小班健康詳案教案及教學(xué)反思《好玩的靠墊》

1、小班健康詳案教案及教學(xué)反思好玩的靠墊設(shè)計(jì)思路一次在朋友家，我看見一個(gè)兩歲的寶寶在擺弄一個(gè)靠墊，他那認(rèn)真、投入的神情和玩靠墊時(shí)所表現(xiàn)出的興趣，深深地吸引著我。我們寶寶班的幼兒也是這樣什么都想摸一摸，玩一玩。啟發(fā)之下，我設(shè)計(jì)了寶寶班體育活動(好玩的靠墊。在這次活動中，我作為一個(gè)參與者，引導(dǎo)幼兒以游戲的形式，共同感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作。首先是準(zhǔn)備活動，帶領(lǐng)寶寶做一些簡單的肢體運(yùn)動，頭、肩、胳膊、手腕、腿部;其二，讓寶寶自己發(fā)現(xiàn)靠墊、感受靠墊，對靠墊產(chǎn)生興趣;其三，引導(dǎo)寶寶模仿背、拋、躺、爬等動作;其四，鼓勵寶寶大膽嘗試，玩出更多的新動作;最后老師將幼兒的玩法整理成6個(gè)小游戲，如坐火車、走小

2、路、爬山洞等。這個(gè)活動使寶寶在一個(gè)寬松舒適的環(huán)境中發(fā)展了大、小肌肉群，感受互相合作、共同完成任務(wù)的成功。但是，教師要注意在活動中寶寶之間出現(xiàn)互相爭搶靠墊或其他危險(xiǎn)動作時(shí)，應(yīng)該分散、轉(zhuǎn)移注意力或及時(shí)制止，以免發(fā)生意外。活動目標(biāo)1.通過玩靠墊感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作，鍛煉大肌肉。2.愿意參與體育活動，促進(jìn)動作協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備1.各種靠墊，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。2.音樂碟、播放機(jī)。3.字卡“靠墊”。活動過程一、導(dǎo)人在音樂聲中，幼兒進(jìn)入場地走成一個(gè)圈。老師：今天天氣可真好啊!我們來鍛煉身體吧!點(diǎn)點(diǎn)頭，動動肩，胳膊動動，手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，屁股扭扭，小腿抬抬。引導(dǎo)幼兒爬一爬，發(fā)現(xiàn)靠墊后每人拿

3、一個(gè)自己喜歡的壓一壓，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠墊”，提問幼兒“你有幾個(gè)靠墊”)。二、活動1.老師：我們一起來玩靠墊嘍。引導(dǎo)幼兒跟著老師模仿背、拋、躺的動作(一邊做動作一邊引導(dǎo)幼兒說一說在做什么)。老師問：你們還愿意怎樣玩靠墊?2.讓幼兒自由玩靠墊，老師注意觀察幼兒的新玩法。如看見幼兒在推靠墊就問：你在推靠墊嗎?啟發(fā)這個(gè)幼兒告訴其他幼兒自己在推靠墊。三、游戲 坐火車。引導(dǎo)幼兒將靠墊擺成長長的一排為火車，出示字卡“靠墊”，提問：現(xiàn)在有多少個(gè)靠墊?然后請幼兒坐在自己的靠墊上面玩開火車游戲，最后提問幼兒：“你們在做什么(我們在開火車)”?走小路。保護(hù)幼兒慢慢地踩在靠墊上走，在老師的保護(hù)下學(xué)習(xí)掌握平衡。在游戲中，引導(dǎo)幼兒說：走小路要慢慢走，兩只胳膊要伸開等。爬山洞。保護(hù)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過靠墊。引導(dǎo)幼兒說：我在爬山洞，山洞好長啊!堆小山。引導(dǎo)幼兒用靠墊堆成一個(gè)小山。問幼兒：你們在堆什么?你們堆的小山高不高?小山怎樣堆成的(下面靠墊多，上面的靠墊越來越少)?推小山。引導(dǎo)幼兒將小山推倒，并說出“我們的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。推小車。引導(dǎo)幼兒推著一個(gè)靠墊往前走，拐彎走。提問幼兒要把汽車開到哪里去?結(jié)束：幼兒抱著靠墊當(dāng)方向盤，開著汽車在音樂聲中離開場地。活動反思此次活動我選取了幼兒日常生活中經(jīng)常接觸而有非常喜歡的東西“小靠墊”我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)