhǎng)的利益高于一切”張炳華在教育斷想錄一書中寫道:“黨的利益高于一切，祖國(guó)和人民的利益高于一切，這是毋庸置疑的。但是具體到某個(gè)行業(yè)，某個(gè)人的時(shí)候，黨的

12、利益、祖國(guó)的利益、人民的利益則會(huì)被賦予特定的內(nèi)涵與外延。作為一名教師，家長(zhǎng)與學(xué)生的利益永遠(yuǎn)是至高無(wú)上的。”作為一名共產(chǎn)黨員和教育工作者，張炳華時(shí)刻牢記入黨宣誓時(shí)的莊重一刻，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，努力把黨的陽(yáng)光雨露灑向每個(gè)角落。1952年，張炳華出生于樹(shù)勛鄉(xiāng)新開(kāi)河畔?？部赖那髮W(xué)經(jīng)歷讓一個(gè)幼稚而莊重的夢(mèng)想在他那幼小的心靈中騰然升起：將來(lái)，我要當(dāng)校長(zhǎng)，讓所有的學(xué)生都能享受到最好的教育。30年過(guò)去了，張炳華真的被推上了校長(zhǎng)的位置?！邦^上多了頂帽子，肩上多了副擔(dān)子”，但幼時(shí)要“讓所有的學(xué)生都能享受到最好教育”的夢(mèng)想，讓他一步步走了過(guò)來(lái)。建校初的東洲中學(xué)房子緊，為了讓學(xué)生有個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)所，3名校長(zhǎng)騰出白己的辦

13、公室，硬是擠進(jìn)了基建用的工棚。直到1999年，東中的教職工食堂還一直設(shè)在“屋外下大雨，屋內(nèi)下小雨”的平房，教工會(huì)議室也是由廢倉(cāng)庫(kù)改建的如今的學(xué)生公寓均設(shè)有空調(diào)、洗手間，但行政值班室使用的仍是疊鋪架、上下鋪。為了讓學(xué)生擁有更寬敞、更舒適的宿舍，學(xué)校動(dòng)員有關(guān)教工搬出了校園。為了讓學(xué)生隨時(shí)能閱讀到優(yōu)秀的課外書刊，學(xué)校的圖書館、閱覽室全天候開(kāi)放，節(jié)假日也不例外。為了讓學(xué)生能盡快提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，學(xué)校千方百計(jì)請(qǐng)來(lái)了外籍教師。絢爛之花為苦辛者綻放。在這里，我們無(wú)須描述那春有花、夏有蔭、秋有香、冬有青的怡人美景：錯(cuò)落有致的假山噴泉、亭臺(tái)畫廊、花架樹(shù)木；交相輝映的體育館、圖書館、實(shí)驗(yàn)樓。就是讀讀校園里的警示標(biāo)

14、牌就可以感受到那濃濃的“人本化”氣息。在這里，沒(méi)有“嚴(yán)禁”、“不許”等字眼，有的是“這里是三樓，請(qǐng)慢慢走”、“教室里在上課，請(qǐng)輕輕走”的細(xì)心提醒；沒(méi)有“違者罰款”、“違者處分”的呵斥，有的是“茵茵芳草，踏之何忍”、“請(qǐng)留住腳下的春天”的誠(chéng)摯告誡。建校之初的東洲中學(xué)，其生源是在海門中學(xué)、縣中錄取后招進(jìn)的“三流學(xué)生”。對(duì)此，張炳華提出了“愛(ài)優(yōu)秀生是人，愛(ài)后進(jìn)生是神”的口號(hào)。他主持制定了不準(zhǔn)歧視、欺侮和排斥差生等“十二不準(zhǔn)”規(guī)定，同時(shí)規(guī)定表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)可叫到辦公室，批評(píng)學(xué)生時(shí)，要在樓道內(nèi)個(gè)別談心。這種“表?yè)P(yáng)用喇叭、批評(píng)用電話”的方法，使差生自尊心倍增。96屆學(xué)生林某基礎(chǔ)很差。張炳華見(jiàn)他有畫畫特長(zhǎng)，便建議

