凡卡是誰_關于《凡卡》教學實錄

1、凡卡是誰_關于凡卡教學實錄在最快樂的圣誕之夜，大家都在盡情地歡樂，可是他卻孤苦無助，淚流滿面，發(fā)出一聲聲痛苦的求救.來看看凡卡的教學實錄吧，希望對大家能有所幫助。一、認識契科夫、凡卡。1.同學們，我們一起認識一個人【出示契科夫的圖】，瞧，他是誰?契科夫!他是俄國人，世界級的大作家語言大師，大腕兒!他僅僅活了;(44歲)。在他短暫44歲的一生中創(chuàng)作了700多部的短篇小說，被稱為世界短篇小說之王。;他說過：【簡潔是天才的姊妹】。他總是說得很簡單，說得很含蓄，卻總讓你在事實中自己去思考，去品味!2. 凡卡這篇課文就節(jié)選自他的同名短篇小說，你看，這題目?幾個字?兩個字，簡單嗎?讀過，預習過，有思考嗎?

2、什么樣的凡卡。(學生：可憐的，命運悲慘的，令人同情的，無比痛苦的，不幸的，孤苦伶仃的)【板書：悲慘】凡卡給人最深刻的最突出的印象就是可憐、悲慘。很好，自己讀書，就能抓住最主要，最關鍵的內容。可是，文章中字里行間，卻有這樣的語言打動了我，卻告訴我凡卡的許多許多?！境鍪?：三句話?！坑H愛的爺爺，老爺在圣誕樹上掛上糖果的時候，請您摘一顆金胡桃，藏在我的綠匣子里。;你看，有一個字用得可傳神了?(藏)不說放，不說收或裝?干嘛用藏?為什么?(仿佛聽見凡卡告訴爺爺，一定要藏好，千萬別;丟了，別讓別人看見，嘻嘻，等我回去;吃，玩。);怎樣的凡卡?【板書：天真、可愛】就這一個字卻能讓我們看到特別天真可愛的凡卡。

3、這就是語言錘煉，比較中選擇藏，因為藏最傳神。等我長大了，我會照應您，誰也不敢來欺負您!會說嗎?會像凡卡那樣說說這句話嗎?在村子里，爺爺是最窮的人，最沒地位，老被人欺負，所以凡卡強烈的愿望;保護爺爺。(指導朗讀：誰也不敢)言為心聲哪，我們看出這凡卡;真懂事，真有孝心?！景鍟憾隆课覇柡虬⑦|娜，問候獨眼的艾果爾，問候馬車夫。注意到什么?詞語用法上。三個問候，問候的是誰?(當然都是朋友，這還用你說，他們什么特點?自己那么悲慘，還想著別人，關心別人。)(讀書要用兩只眼，一只眼看字面意思，一只眼看字面背后的含義，);怎樣的凡卡?【板書：愛心】你看出什么?他就是這樣一個孩子。散在文中的只字片語，平平常常

4、，卻勾勒出一個有孝心，有愛心，有童心，有血有肉的;凡卡，可就是這樣的孩子，命運卻;如此悲慘?！景鍟寒嫹枴慷Ⅲw會悲慘命運。文中哪一段最集中寫了凡卡悲慘的生活?【出示第八自然段】讓我們輕輕地讀讀第八自然段吧!這個自然段從哪幾個方面寫出凡卡的可憐命運的悲慘?這么長的段落啊，可作者表達得卻是那么有層次、有條理，你們看;【出示課件，第八自然段分成三節(jié)：挨打、挨餓、受困】【出示2，未分段，分段】昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉

5、。伙計們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。請馬上回答，這三個部分，重點寫的是;挨打，打似乎很平常的一個字，請注意作者怎么寫的，請一個同學讀那挨打的部分，看看哪些字眼深深刺痛了你的心?(生讀完)打前面有一個字?什么?注意到了嗎?;毒;毒什么意思;毒打，一個毒字拖出好幾個打的方式，有嗎?什么?【出示：揪、拖、揍、戳】做上著重號。當他揪著我的頭發(fā)，你想你就是凡卡被狠狠地揪，使勁地揪

