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文檔簡介
1、小學(xué)品德與社會(北師大版)四年級下冊第五單元書報生活中的良師益友 一、教學(xué)目標(biāo)1、 激發(fā)學(xué)生看書報的興趣,感受好書報是我們生活中的良師益友,培養(yǎng)看好書報的習(xí)慣。2、 學(xué)會正確選擇書報,和在書報中查找和獲取信息。二、教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生:課前統(tǒng)計我家的書報;帶:各類書報,剪報主題的資料,畫筆,膠水,剪刀。老師:課件:音樂、錄音。教學(xué)活動引導(dǎo)預(yù)案活動環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)活動意圖媒體一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入主題。(課前板書:書報;板畫書)1、同學(xué)們,在六一兒童節(jié),學(xué)校開展了“書香藝術(shù)節(jié)”的活動。當(dāng)天,同學(xué)們表演了豐富多彩的節(jié)目,你看,這位男同學(xué)正在聲情并茂地朗誦詩歌,這幾個女孩子把童話故事改編成龍舟說
2、唱。除了精彩的表演,同學(xué)們還精心設(shè)計了各種各樣的書報作品,大家互相參觀互相學(xué)習(xí),熱情可高漲了!2、相信同學(xué)們也在活動中有不少的收獲,誰來向我們展示一下?3、其它同學(xué)你們喜歡看書報嗎?喜歡看哪些書報?學(xué)生展示作品,并談活動感受。學(xué)生說。聯(lián)系學(xué)生的生活,從學(xué)校開展的活動入手,激發(fā)學(xué)生對看書報的興趣。課件二、開展活動,體驗感悟。(一)認識看好書報的好處。(二)評選、推薦好書報。(三)查找書報資料(四)學(xué)習(xí)積累書報知識的方法1、大部分同學(xué)們都喜歡看書報但也有同學(xué)大膽提出:看書報會受到不良的影響?(貼問號)看書報沒有樂趣?(貼問號)是不是這樣呢?(貼問號)你們有什么看法?(貼問號)2、匯報(板書:增長知
3、識、明白道理、感受快樂、幫助學(xué)習(xí))3、小結(jié):看來,看書報不但有樂趣,還有很多好處。只要我們正確選擇好的書報,書報就能成為我們生活中的良師益友。(板書:生活中的良師益友)1、究竟同學(xué)們會不會選擇適合我們的書報呢?課前,大家對家里的書報進行了統(tǒng)計,拿出課前統(tǒng)計的我家的書報表:先自己評一評:哪些書報適合我們的,在它旁邊畫一顆星;然后小組的同學(xué)互相評一評:覺得他評得對的把星送給他,評得不對的向他提提建議;最后小組的同學(xué)互相推薦好書報。2、哪些同學(xué)的書報評比拿到星的舉起來,訪問一下小讀者:(1)這些書報為什么不能得星?(2)同學(xué)們說說:這樣評對不對?有沒有更好的建議?3、引導(dǎo)(2),小結(jié):雖然這些屬于好
4、書報,但我們的學(xué)習(xí)和生活還不是最需要的,我們應(yīng)該選擇適合我們的書報,并把它推薦給更多的同學(xué),誰先來推薦?同學(xué)們認真聽,看看你最喜歡哪一本書報?4、聽了這么多位同學(xué)的介紹,你最喜歡哪一個同學(xué)推薦的書報?為什么?(回顧板書)(送星)5、看到同學(xué)們這么踴躍地推薦好書報,鄧老師也想來推薦,好嗎?今天,我向同學(xué)們推薦的是南方都市報,我非常喜歡看這張報紙,天天都堅持看它,因為它里面的報導(dǎo)可精彩了,比如這一篇 “讓我們用愛溫暖苦命藏族娃”我們一齊來分享一下。6、同學(xué)們看了后有什么想說的?7、能在看書報中受到啟發(fā),真好?。ɑ仡櫚鍟┎刈搴⒆与m然缺少書報,但他們?nèi)匀豢释磿鴪螅释跁鴪笾蝎@取知識(回顧板書);