15、他進(jìn)美術(shù)愛(ài)好小組，兩年后考入海門中學(xué)特長(zhǎng)班，高中畢業(yè)后又被一所藝術(shù)學(xué)院所錄取。張炳華正是以其高尚的人格魅力和獨(dú)創(chuàng)的教育方法，使許多對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的學(xué)生重新?lián)P起了學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。20xx年6月，不大的東中校園里傳出了一個(gè)讓人欣喜的消息，在該校就讀的親姐妹徐佳瑜、徐佳麗雙雙被國(guó)家級(jí)示范高中海門中學(xué)錄取。徐佳瑜姐妹倆由于從小失去父親，家境異常艱難。剛到東洲中學(xué)，就連日常生活費(fèi)、伙食費(fèi)等也難于支付。張校長(zhǎng)知道后，主動(dòng)聯(lián)系有關(guān)企業(yè)資助，解決了她們的費(fèi)用。更使姐妹倆感到驚喜的是，為了讓她們能安心讀書，張校長(zhǎng)還將她們的媽媽安排到學(xué)校做勤雜工，還專門給了一間房子。面對(duì)張校長(zhǎng)的關(guān)懷，姐妹倆以發(fā)奮學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)，向這

16、位勝似親人的校長(zhǎng)作了最好的回答?！跋Ｍ谟诓粩嗟膭?chuàng)新之中”9207班有一女生，品學(xué)兼優(yōu)，在一次考試中發(fā)揮不理想，就在日記中寫下一些對(duì)自己失去信心，對(duì)生活失去希望的話，離家出走了。對(duì)此，張炳華陷入了沉思：當(dāng)今社會(huì)正處在轉(zhuǎn)軌變型時(shí)期，各種矛盾必然影響著稚嫩而敏感的初中生，處理不妥就會(huì)造成精神壓力或心理疾病。于是，在初中階段形成心理健康教育體系的大膽設(shè)想，很快在張校長(zhǎng)的腦海中形成。在張炳華的積極倡導(dǎo)與精心指導(dǎo)下，東洲中學(xué)的心理教育開(kāi)展得有板有眼，有聲有色，并創(chuàng)下了縣市初中開(kāi)展心理教育的10個(gè)“全省第一”：第個(gè)在縣市初中開(kāi)設(shè)專門的心理教育課；第一個(gè)在全省范圍內(nèi)成立了由縣市初中主辦的心理咨詢中心；第一個(gè)

17、出版了自行撰著的心理教育教材和教師心理教育輔導(dǎo)教材等。到過(guò)東中的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，東洲中學(xué)擁有一支朝氣蓬勃、敬業(yè)愛(ài)崗、業(yè)務(wù)過(guò)硬的青年教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍是今日東中魅力之所在，希望之所在。在東洲中學(xué)，張炳華的重師、愛(ài)師是出了名的。東中的員工知道，在生活上，張校長(zhǎng)關(guān)懷備至、呵護(hù)有加，有著“慈母”的性格和情懷。但在工作上，誰(shuí)要是砸了學(xué)校的牌子，那他真會(huì)被“摘帽子”、“換位子”。在東中，有一本厚達(dá)387頁(yè)的學(xué)校治理?xiàng)l例，被人們戲稱為“東中法律”。張炳華非凡強(qiáng)調(diào)依法治校。他說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。要辦好學(xué)校沒(méi)有嚴(yán)密的規(guī)章制度不行?！痹谒膰?yán)格治理下，個(gè)別教師違規(guī)后雖然怕他，但不恨他，反而敬重他、愛(ài)戴他。因?yàn)樵?/p>

