成長的不僅僅是身體

1、整理課件 成長的不僅僅是身體成長的不僅僅是身體整理課件燦燦 爛爛翱翱 翔翔整理課件璀 璨絢 爛繽紛多彩整理課件堅 強勇 敢拼 搏奮 發(fā)整理課件美 好笑 容暢 想享 受整理課件 青春像一座山峰，意青春像一座山峰，意味著銳意進味著銳意進取取 青春是一張豎琴，青春是一張豎琴，彈奏出歡快的樂彈奏出歡快的樂章章 青春像一個書架，青春像一個書架，沒有書的青春是不結(jié)果沒有書的青春是不結(jié)果的花兒的花兒解解 讀讀 青青 春春整理課件生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。隨的還有思想和精神方面的變化。一位哲人曾經(jīng)說過，一位哲人曾經(jīng)說過，人是能思想的葦

2、草人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。我們強大。只有當思想日漸成熟，我們才能真正成長。只有當思想日漸成熟，我們才能真正成長。整理課件 有一艘船，在海有一艘船，在海上航行時，遇到暴風上航行時，遇到暴風雨即將傾覆，船上有雨即將傾覆，船上有1313名乘客，卻只有一名乘客，卻只有一個救生艇，最多只能個救生艇，最多只能救救5 5名名乘客。這時，陷乘客。這時，陷入了困境入了困境思維訓練：生存選擇思維訓練：生存選擇整理課件生存選擇生存選擇小組討論：小組討論：在小組內(nèi)呈現(xiàn)自己的選擇并且陳述理由在小組內(nèi)呈現(xiàn)自己的選擇并且陳述理由 在規(guī)定時間內(nèi)，小組

3、內(nèi)討論達成統(tǒng)一選擇在規(guī)定時間內(nèi)，小組內(nèi)討論達成統(tǒng)一選擇 派一個代表發(fā)言派一個代表發(fā)言 自己、小學教師、足球運動員、優(yōu)秀的警察、自己、小學教師、足球運動員、優(yōu)秀的警察、外科醫(yī)生、著名演員、可以讓糧食增產(chǎn)的農(nóng)業(yè)專外科醫(yī)生、著名演員、可以讓糧食增產(chǎn)的農(nóng)業(yè)專家、懷孕的婦女、家、懷孕的婦女、1212歲的小孩、作家、年長的和歲的小孩、作家、年長的和尚、一位生病的老人、有錢的富翁尚、一位生病的老人、有錢的富翁整理課件小組討論過程是否存在爭議？小組討論過程是否存在爭議？小組內(nèi)部最終能否達成小組內(nèi)部最終能否達成統(tǒng)一統(tǒng)一意見？意見？如果能，是如何達成最后的統(tǒng)一的？如果能，是如何達成最后的統(tǒng)一的？如果不能，原因是什

4、么？如果不能，原因是什么？這體現(xiàn)了青春期的哪些發(fā)展思維？這體現(xiàn)了青春期的哪些發(fā)展思維？回顧討論和分享過程：回顧討論和分享過程：整理課件1、怎樣正確認識獨立思維？思維的思維的獨立獨立并不等同于一味追求并不等同于一味追求獨特獨特，而是意味著：而是意味著：不人云亦云，有自己獨到的見解；不人云亦云，有自己獨到的見解；同時接納他人合理、正確的意見。同時接納他人合理、正確的意見。整理課件探究與分享探究與分享 小小A A周五早上穿了一件松垮的外套，上周五早上穿了一件松垮的外套，上面還印著不雅的英語句子，還給一小撮面還印著不雅的英語句子，還給一小撮頭發(fā)染了點紅色。媽媽說：頭發(fā)染了點紅色。媽媽說：“你是學生，你

5、是學生，不能穿成這樣！不能穿成這樣！”小小A A說：說：“我長大了，我長大了，這叫這叫酷酷！您就別管了！您就別管了！” 小小A A理解的理解的“酷酷”是什么？你同意嗎？是什么？你同意嗎？ 小小A A的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？什么？整理課件2、思維的批判性表現(xiàn)在哪里？對事情有自己的看法，并且對事情有自己的看法，并且敢于敢于表達不同觀點，表達不同觀點，敢于敢于對不合理的事情說對不合理的事情說“不不”，敢于敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。向權(quán)威挑戰(zhàn)。 “學貴有疑學貴有疑”：在學習中，我們需要批：在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。判的精神和勇氣。整理課件3、思維的批判性的

6、積極作用？思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探提出問題，并從不同角度思考問題，探討解決方案。討解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀?，F(xiàn)狀。整理課件4、如何合理的批判？要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。提出合理化建議的能力。要考慮他人的感受，知道怎樣的批判要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。更容易被人接受，更有利于解決問題。整理課件探究與分享探究

7、與分享 閱讀閱讀p11“p11“個性化班級名片誕生記個性化班級名片誕生記” 你如何評價君君和曉琳的建議？你如何評價君君和曉琳的建議？ 他們的建議共同體現(xiàn)了他們具有他們的建議共同體現(xiàn)了他們具有思維的獨立性和思維的批判性。思維的獨立性和思維的批判性。整理課件 有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；也有人說，青春是一顆常青樹，永不凋零。青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。整理課件探究與分享探究與分享 說一說你的創(chuàng)造夢？說一說你的創(chuàng)造夢？ 在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？覺得哪些方面不太令人滿意？ 小組合作，選擇一個方面，提出具有小組合作，選擇一個方面，提出具有建設(shè)性的建議。建設(shè)性的建議。整理課件5、如何做一個勇于創(chuàng)造的好少年？我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。我們也會關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造我們也會關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。用的創(chuàng)造者。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、用自己的智慧和雙手去嘗試、探索