安徽教育資源網(wǎng)平臺注冊使用說明

1、附件二安徽基礎教育資源應用平臺使用手冊2014年 8月 19日安徽省教育科學研究院歡迎使用歡迎使用安徽基礎教育資源應用平臺！本手冊將向用戶介紹并幫助用戶迅速掌握和使用該系統(tǒng)。本手冊約定本書中所采用的約定如下表所示：約定含義“雙引號”在操作步驟中， 代表用戶鍵入的文字或屏幕對象名（例如按鈕） 。單擊是指擊打一次鼠標主鍵（通常是鼠標左鍵）。1. 功能與定位為貫徹落實全國教育信息化工作電視電話會議和教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃以及教育部等九部門關于加快推進教育信息化近期幾項重點工作的通知的精神，按照我省基礎教育信息化的統(tǒng)一部署，初步建成匯聚、整合各類教育教學資源的基礎教育資源公共平臺。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享

2、。 平臺通過引進、 整合、征集、購買和制作等方式，建立公益性的優(yōu)質(zhì)教育資源。同時，平臺匯聚呈現(xiàn)合作資源提供商以及教師上傳的有償資源、應用以及服務，構建資源超市有償交易平臺，支持用戶持有積分進行使用。 平臺充分利用教師常態(tài)化教學教研的成果， 建立資源共享、 審核、遴選、評估、反饋等機制，構建優(yōu)質(zhì)資源實時更新、共建共享生態(tài)圈。同時，教師在課堂教學中通過網(wǎng)絡能便捷地調(diào)用平臺資源，提高資源服務的針對性和適用性。實現(xiàn)網(wǎng)絡空間人人通。平臺為每位教師、教研員虛擬網(wǎng)絡學習空間，并提供豐富插件化的應用，方便開展各種教學、教研、學習活動，促進教師共同成長。構建名師工作室，通過名師引領年輕骨干教師，在工作室中開展教

3、學研討、在線答疑，促進年輕教師專業(yè)成長。實現(xiàn)開放互通。通過省級實施方案制定的統(tǒng)一建設標準，構建開放平臺，實現(xiàn)各級平臺與空間的互聯(lián)互通；通過集中建設和統(tǒng)一部署，實現(xiàn)軟硬件資源的集約化共享。實現(xiàn)教育教學創(chuàng)新應用。平臺提供智能語音播報服務，實現(xiàn)有聲閱讀教學內(nèi)容、教育動態(tài)、教學心得等信息，讓教育信息有聲化；平臺利用語音識別和音視頻檢索等技術，支持用戶通過語音命令代替錄入文字實現(xiàn)資源檢索資源、互動交流，并實現(xiàn)快速準確地定位到需檢索內(nèi)容在音視頻資源中的具體位置，豐富用戶檢索資源的范圍和效率，真正做到優(yōu)質(zhì)資源觸手可及；運用智能語音分析技術，可以對多媒體教學資源（視頻、音頻）的合法性進行有效監(jiān)控；基于大數(shù)據(jù)分

4、析，依靠優(yōu)質(zhì)資源的快速流動和廣泛共享，以及針對用戶行為、資源應用的智能分析和預測，向用戶提供更具有針對性的服務。服務人群：中小學幼兒園校長、教師、教研員、學生及學生家長。2. 功能簡介安徽基礎教育資源應用平臺在對我省已有的基礎教育資源網(wǎng)實施整合和完善的基礎上，規(guī)劃設計了“學科資源”、“專題教育”、“名師課堂”、“在線課堂”、 “專遞課堂”、 “教育前沿”、 “應用指南”、 “教師研修”、 “教師社區(qū)”、 “學校社區(qū)”、 “班級社區(qū)”、 “云圖書館”、 “試題中心”、 “資源市場”、“咨詢服務”十五個資源共享和教師空間欄目?！皩W科資源”欄目提供同步各類學科資源，分學科、版本、年級提供與各學科版本

5、教學內(nèi)容相對應的教學素材與課件等資源，供教師備課之用。“專題教育”欄目圍繞素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標，把德育、智育、體育、美育有機地統(tǒng)一、相互滲透。通過開展專題教育活動，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。“名師課堂”欄目展示國內(nèi)、省內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選獲獎教師的教學視頻，特級教師的優(yōu)秀課例，方便教師在平臺上隨時觀摩、學習交流，促進教師專業(yè)化發(fā)展?！霸诰€課堂”欄目以中心校為帶動，采用中心站點實時教學，同時向區(qū)域內(nèi)村小及教學點輻射的模式。村小與教學點教室接收端能實時觀看教學現(xiàn)場，學生通過軟件平臺向授課教師提問，并在課堂上進行互動?！皩＿f課堂”欄目針對師資力量薄弱、開課不齊的問題，設計開發(fā)小學英語、音樂等教學等短缺課程

6、，并通過視頻錄像及時將課程發(fā)布到平臺上，供學校教師點播，逐步實現(xiàn)教學點數(shù)字教育資源全覆蓋?！敖逃把亍睓谀拷榻B基礎教育課程改革的最新動態(tài)、基礎教育管理者辦學理念、經(jīng)驗和成果的交流；我省基礎教育規(guī)劃課題立項、管理、研究動態(tài)、優(yōu)秀成果評選與推廣；為廣大一線教師提供學科教學的最新動態(tài)、省級教研活動信息等?！皯门判小皺谀俊敖處熝行蕖睓谀繛榻處煹膶I(yè)成長搭建自主研修的平臺，提供豐富的研修資源，發(fā)揮教育專家的專業(yè)引領作用，通過同伴互助和自主反思，促進教師專業(yè)水平的提高。同時，將現(xiàn)有的教師研修項目有機整合，通過集約化管理，實現(xiàn)培訓資源利用的最大化?！敖處熒鐓^(qū)”欄目為全省教研員、特級教師、骨干教師和一線教師

