5大自然的語言學(xué)案

1、大自然的語言學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解簡單的物候知識。2.理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。3.揣摩語言，體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點，增強(qiáng)語言感悟力，并學(xué)習(xí)運用生動的語言說明事物。4.激發(fā)學(xué)生對豐產(chǎn)的科學(xué)-物候?qū)W的興趣，鼓勵學(xué)生自己動手搞物候觀測?！绢A(yù)習(xí)設(shè)計】：1.簡介作者2.給生字注音萌發(fā) （   ）   孕育（    ） 載途 （   ）  翩然（ 

2、0;  ）三年五載（   ）  草長鶯飛（   ）  銷聲匿跡（    ）3、解釋下列詞語（1）翩然： （2）孕育： （3）次第：    （4）載途：（5）銷聲匿跡：     （6）周而復(fù)始： （7）草木榮枯：     （8）年年如是：【文本解讀】：一、整體感知：1、根據(jù)課文，回答問題(1)什么是大

3、自然的語言?什么叫物候?qū)W?(2)物候觀察對農(nóng)業(yè)有什么重要意義?(3)決定物候現(xiàn)象來臨的決定因素有哪些?(4)研究物候?qū)W有什么意義?（5）說說這篇文章的說明對象是        ，本文是一篇事理說明文。 2、根據(jù)上面問題的疏理，你能說出本文的說明順序嗎？請列出文章的結(jié)構(gòu)圖。二、合作探究：1.品讀第二段,揣摩語言(1).哪些詞語體現(xiàn)出大自然以它獨特的語言在提醒我們要干什么事了?(2).用了什么修辭方法?有什么作用？2.精讀6-10自然段。小組合作，細(xì)致分析本段所運用的說明順序。看哪個小組講的細(xì)致、準(zhǔn)確。（可以

4、列出結(jié)構(gòu)圖輔助講解）提示：為什么作者把緯度差異這個因素放在第一個來講? 決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整? 這四個因素運用了什么說明順序?這樣安排有什么好處?【當(dāng)堂訓(xùn)練】閱讀下面文字，然后回答問題。經(jīng)度差異是影響物候的第二個因素。經(jīng)度之所以發(fā)生影響，是離海洋遠(yuǎn)近的關(guān)系。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約一度，但在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。(1)這段文字說明的內(nèi)容是&

5、#160;          。（2）這段文字的中心句是第    ，這段文字是按          順序解說事理。（3）用大連和北京、濟(jì)南和煙臺相比有什么作用？答：（4）文中運用了     、     、    

6、0;的說明方法。（5）“凡是”“都”在文中有什么表達(dá)作用？答：（二）閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)。   立春過后，大地漸漸地沉睡中_（A清醒B蘇醒；C醒悟；D復(fù)蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花_（A次第；B連續(xù)；C陸續(xù)；D全部）開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中_（A紛紛；B刷刷；C簌簌）的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。    幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾?！保ㄏ泺B語，草長鶯飛，都是大自然的語言。1.在語段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。2.這兩段文字的說明對象是（      ）物候現(xiàn)象；B氣候變化；C物候規(guī)律；D四季景色變化。3這兩段文字的說明順序是： &#