大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《創(chuàng)意無(wú)極限》

1、大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思創(chuàng)意無(wú)極限教材簡(jiǎn)解活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于一個(gè)繪本，雖然在這個(gè)故事中沒(méi)有一個(gè)文字，但是兩個(gè)小木偶變化出生動(dòng)的各種造型和場(chǎng)景，以及一環(huán)扣一環(huán)的前后連貫的故事情節(jié)，讓孩子深深?lèi)?ài)上這個(gè)繪本。大班幼兒已經(jīng)對(duì)圖形組合積累了一定經(jīng)驗(yàn),結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)繪本干變?nèi)f化設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),希望能引導(dǎo)幼兒開(kāi)拓思路,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。以小見(jiàn)大，創(chuàng)意無(wú)限一、情境內(nèi)容小故事大邏輯千變?nèi)f化這個(gè)繪本最主要的特質(zhì)就是在“千變?nèi)f化”中體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣的前后邏輯性，不僅是一個(gè)充滿想象和創(chuàng)造的美術(shù)活動(dòng)素材，還可以作為數(shù)學(xué)活動(dòng)素材，讓孩子體驗(yàn)在拼搭中如何組合這些圖形積木，并感知整體與部分

2、的關(guān)系。故事情境中，每一個(gè)畫(huà)面都是有前后邏輯關(guān)系的，活動(dòng)設(shè)計(jì)中每一個(gè)問(wèn)題設(shè)置的情境都緊緊圍繞這“關(guān)系”和“邏輯”，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的前因后果，為接下來(lái)的創(chuàng)造拓展合理的想象空間。二、操作材料小材料大功用活動(dòng)的操作材料就是一盒積木，小木偶就是不斷地用這盒積木變化拼搭了各種各樣的造型：房子消防車(chē)輪船卡車(chē)火車(chē)新房子積木的靈活運(yùn)用和反復(fù)操作變化，讓孩子們有更過(guò)的奇思妙想。一盒小小的積木被挖掘出多種功能，不僅成為孩子欣賞的素材，也是孩子樂(lè)此不彼、愛(ài)不釋手的“心愛(ài)之物”。三、幼兒作品小照片大創(chuàng)作面對(duì)一盒可以反復(fù)拆卸的積木，如何讓孩子們的作品得到呈現(xiàn)呢?我想到了時(shí)下流行的數(shù)碼產(chǎn)品相機(jī)(手機(jī))，在幼兒完成創(chuàng)

3、作之后，用相機(jī)拍下來(lái)，及時(shí)傳進(jìn)電腦，利用電視機(jī)在屏幕上呈現(xiàn)出來(lái)，既清晰又滿足孩子展示作品的愿望。通過(guò)小游戲，讓幼兒用簡(jiǎn)明概況的短語(yǔ)來(lái)說(shuō)出自己作品的名稱，大家一起參評(píng)，選出新穎獨(dú)特的續(xù)集新故事內(nèi)容;活動(dòng)結(jié)束后教師可以將電腦里的作品打印成照片，為后續(xù)的排圖講述的欣賞素材?；顒?dòng)目標(biāo)1.感知不同圖形的組合變化，能創(chuàng)造出新的圖像。2.能有目的地進(jìn)行想象，體驗(yàn)探索圖形組合無(wú)限創(chuàng)意的“干變?nèi)f化”的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)感知不同圖形的組合變化，能創(chuàng)造出新的圖像。活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗(yàn)。2.幻燈片,積木(幼兒每人一份)、米色卡紙、彩色水筆?；顒?dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入認(rèn)識(shí)紅紅和藍(lán)藍(lán)師:今天我請(qǐng)來(lái)了兩位朋友:紅紅和藍(lán)

4、藍(lán),他們來(lái)自積木王國(guó)。在積木王國(guó)里,任何東西都是用各種各樣的積木變出來(lái)的。讓我們?nèi)タ纯窗?師(呈現(xiàn)各種形狀的積木):你看到了什么形狀的積木?師:生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?師(小結(jié)):生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。二、回憶故事再現(xiàn)“無(wú)限創(chuàng)意”的圖片三、引發(fā)創(chuàng)作討論“無(wú)限創(chuàng)意”的方法師:把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今天要帶著大家一起玩一個(gè)名叫“干變?nèi)f化”的游戲。師:什么叫“千變?nèi)f化”?師:一種東西能夠變化出很多很多樣子,數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái),這就叫“千變?nèi)f化”。1.變房子。師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。)師:原來(lái)他們用積木變出了一幢房子?？匆豢?房子是怎么變出來(lái)的。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來(lái)的。)師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細(xì)看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門(mén)窗真