5、我們擁有著各種各樣的書報,更應(yīng)該多看書報,在良師益友身上獲取有益的信息。1、究竟同學(xué)們會不會在書報上查找信息呢?鄧老師認識一個小朋友小紅,她和她家里人剛好遇到了一些困難,同學(xué)們能不能在書報上找到解決這些難題的資料呢?這么有信心!聽清要求:不但要在書報上找到資料,還要簡單地說說內(nèi)容。當(dāng)音樂播放完,就必須停止查找。抓緊時間趕快開始吧。2、當(dāng)老師讀完題目,開始搶答。3、同學(xué)們真棒,在這么短的時間內(nèi)就能找到合適的資料,幫助小紅一家解決了難題!你們有沒有遇到類似的情況,你是怎樣利用書報解決這些困難的?(回顧板書)4、書報不但在學(xué)習(xí)上,(回顧板書),還在生活的方方面面幫助了你、我、他,真是我們共同的良師益
6、友!1、光是會在良師益友身上查找信息還不夠,我們還要把豐富的信息分類積累下來,同學(xué)們有什么好的建議?2、有一個同學(xué)很有心思,做了一本剪報集,你看,每一頁都有一個主題,圍繞這個主題找到各方面的資料,把它剪貼積累下來。3、哪些同學(xué)也做過剪報?向我們介紹一下方法? 4、原來剪報也要講究技巧,同學(xué)們想不想制作一份制作自己的剪報?老師這里有幾個主題供大家參考,你們小組還可以自定一個你們喜歡的主題,看哪個小組的剪報最有特色最吸引人? 5、完成的小組請組長把剪報貼在黑板上。6、每組輪流上來參觀,你認為哪一份剪報好的貼上星。(不能投票給自己組)。7、評一評:你們覺得這份剪報好在哪里? 8、小結(jié):剛才大家在做剪
7、報時都很認真,如果把這一份份剪報裝釘在一起做成剪報集,你會發(fā)現(xiàn)它就是一個巨大的知識寶庫,我們隨時能查找各方面的資料,了解各方面知識,為我們的生活和學(xué)習(xí)帶來更多的方便。學(xué)生說,引導(dǎo)學(xué)生認識書報與電視的區(qū)別,認識看好書報的樂趣和好處:(1)電視和書報有什么區(qū)別呢?看書報有什么樂趣?(2)你在看書報中還有什么感受?(3)不好的書報帶來不良的影響,我們應(yīng)該怎樣做?學(xué)生自評、小組互評、互相推薦好書報。學(xué)生說、評。引導(dǎo):(1)這類漫畫內(nèi)容不太健康,語言不夠規(guī)范,我們還是盡量少看。學(xué)生推薦。學(xué)生評。學(xué)生說。(引導(dǎo)學(xué)生從藏族孩子、捐書人身上思考:(1)貧窮、艱苦但堅持讀書*生活中存在困難(2)愛心、關(guān)心*互相
8、幫助)學(xué)生查找資料,小組內(nèi)互相交流。學(xué)生搶答、貼星。學(xué)生說。學(xué)生說。學(xué)生介紹。引導(dǎo)掌握:主題要鮮明;排好版;圖文并茂。小組合作制作。學(xué)生貼、看、評。讓學(xué)生結(jié)合實際談?wù)剬鴪蟮恼J識和感受,從而了解看好書報的好處,并學(xué)會正確選擇好書報。學(xué)生在對書報的好處有了初步認識的基礎(chǔ)上,自主評選自己家中的書報,學(xué)會選擇適合自己的書報。在生生互評、師生互評中進一步認識如何選擇適合的書報。學(xué)生在推薦中,加深對好書報的認識,了解各類好的書報對自己生活和學(xué)習(xí)的好處和幫助。在生生互評中,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,加深感受不同類型的書報對我們的好處。在學(xué)生發(fā)表對報導(dǎo)的感想時,老師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進行思考,使學(xué)生對好書報有了更進一步的認識和感受。學(xué)生在活動中感受讀書報的樂趣,在活動中了解書報的各方面知識,在活動中學(xué)會如何查找需要的信息和獲取有益的知識,用以解決生活和學(xué)習(xí)中的疑難。學(xué)生結(jié)合生活實際,感受書報對自己生活和學(xué)習(xí)的幫助。學(xué)生在動手操作中體驗剪報的意義和好處,掌握剪報的方法,感受剪報的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生剪報的好習(xí)慣。學(xué)生用自己喜歡的方式選擇剪報內(nèi)容,選擇學(xué)習(xí)方式,學(xué)生更易表達,更樂于表現(xiàn)。在生生互評中,學(xué)生學(xué)會互相欣賞,在互相學(xué)習(xí)中取得進步,進一步認識書報是我們生活中的良師益友。投影課件課件投影投影投影三、聯(lián)系生活,拓展延伸。1、正是因為書報給我們帶來這么多好處和幫助(回
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