7、的日常教學工作和學習成長提供信息化服務，利用空間網(wǎng)絡化的社交功能，進行教育教學互動，實現(xiàn)跨區(qū)域的交流學習、優(yōu)勢互補，共同提高教學水平?！皩W校社區(qū)”欄目“班級社區(qū)”欄目“云圖書館”欄目“試題中心”欄目“資源市場”欄目提供由相關專家評審通過的出版部門以及資源廠商的優(yōu)質(zhì)教育資源，通過積分機制實現(xiàn)市場化的資源交換。“咨詢服務”欄目3. 登錄注冊、找回密碼1.1注冊 / 激活1) 使用瀏覽器打開網(wǎng)址：，2) 單擊頁面頂部的“登錄”按鈕，進入注冊 / 激活步驟；3) 系統(tǒng)提供教研員注冊、教師注冊、學生注冊，選擇對應角色進行注冊。用戶填寫正確的姓名和身份證號碼（學籍號碼） ，單擊“下一步”按鈕，系統(tǒng)將驗證該

8、用戶是否已經(jīng)存在于系統(tǒng)中；教研員 / 教師角色學生角色4) 若驗證成功，填寫完善賬號、密碼，選擇學校、班級、學科信息，填寫電話、郵箱等個人信息，單擊“下一步”按鈕；按頁面提示的要求設置，單擊“下一步”按鈕，進入郵箱驗證環(huán)節(jié)，進入剛才填寫的郵箱查收系統(tǒng)所發(fā)郵件，點擊郵件中鏈接即可完成郵箱驗證步驟；郵箱驗證后，如果是認證用戶，單擊“登錄”跳轉(zhuǎn)至登錄頁面，用戶可以用剛剛設置的賬號和密碼登錄平臺。5) 若驗證失敗，則需根據(jù)頁面提示，等待管理員審核您的個人信息，審核完成后將以郵件通知方式發(fā)送到您注冊填寫的郵件中。1.2登錄1 ）在資源平臺首頁或者具體資源頁面都可以看到登錄框，單擊頁面頂部的 “登錄”按鈕

9、；2 ）填寫注冊時的用戶名、密碼信息，單擊“登錄”按鈕；3 ）若登陸成功，登陸框處會出現(xiàn)您的個人信息；單擊“個人空間”按鈕進入用戶的個人空間，單擊“個人主頁”按鈕進入用戶對外展示的工作室頁面。4 ）若登錄不成功，登錄框中會出現(xiàn)錯誤提示；您可以根據(jù)提示調(diào)整后重新登陸。注：i. 錯誤提示用戶名或密碼不正確-您需要核對用戶名密碼（若未注冊，需要先注冊后登陸；若忘記密碼可以點擊“找回密碼”）。1.3找回密碼忘記密碼時可以使用本網(wǎng)站的找回密碼功能，找回您的密碼。1 ）在登錄頁面，單擊“忘記密碼” ，進入找回密碼頁面；在找回密碼頁面輸入注冊時的姓名、身份證號碼及注冊郵箱，單擊“確定”按鈕；2 ）若姓名、身

10、份證號碼以及注冊郵箱匹配成功，則系統(tǒng)會將該用戶的密碼重置，并將重置后的新密碼發(fā)送至該郵箱。3 ）用戶登錄自己的注冊郵箱，查看系統(tǒng)郵件中所給的新密碼，找回密碼操作結束。注：i.在使用找回密碼功能時必須輸入注冊時填寫的郵箱地址， 系統(tǒng)核對信息正確之后才會發(fā)密碼到該郵箱。4. 平臺欄目平臺包含 “學科資源”、“專題教育”、“名師課堂”、“在線課堂”、“專遞課堂”、“教育前沿”、“應用指南”、“教師研修”、“教師社區(qū)”、“學校社區(qū)”、“班級社區(qū)”、“云圖書館”、“試題中心”、“資源市場”、“咨詢服務”十五個資源共享欄目。單擊每頁頂部的資源欄目導航欄；4.1 資源首頁匯聚呈現(xiàn)了資源欄目中產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)、精品

11、推薦資源以及最新內(nèi)容。1）資源搜索系統(tǒng)提供便捷的資源搜索功能，支持用戶快速通過語音文本方式輸入關鍵詞進行搜索也可以根據(jù)資源屬性分類信息或者資源目錄進行檢索。頁面上方列出了一空白檢索框，在搜索框中，可通過輸入文本關鍵字或者語音輸入搜索資源 , 單擊“搜索”按鈕，即可列出全部相關資源。a. 通過輸入文本關鍵字搜索資源：在搜索框中輸入文本關鍵字，單擊“搜索”按鈕；b. 通過語音輸入搜索資源：在搜索框中單擊“麥克風”圖標，直接說話；注：i. 查找資源的準確率與選用關鍵詞的技巧密不可分。在搜索框里輸入的關鍵詞越多，搜索的條件越多，限定的搜索范圍越精確，查找出的資源就越符合您的實際需要。因此為了提高查準率，您可以在搜索框里輸入多個關鍵詞（中間隔以空格） ，如“語文小學春天 教案”，點擊“搜索