如何使用暢言智能語音教具系統(tǒng)

1、我校英語教師人人都擁有了一套暢言語言智能教具，以下幾點(diǎn)是我在使用該語音系統(tǒng)時(shí)總結(jié)的方法：1 會(huì)利用點(diǎn)讀筆讀出SD卡中的音頻信息，此項(xiàng)易于操作，具體操作方法在此不再描述。2 以下具體說一下如何自己制作音頻資料，畢竟有時(shí)候手邊沒有現(xiàn)成的tcr音頻文件。1)安裝暢言智能語音教具系統(tǒng)。2）打開暢言智能語音教具系統(tǒng)，點(diǎn)擊有聲教具制作工具3）打開文件，找到對(duì)應(yīng)的音頻文件，注意：該系統(tǒng)僅支持mp3格式4）設(shè)置隱形識(shí)別碼5）點(diǎn)擊存儲(chǔ)卡管理，保存。若有的語言文件不是mp3格式(例如swf格式)如何辦呢？可下載Swf to Mp3 Converter 這個(gè)軟件。這樣我們就很容易地把教學(xué)參考書后面的光盤教學(xué)資源中的

2、swf文件轉(zhuǎn)換成mp3格式了。除此之外，暢言智能語音教具系統(tǒng)還有許多重要的功能：第一，暢言智能語音教具系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了中英文對(duì)照朗讀功能，這是區(qū)別于其他英語語音教具的一大亮點(diǎn)。一般的語音教具僅能播放英語課文的朗讀，很難實(shí)現(xiàn)英漢同步播放。眾所周知，課堂上學(xué)生水平良莠不齊，教師不能一刀切的完全利用英文教學(xué)，這樣造成的后果是不言而喻的。課堂成為一部分學(xué)生受教育的天堂。英語程度較好的學(xué)生能充分與教師互動(dòng)越學(xué)越有勁，而程度差點(diǎn)的學(xué)生由于聽力水平差，又沒有相應(yīng)的解釋，便失去了學(xué)習(xí)的興趣和欲望，長(zhǎng)此以往英語學(xué)習(xí)便成為了他們的負(fù)擔(dān)。為了能更好的利用暢言智能語音教具軟件系統(tǒng)解決此類矛盾，服務(wù)現(xiàn)代英語教學(xué)，我的想法是：

3、在語音合成過程中同時(shí)輸入英文和中文，對(duì)發(fā)音人進(jìn)行配合選擇，這樣便可以聽取中英文對(duì)照的朗讀，解決了部分學(xué)生的聽力理解較差的難題。具體的做法是將手頭的中英文對(duì)照文本，或者是一段中文一段英文的文本上傳至?xí)逞灾悄苷Z音教具軟件，在軟件的“高級(jí)朗讀模式”中，可以用中文發(fā)音人（“中文男聲”或者“中文女聲”）來朗讀中文，用英文發(fā)音人（ “英文男聲”或者“英文女聲”）來朗讀英文，這樣，就可以聽到中英文對(duì)照朗讀了。若有的中英文對(duì)照文本，英文較簡(jiǎn)單只需要朗讀英文部分，而中文部分不需要朗讀，那么可以這樣設(shè)置：選擇英文部分，選擇英文男聲活女聲發(fā)音人；選擇中文部分，選擇“不朗讀”即可。第二，借助暢言智能語音教具中英文“高

4、級(jí)朗讀模式”你還可以根據(jù)課文的難易，學(xué)生的反應(yīng)適當(dāng)調(diào)節(jié)朗讀的速度，獲取最佳的聽覺效果。第三，系統(tǒng)軟件上附帶的“生詞表”可以說是一本“活字典”，不僅可以幫助教師和學(xué)生查找任何一個(gè)生疏的單詞，還可以點(diǎn)讀、跟讀、模仿，一定程度上降低了學(xué)生出現(xiàn)啞巴英語的可能性。從“生詞表”中，可以看到生詞以字母順序進(jìn)行排列，當(dāng)鼠標(biāo)指向某個(gè)詞語或短語時(shí)，會(huì)給出詞語相應(yīng)的解釋，使用者可以點(diǎn)擊“試聽”來聽取標(biāo)準(zhǔn)的讀音。最為便捷的是，用戶還可以任意搜索需要的詞語或者選擇是否需要顯示詞語的解釋，這樣為使用者提供了很大的方便。第四，無線識(shí)別筆使得教師可以在教室任意地點(diǎn)控制主機(jī)，只要教師需要隨時(shí)可以點(diǎn)讀，復(fù)讀，還能在教室里巡視及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。有了識(shí)別筆，英語教師上課再也不要被無奈地捆綁在錄音機(jī)旁了，也不必為了不斷按鍵控制錄音機(jī)快進(jìn)或快退而煩惱，更不必因?yàn)榇艓П唤g