小班語言領域教案《小猴子做包子》

1、小班語言領域教案小猴子做包子活動目標：1.觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。2.感受"子"字兒歌的特殊韻味。3.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌?；顒訙蕚洌?.兒歌小猴子做包子。2.掛圖小猴子做包子。3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。活動過程：一、"小猴子"出場，引起幼兒興趣。師：小朋友，今天我們小三班來了一位客人，你們想知道是誰嗎？幼：想。師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。二、欣賞并學習兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗"子"字兒歌的韻味。1、觀察圖片，了解內(nèi)容。師：（出示圖片）快看，小猴子頭

2、上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什么呢？幼：蛋糕.豆豆師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。幼：核桃.（有個幼兒回答栗子）師：來小朋友看看這個是什么（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準備做包子給小兔子。2、初步學習兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做小猴子做包子，跟老師讀兩遍。現(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認真聽看說了什么？（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。（2）請小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）（3）你們覺得這首兒歌和我們平時念的有

3、什么不同呢？（教師朗誦時有意識強調(diào)"子"字）師：(小結)這首兒歌的每一句話后面都有一個"子"字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。（教師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）三、游戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？幼：好?。ㄓ變耗顑焊?-2次）四、結合生活經(jīng)驗，仿編兒歌。師：如果你是小猴子，你還會炒什么呢？幼：蛋糕師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？師：為什么想要送給他呢？幼：（幼兒自由回答）（通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上，培養(yǎng)幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感）五、結束部分師：現(xiàn)在

4、老師已經(jīng)等不及了，寶貝們，請你們一起跟隨老師，我們坐上小火車，一起去做包子吧！附兒歌：小猴子做包子小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。教學反思：小猴子做包子這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。因為是小班語言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用"小猴子"來導入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學習；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎上去學習，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在一定程度上增強了他們參與學習的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強調(diào)末尾的"子"字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗；第四部分結合生活經(jīng)驗，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開小火車來結束本課。小班的課堂時間應該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現(xiàn)應該夸張點，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在