6、的時候，那會是怎么樣狀況?(學生想象并即時描繪。) (學生動筆寫寫)【出示3，學生想象描述】老板揪著我的頭發(fā)，_;把我拖到院子里，_;拿皮帶揍了我一頓，_;(指導朗讀)九歲的孩子，竟遭如此毒打，這情景慘不忍睹，這畫面觸目驚心啊! 帶上情感讀讀這幾句話。一個毒派生這么多詞，這么多詞圍繞一個毒，同樣是毒打還會想象其他不同的打的方式嗎?不出現打這個字。老板老板娘的打，何止一次兩次，家常便飯。一個如此天真、可愛、善良的孩子，天天遭此毒打，誰能不心疼。【板書：直接描寫】作者直接描寫，寫出他命運的悲慘。緊扣悲慘還有一條線，還有這樣的交待。【課件出示：搖搖籃，收拾青魚，打發(fā)買酒?！窟€讓我們思考到什么，對，高

7、明的作者啊，還伏著另外一層意思。你們發(fā)現沒有。睡的是誰，就是，一個睡，可凡卡呢;卻不能睡。他們叫我睡在;過道里，他們的小崽子一哭，我就;別想睡覺，只好;搖那個搖籃。青魚吃得到嗎?打到的酒呢?吃的呢,;簡直就沒有。早晨;吃一點兒面包，午飯是;稀粥，晚上又是;一點兒面包;至于菜啦，茶啦，;只有老板自己才大吃大喝。凡卡和老板一家的生活形成了鮮明的對比，在這一段話中，既直接寫挨打、挨餓、受困，還包含著這樣的強烈的對比，進一步襯托出了;悲慘，短短的一段話，卻如此豐富深刻。這就是簡潔，;【簡潔是天才的姊妹】。【出示圖，教師描述】：他才九歲呀，遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，每一天，每一夜受著這樣的折磨，無盡的折磨。他

8、真的不知道下一刻會怎樣?明天會怎樣?也許他真的會死啊!所以他給爺爺寫信，他在苦苦地哀求;【出示4，音樂起，學生讀】親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們的村子里去吧!我再也受不住了!我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了! 三、體會景色美痛苦的生活他一天也無法忍受，他的思緒早已回到了那鄉(xiāng)村。那是怎樣的鄉(xiāng)村，怎樣的生活，咱們一起去看看。【出示5，指導朗讀】天氣真好，晴朗，一絲風也沒有，干冷干冷的。那是沒有月亮的夜晚，可是整個村子;白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清

9、楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的在指導朗讀中體會：我們想象沒有月亮的夜晚一定;很黑，很安靜，很美，輕輕地再讀;可沒想到的是;是什么?讀;可是整個村子;白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。讀好總在關鍵處，老師卻只讀一個字(啦)(出示，字跡變紅)這啦特別關鍵(隨機指導：啦!全看得見。)如果此刻你就是凡卡，讀讀看有什么新的感覺?(陶醉、激動、興奮 讀出凡卡的表情)多有意思啊，咱們對讀怎么樣?(師生配樂對讀)全看得見前停頓，朗讀抑揚頓挫頓停頓?？此坪唵蔚钠椒驳脑~卻寫出了他的情感。;太美啦，凡卡陶醉啦，凡卡著迷啦!;可更吸引凡卡的是;天空撒滿了快活地

10、眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，有人拿雪把它擦亮了似的(讀，怎么眨，是呀星星在眨眼睛，凡卡也在眨眼睛)(擦輕聲 輕輕地擦擦得亮亮的試讀 讀出其中的美好)此時，身在莫斯科的凡卡能看得見嗎?想看嗎?(停頓)假如他回到家鄉(xiāng)，一定會看得見，一定把這一切再;看個夠!【出示6，全班合作讀】(齊)天氣真好，(男)晴朗，一絲風也沒有，干冷干冷的。(女)那是沒有月亮的夜晚，(齊)可是整個村子;(男)白房頂啦，(女)煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，(男)披著濃霜一身銀白的樹木啦，(女)雪堆啦，(齊)全看得見。(女)天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，(男)顯得很清楚，(齊)仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的啊!鄉(xiāng)下的夜