18、他手上，違規(guī)了，打招呼也沒(méi)用；有成績(jī)了，不講也會(huì)受表?yè)P(yáng)。大家的氣兒順、心兒暢。張炳華深知，優(yōu)良的師資源自“嚴(yán)”字。為此，張校長(zhǎng)對(duì)包括批改作業(yè)的符號(hào)如何打、打在哪里、打多大等都有明確規(guī)定。出考卷，他一張張把關(guān)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字一律返工，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，直至準(zhǔn)確無(wú)誤才可發(fā)到學(xué)生手上。許多教師，甚至是老教師有時(shí)也被批得哭鼻子，抹眼淚。上課時(shí)，他會(huì)拉一張板凳去聽(tīng)隨堂課、聽(tīng)追蹤課。假如需要，他還走上講臺(tái)，當(dāng)場(chǎng)示范。功夫不負(fù)苦心人。近年來(lái)，東洲中學(xué)相繼走出了全國(guó)中小學(xué)美術(shù)課評(píng)選一等獎(jiǎng)獲得者陳鐵梅、全國(guó)語(yǔ)文創(chuàng)新教育優(yōu)課大賽一等獎(jiǎng)獲得者王軍、全國(guó)中學(xué)化學(xué)錄像課評(píng)選一等獎(jiǎng)狀得者吳錦菊、全國(guó)中學(xué)歷史錄像課評(píng)

19、選一等獎(jiǎng)獲得者江偉等一批年輕骨干教師。正所謂“有怎樣的教育就有怎樣的孩子”連續(xù)六年了，東洲中學(xué)的國(guó)家級(jí)示范高中錄取率一直是全市第一。假如說(shuō)，升學(xué)率不足以證實(shí)素質(zhì)教育的成功，那么請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)這一串串流光溢彩的名字吧：全國(guó)“第八屆推新人”大賽美聲組一等獎(jiǎng)獲得者蔣瓊璐、國(guó)家沙灘排球隊(duì)隊(duì)員劉挺、國(guó)際“東麗杯”馬拉松比賽第一名獲得者倪瑞豐他們，都來(lái)自東洲！“要珍惜奮斗后的成功，更要致力于成功后的奮斗”說(shuō)起張校長(zhǎng)的艱苦創(chuàng)業(yè)，東洲人至今不會(huì)忘記他創(chuàng)建東中時(shí)的歲月。那是這里還是一片茅草叢生、水溝黑臭的荒地。張炳華帶著當(dāng)時(shí)僅有的16位同志，整整苦干了一個(gè)暑假，清除了雜草，填平了廢溝。實(shí)驗(yàn)樓動(dòng)工了?？蓪?shí)驗(yàn)樓西首原是一條

20、泯溝，必須先把淤泥挖掉才能鋪設(shè)鋼筋。出差剛回來(lái)的張炳華了解到動(dòng)工已半月但進(jìn)程緩慢時(shí)，二話沒(méi)說(shuō)，挽起褲管站到深秋的淤泥里。一陣寒氣冷得他猛一打顫，但他全然不顧，用煤鍬使勁挖起淤泥。施工隊(duì)長(zhǎng)看不下去了，脫下西裝羊毛衫也站到淤泥中就在那天下午四點(diǎn)，第一批鋼筋終于在地基上牢牢地扎下了根。隨著教育質(zhì)量的不斷攀高，東洲中學(xué)的借讀生驟然猛增。此時(shí)的東洲中學(xué)可謂是生源綿綿，財(cái)源滾滾。但是，張炳華“一分錢恨不得掰成兩半用”的性格沒(méi)有變。1997年12月7日傍晚，迎接省初中教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的各項(xiàng)預(yù)備工作進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)。但此時(shí)，操場(chǎng)東側(cè)墻上的12幅宣傳畫要重新勾畫上彩，操場(chǎng)西側(cè)欄桿的鐵板需要重新刷上標(biāo)語(yǔ)。按常規(guī)，這些活學(xué)校完全可以花些錢去請(qǐng)人，但張炳華硬是帶著大家點(diǎn)著蠟燭、打上手電，精