11、景，像一首詩，更像一首歌!難怪凡卡想念家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的景色實在太美了!而在莫斯科的生活實在太悲慘了。四、體會生活樂美畫圈，【板書：樂】，有難忘的歡樂的時光嗎?(砍圣誕樹)(學習砍圣誕樹的段落)多么快樂的日子呀!凍了的山林喳喳地響，爺爺冷得吭吭地咳，他也跟著吭吭地咳要砍圣誕樹了，爺爺先抽一斗煙。再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會兒許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那兒，等著看哪一棵該死。忽然不知從什么地方跳出一只野兔來，箭一樣地竄過雪堆。爺爺不由得叫起來：逮住它，逮住它，逮住它!嘿，短尾巴鬼!喳喳、吭吭凡卡和爺爺砍圣誕樹在怎樣的畫面大背景，在那大森林里，聽見什么?喳喳，這邊的山林在;喳喳，那邊

12、的山林也在;喳喳，一陣風吹過，整個山林都在;喳喳地響。再仔細聽，還聽見什么?(吭吭的咳嗽聲)，誰的，一個;爺爺，一個;凡卡，辨別得出哪個是爺爺，哪個是凡卡的?(爺爺是真的咳，小凡卡是學著咳，淘氣鬼!裝腔作勢!看我揍你!這空曠的山野上是他們吭吭的咳嗽聲，和他們歡樂的笑聲，多有意思呀!)你看，多簡單的兩個象聲詞，卻看到極其快樂的場面。 一斗煙、一陣子、一會兒剛才是兩個象聲詞，再考大家三個詞;一斗煙、一陣子、一會兒，記得那句怎么說的嗎?想象爺爺和凡卡逗笑的樣子(學吸煙、咯吱、扮鬼臉、脖子吃冰棍)。雖然一斗煙、一陣子、一會兒三個一，從時間上看是不是特別地;短暫，但記憶卻那么長長久久，回味長長久久。再看

13、這句話，會讀嗎?忽然不知從什么地方跳出一只野兔來，箭一樣地竄過雪堆。爺爺不由得叫起來：逮住它，逮住它，逮住它!嘿，短尾巴鬼!怎么讀?不像爺爺，不像爺爺!(爺爺突然發(fā)現的驚喜，然后邊追邊喊，速度越來越快。一聲比一聲聲調高，一聲比一聲急。;嘿，短尾巴鬼!;追到了興奮激動;沒追到，遺憾失落。)我們一起來，加上動作。(學生進入角色，朗讀表演) (追上了 追不上 兩種讀法)快樂嗎?爺爺冒著嚴寒帶凡卡去砍圣誕樹的情景，在凡卡眼里卻是那樣的有趣，那樣的快樂，那樣的令人難忘。能笑得起來嗎?既然如此快樂為什么爺爺還把他送城里?只字不提他們吃什么?住哪里?生活怎樣?(這樣的樂更襯托了他的苦。)鄉(xiāng)村生活苦，但為啥只

14、寫樂，不寫苦?;回憶中的情景越是快樂，就越能體現凡卡在城里生活的痛苦(鮮明的對比，強烈的落差，這對比反襯，深深打動我們心扉，震撼我們的心靈。就好像以動襯靜，靜更靜一樣，以樂襯悲，悲更悲，那是笑中的淚，淚中的笑。)【板書：對比反襯?！侩m然生活那么快樂，(圖：回到現實)可是這一切在莫斯科有嗎?一個人身在莫斯科的小凡卡，這美麗的景色看得見嗎?(看不見)這快樂的生活過得上嗎?(過不上)這暖暖的親情享受得到嗎?(享受不到)有的是什么?所以，凡卡說(出示課件:我的生活沒有指望了，連狗都不如!)什么是指望?剛到莫斯科時，凡卡有什么指望?爺爺又有什么指望?如今呢?四、體會訴求在最快樂的圣誕之夜，大家都在盡情地歡樂，可是他卻孤苦無助，淚流滿面，發(fā)出一聲聲痛苦的求救;【出示7，朗讀】親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了快來吧，親愛的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒?？蓱z可憐我這個不幸的孤兒吧。契科夫不是強調簡潔嗎，可這里為什么卻一遍又一遍地重復?【